Post on 22-Jun-2015
EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO
1°NOMBRE DEL(A) ALUMNO(A):
CURP: GRUPO: TURNO:
ESCUELA: CCT:
MAESTRO(A): BLOQUE 5
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO
109
A
7
B
C
8
D56
PUNTAJES
95 a 100
85 a 94
75 a 84
65 a 74
55 a 64
45 a 54
Todos los puntajes e intervalos son una sugerencia. El maestro puede modi�carlos de acuerdo con las condiciones de su entorno.
OBSERVACIONES DEL(A) MAESTRO(A) A LOS PADRES DE FAMILIAASIGNATURA ESPECIFICAR APOYOS REQUERIDOS
Enterado:NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR FECHA
Este documento registra el desempeño del alumno durante un bimestre; permite que los padres, los alumnos y el maestro tengan información oportuna, con�able y objetiva para tomar las mejores decisiones en torno a los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Contiene rúbricas para que el maestro y los alumnos registren en qué medida se van alcanzando los aprendizajes esperados que señala el programa.
Con las rúbricas, el maestro y los alumnos también valoran los productos de los aprendizajes esperados.
El nivel de logro de los aprendizajes esperados es evaluado por los propios alumnos (autoevaluación) y por los compañeros (coevaluación) en binas, triadas o equipos, apoyados por el docente.
Todas las valoraciones son tomadas en cuenta para integrar la cali�cación de cada asignatura que se registra en la CARTILLA DE EVALUACIÓN. Las cali�caciones se obtienen de acuerdo con la tabla de la derecha:
del DOCENTE
INDICADORES
Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y la vistaExpresa con diferentes movi- mientos acciones cotidianas en un contexto lúdicoRecrea, mediante otro len- guaje artístico, las sensaciones que le produce el escuchar piezas musicales y cantarRepresenta ideas utilizando la expresión corporal y verbal en diferentes situacionesLogra expresarse a través de las ares visuales (dibujos, pin- turas, etc.)
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(5)
(5)
(5)
(5)
(5)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
PUNTAJETOTAL
del ALUMNO
EN LAS ACTIVIDADES
Muestra al equipo de sus nuevos conocimientosIdentifica claramente las indi- caciones del docente y el pro- pósito de las actividadesRespalda las participaciones de sus compañerosContribuye con el equipo pa- ra el buen desarrollo de las acciones en comúnCuida los recursos y materia-les del equipo y del grupo en general
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(5)(5)
(5)
(5)
(5)
(3)(3)
(3)
(3)
(3)
(2)(2)(2)(2)
(2)
PUNTAJETOTAL
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN
EN LAS ACTIVIDADES
RASGOSSIEMPRE LO
HAGOLO HAGO A
VECESDIFICIL-
MENTE LO HAGO
(5)
(5)
(5)(5)
(5)
(3)
(3)
(3)
(3)(3)
(2)
(2)
(2)(2)
(2)
Logro comunicarme de dife- rentes maneras; con música, en el teatro, a través de las artes visualesExplico las características que tienen las texturas de algunos objetos percibidos al tacto y a la vista
Asocio sonidos, música y can- ciones a diversas sensaciones y emociones
Ejecuto acciones cotidianas y extraordinarias
Represento mis ideas utilizan- do la expresión corporal y ver- bal en diferentes situaciones
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓNMarca con una palomita ( ) el nivel que hayas logrado alcanzar
- C a m p o f o r m a t i v o : D e s a r r o l l o P e r s o n a l y p a r a l a C o n v i v e n c i a -
CALIFICACIÓN TOTAL
CoevaluaciónAutoevaluaciónIndicadoresPortafolio
de evidencias
Prueba objetiva
SUMA DE PUNTOS
(100)(25) (25) (25) (15) (10)
EVALUACIÓN GENERAL:EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUC ACIÓN A R T IST IC AARTÍSTICA Y CULTURAL
del DOCENTE
PRODUCTOS DE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
INDICADORES
Integra un cancionero con al
menos 5 diferentes canciones
Inte
gra
su c
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NIVELLo hace
excelente Lo hace bienLo hace a veces
y puede mejorar
Necesita ayuda para hacerlo
(5) (2.5) (1.5) (1)
PUNTAJETOTAL
RÚBRICA
ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO
INDICADORES
Elabora un cartel utilizando la letra y las ilustraciones
adecuadas al tema que va a presentar
Elab
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tel
NIVELLo hace
excelente Lo hace bienLo hace a veces
y puede mejorar
Necesita ayuda para hacerlo
(5) (2.5) (1.5) (1)
PUNTAJETOTAL
RÚBRICA
PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES
del DOCENTE
INDICADORES PARA EVALUAR LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
ELABORAR UN CANCIONERORASGOS
Lo hace muy bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerloINDICADORES
Identifica el formato gráfico y las características genera- les de las cancionesEmplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabrasAdapta el lenguaje oral para ser escritoUtiliza las TIC para obtener informaciónReconoce las rimas en las canciones
(2)
(2)(2)(2)(2)
(1.5)
(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)
(0.5)
(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)
PUNTAJETOTAL
1
INDICADORES
Identifica e interpreta sím- bolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alertaOrganiza información para exponerla a otrosIdentifica los recursos gráfi- cos de los cartelesIdentifica palabras para es- cribir mensajes con una in- tención determinadaExpone con claridad a sus com- pañeros el tema elegido para su cartel
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(2)(2)(2)(2)
(2)
(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)
(1.5)
(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)
(0.5)PUNTAJE
TOTAL
PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES2
E S P A Ñ O L
- C a m p o f o r m a t i v o : L e n g u a j e y C o m u n i c a c i ó n -
del DOCENTE
INDICADORES
Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza pa- ra ponerlos a prueba en acti- vidades lúdicasUtiliza los distintos grupos de patrones básicos de movi- miento (locomoción, mani- pulación y estabilidad) dentro y fuera de la sesión para me- jorar su desempeño motrizActúa con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para aprender de los demás y favorecer su actuaciónPropone diferentes combina-ciones de movimientosEmplea los aprendizajes adquiridos en Educación Física
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(5) (3) (2)
(5)
(5)(5)
(3)
(3)(3)
(2)
(2)(2)
(5) (3) (2)
PUNTAJETOTAL
DE MIS MOVIMIENTOS BÁSICOS AL JUEGO
del ALUMNO
EN LAS ACTIVIDADES
Trata con consideración y respeto a todo el grupoConserva los recursos comu- nesContribuye con el equipo al buen desarrollo de las activi- dades propuestas por el do- cente
Se esfuerza para logar el bien común
Encausa el poder propio y el de los demás elementos del equipo
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(5)
(5)
(5)(5)
(5)(3)
(3)(3)
(3)
(3)(2)(2)
(2)
(2)(2)
PUNTAJETOTAL
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN
MANIFESTACIÓN GLOBAL DE LA CORPOREIDAD
EN LAS ACTIVIDADES
RASGOSSIEMPRE LO
HAGOLO HAGO A
VECESDIFICIL-
MENTE LO HAGO
(5)
(5)
(5)
(5)
(5)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)Respeto la participación de mis compañeros
Puedo copiar los movimientos que realizan mis compañerosMe integro al equipo que me señala el docente para reali- zar mis ejercicios cuidando el bienestar de todos
Reconozco los patrones bási- cos de movimiento y cómo puedo utilizarlosRealizo las actividades que me indica el maestro(a) y puedo manipular diferentes objetos con mi cuerpo
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓNMarca con una palomita ( ) el nivel que hayas logrado alcanzar
DE MIS MOVIMIENTOS BÁSICOS AL JUEGO
- C a m p o f o r m a t i v o : D e s a r r o l l o P e r s o n a l y p a r a l a C o n v i v e n c i a -
EDUC ACIÓN FÍS IC A
CALIFICACIÓN TOTAL
CoevaluaciónAutoevaluaciónIndicadoresBitácora de
Juegos y Ejercicios
SUMA DE PUNTOS
(100)(25) (25) (25) (25)
EVALUACIÓN GENERAL: EDUCACIÓN FÍSICA
CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIA MOS
- C a m p o f o r m a t i v o : L e n g u a j e y C o m u n i c a c i ó n -
del ALUMNO
EN LAS ACTIVIDADES
Identifico la rima de las pala- bras en las letras de las can- cionesSé cómo elaborar un cancio- neroLeo los versos de algunas cancionesUtilizo el lenguaje para comu- nicarme con mis compañerosReconozco el significado de las letras de las canciones
RASGOSLo hago muy
bien
Lo hago a veces y puedo
mejorar
Necesito ayuda para
hacerlo
(2)(2)(2)(2)(2)
(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)
(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓNELABORAR UN CANCIONERO
EN LAS ACTIVIDADES
Identifico avisos para cuidar la salud y prevenir accidentesBusco información útil en diferentes fuentes de consultaEmpleo carteles para promo- ver el cuidado de la salud y evitar accidentesExpongo mis investigaciones ante un públicoEscribo mis carteles con letra clara que todos pueden leer
RASGOSLo hago muy
bien
Lo hago a veces y puedo
mejorar
Necesito ayuda para
hacerlo
(2)(2)(2)(2)(2)
(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)
(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓNPRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES
del ALUMNO ELABORAR UN CANCIONERO
EN LAS ACTIVIDADES
Integra la información de manera sencilla y claraInforma al equipo de las nuevas propuestas que tiene
Respeta los tiempos de par- ticipación de los demás
Respalda a sus compañeros en la toma de decisiones
Motiva hacia la creatividad a los integrantes de su equi- po
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(2)
(2)(2)(2)(2)
(1.5)
(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)
(0.5)(0.5)
(0.5)(0.5)(0.5)
PUNTAJETOTAL
COEVALUACIÓN
PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES
EN LAS ACTIVIDADES
Trata con consideración y respeto al grupoContribuye con sus compa- ñeros para la presentación del tema
Respeta los tiempos de par- ticipación de los equipos
Ayuda a tener una buena comunicación en el aula
Participa en la búsqueda de información
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(2)
(2)(2)(2)(2)
(1.5)
(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)
(0.5)(0.5)
(0.5)(0.5)(0.5)
PUNTAJETOTAL
COEVALUACIÓN
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)
(10) (10) (5) (5) (10) (10) (15)(15)
Indicadores1 2
Rúbrica1 2
Autoevaluación1 2
(10) (10)
Coevaluación1 2
Portafolio de
evidencias
Prueba objetiva
(100)
SUMA DE PUNTOS
CALIFICACIÓN TOTAL
EVALUACIÓN GENERAL: ESPAÑOL
del DOCENTE
INDICADORES
Identifica situaciones de con- flicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes par- ticipan en ellasReconoce el diálogo como recurso que favorece la solu- ción de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vistaValora la importancia de par- ticipar en la toma de decisio- nes colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para sí y para otrosParticipa en la toma de acuer- dos para la realización de ac- tividades colectivas que con- tribuyan a mejorar su entornoExpresa con claridad las ideas propias y escucha con aten- ción las ideas de los demás
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(5)
(5)
(5)
(3)
(3)
(3)
(2)
(2)
(2)
(5) (3) (2)
(5) (3) (2)
PUNTAJETOTAL
INDICADORES
En plenaria desarrolla un tema sencillo que elije el
docente
Expr
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NIVELLo hace
excelente Lo hace bienLo hace a
veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(8) (5) (2) (1)
PUNTAJETOTAL
RÚBRICA
del ALUMNO En la escuela, con mis
compañerosRealizo acciones que sé que benefician a mi familiaReconozco por qué ocurre una desavenenciaProcuro contribuir a la convi- vencia armónica con mi fami- liaCuido del medio ambiente y de los animalesRespeto a las personas y al lugar donde viven
RASGOS
SIEMPRE CASI SIEMPRE
CASI NUNCA
(5)(5)
(5)(5)(5)
(3)(3)
(3)(3)
(3)
(2)(2)
(2)(2)(2)
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓN
EN LAS ACTIVIDADES
Colabora con sus compañeros para trabajar de manera mu- tua y en armonía
Favorece la convivencia diaria para con sus compañeros de manera respetuosa
Favorece la convivencia diaria para con sus compañeros de manera respetuosa
Considera la opinión de sus compañeros de equipo para la toma de acuerdosRespeta la participación de sus compañeros
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(5)
(5)(5)
(5)
(5)
(3)
(3)(3)
(3)
(3)
(2)
(2)
(2)
(2)(2)
PUNTAJETOTAL
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN
-C a m p o f o r m a t i v o : D e s a r r o l l o P e r s o n a l y p a r a l a C o n v i v e n c i a -
FOR M ACIÓN CÍV IC A Y ÉT IC ADIALOGAMOS PARA RESOLVER DIFERENCIAS
Y MEJORAR NUESTRO ENTORNO
CALIFICACIÓN TOTAL
CoevaluaciónAutoevaluaciónRúbricaPortafolio
de evidencias
Prueba objetiva
SUMA DE PUNTOS
(100)(8)
Indicadores
(25) (25) (25) (9) (8)
EVALUACIÓN GENERAL: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO / FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
del DOCENTE
INDICADORES
Resuelve problemas que im- plican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etc.)Descompone números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3Resuelve cálculos con núme- ros de dos cifras utilizando distintos procedimientosUsa resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para resol- ver cálculosComunica con claridad infor- mación matemática
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(5)
(5)
(3)
(3)
(2)
(2)
(5) (3) (2)
(5) (3) (2)
(5) (3) (2)
PUNTAJETOTAL
INDICADORES
En su cuaderno de cuadros elabora un
laberinto utilizando un total de treinta cuadros
Elab
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NIVELLo hace
excelente Lo hace bienLo hace a
veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(5) (2.5) (1.5) (1)
PUNTAJETOTAL
RÚBRICAdel ALUMNO EN LAS ACTIVIDADES
Resuelvo diferentes tipos de problemas calculando sumas con números de 2 dígitosResuelvo diferentes tipos de problemas efectuando res- tas con números de 2 dígitos
Comparo capacidades de recipientes
Reconozco líneas rectas
Reconozco líneas curvas
RASGOSLo hago muy
bien
Lo hago a veces y puedo
mejorar
Necesito ayuda para
hacerlo
(3)
(3)(3)
(3)(3)
(2)
(2)(2)
(2)(2)
(1)
(1)(1)(1)
(1)PUNTAJE
TOTAL
AUTOEVALUACIÓN
EN LAS ACTIVIDADES
Respeta la participación y aportaciones de sus compa- ñeros
Colabora con el equipo para tomar acuerdos
Pide turno para participar
Aporta elementos impor-tantes para la realización del trabajoIdentifica con claridad el propósito de la tarea encomendada
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(3)
(3)
(3)
(3)(3)
(2)
(2)
(2)(2)(2)
(1)
(1)(1)
(1)
(1)
PUNTAJETOTAL
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN
-C a m p o f o r m a t i v o : P e n s a m i e n t o M a t e m á t i c o -
M A T E M Á T I C A S
CALIFICACIÓN TOTAL
CoevaluaciónAutoevaluaciónRúbricaPortafolio
de evidencias
Prueba objetiva
SUMA DE PUNTOS
(100)(8)
Indicadores
(25) (15) (15) (17) (20)
EVALUACIÓN GENERAL: MATEMÁTICASdel DOCENTE
INDICADORES
Reconoce los riesgos del lugar donde viveRepresenta en dibujos y cro- quis zonas de seguridad cer- canasReconoce acciones que afec- tan la naturaleza y participa en actividades que contribu- yen a su cuidadoParticipa en actividades para la exploración y promoción del lugar donde viveIdentifica cómo y por qué se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos
RASGOSLo hace muy
bien
Lo hace a veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(5)
(5)
(3)
(3)
(2)
(2)
(5) (3) (2)
(5) (3) (2)
(5) (3) (2)
PUNTAJETOTAL
INDICADORES
Elabora un croquis en que se indican las zonas de
riesgo y de seguridad, que se encuentran en el
trayecto de su casa a la escuela, identificando y
señalando lugares importantes del lugar
donde vive
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itad
o
NIVELLo hace
excelente Lo hace bienLo hace a
veces y puede
mejorar
Necesita ayuda para
hacerlo
(8) (4) (2.5) (1.5)
PUNTAJETOTAL
RÚBRICA
del ALUMNO EN LAS ACTIVIDADES
RASGOSSIEMPRE LO
HAGOLO HAGO A
VECESDIFICIL-
MENTE LO HAGO
(3)(3)
(3)
(3)(3) (2)
(2)(2)
(2)
(2)(1)
(1)(1)
(1)
(1)Se que celebramos el 5 de Mayo
Identifico los lugares de se- guridad del lugar donde vivo
Identifico los lugares de riesgo del lugar donde vivo
Disfruto colaborando a man- tener limpia mi calle, deposi- tando la basura en su lugar y diciendo a mis vecinos y ami- gos que así lo haganCuido los árboles y las plan- tas de mi casa y de mi comu- nidad
PUNTAJETOTAL
AUTOEVALUACIÓN
EN LAS ACTIVIDADES
Conoce los lugares de interés que se encuentran en la comunidadParticipa en acciones comu- nes encaminadas a la conser- vación del medio ambiente como el respeto a los anima- les, la limpieza de la calle, cuida los árboles y jardinesTiene un amplio sentido de pertenencia a su comunidad
Valora la importancia de la celebración de la Batalla del 5 de Mayo
Cuida de sí mismo y de sus compañeros
RASGOSSiempre A veces Le falta
hacerlo
(5)
(5)
(5)(5)
(5)
(3)
(3)(3)(3)
(3)
(2)
(2)
(2)
(2)(2)
PUNTAJETOTAL
Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN
-Campo formativo: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social-
E XPLOR ACIÓN DE L A N AT UR A LEZ A Y L A SOCIEDA DLOS RIE SGOS Y EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO
CoevaluaciónAutoevaluaciónRúbricaIndicadoresPortafolio
de evidencias
Prueba objetiva
(100)(25) (8) (15) (15) (20) (17)
SUMA DE PUNTOS
CALIFICACIÓN TOTAL
EVALUACIÓN GENERAL: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD