Post on 07-Mar-2016
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CREACIONES
PLÁSTICAS
CURSO 2011/2012 PRIMER TRIMESTRE
IES MIGUEL
DURÁN ISSN1889-6901
HALLOWEENHALLOWEEN
CONVIVENCIAs
EXCURSIONES
ENTREVISTAS
LITERATURA
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FERIA DEL LIBRO………………………………………………………………………………………………..
HALLOWEEN………………………………………………………………………………………………………
CONVIVENCIA……………………………………………………………………………………………………..
LOS CICLOS EN SAN ISIDRO………………………………………………………………………………….
RADIO PASILLO……………………………………………………………………………………………...……
ENTREVISTA CON MI ABUELO……………………………………………………………………………….
ENTREVISTA CON MI PADRE…………….……………………………………………………………...…...
EXCURSIÓN A ROMA..………………………………………………………………………………………….
TRABAJANDO POR NUESTRA EXCURSIÓN……………………………………………………………….
CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL (TU FUTURO)………………………………………………..
MICRORRELATOS………………………………………………………………………………………………..
ARTES PLÁSTICAS……………………………………………………………………………………………….
ESCUELA 2.0…..………………………………………………………………………………………………….
B I E N V E N I D A Este curso hemos puesto en marcha un nuevo proyecto: publicar trimestralmente nuestra revista
y hacerlo a través de la página web del centro y de nuestra biblioteca.
En estas páginas encontrarás reportajes sobre las actividades extraescolares y complementarias rea-
lizadas durante este trimestre, literatura hecha por los alumnos, originales creaciones plásticas , infor-
mación sobre nuestros ciclos y mucho más.
Con ello queremos que todos los que se acerquen a estas páginas conozcan las actividades que se
realizan en el instituto, actividades que se llevan a cabo gracias al esfuerzo de todos, y que son una parte
muy importante de la vida de nuestro centro.
Si quieres saber más sobre nosotros, acércate a la página web de nuestra biblioteca y pincha en sus
enlaces.
Gracias a todos los que han colaborado en que este proyecto sea una realidad.
Maricarmen Gago Sánchez
Jefa del Departamento de Extraescolares
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FERIA DEL LIBRO 2011
La Feria del libro de este año ha sido especial ya
que hemos celebrado su décima edición. Y para celebrar
este cumpleaños se han organizado distintas activida-
des, con el objetivo de disfrutar de los libros, de sus
páginas, de las palabras.
Ya sé que a muchos de vosotros no os atraen los
libros, que no os gusta leer, pero ¿lo habéis probado?
Un libro es como un amigo al que todavía no has
descubierto. Es como ese compañero de clase al que
sientan a tu lado el primer día y no conoces, pero con el
que empiezas a hablar y al cabo de unos días se
convierte en tu mejor amigo.
Pues con el libro ocurre algo parecido. Es
un amigo al que debemos darle una oportunidad, por-
que…
es un objeto mágico donde las palabras se
convierten en ideas para hacer volar la imagina-
ción.
es un objeto mágico donde las palabras
conmueven nuestros sentidos y encienden en noso-
tros el deseo de conocer, de pensar y de disfru-
tar.
Por eso, durante estos días, y siempre que
podáis, abrid un libro y dejaos atrapar por él. Puede
que a partir de entonces se convierta en vuestro me-
jor amigo.
Espero que disfrutéis.
P. D. Gracias a la librería Alejandría por su
disponibilidad y amabilidad en todo momento.
Maricarmen Gago
Responsable del Dpto. de Extraescolares.
EXPOSICIÓN DE LIBROS
RINCÓN
DE
LECTURA
ESPACIO
PARA
LA
CREACIÓN
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Octubre es el mes de Halloween y desde el departamento de inglés se han organizado varias actividades dedicadas a dicha festividad.
¡VEÁMOSLAS! Los alumnos de 1º de l a ESO han c reado “deliciosas” pociones utili-zando escalofriantes ingre-dientes: ojos, gusanos… y otros animalitos.
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Los alumnos de 2º de la ESO
han participado en un concurso de calabazas.
Los alumnos de 3º han comido chocolate, magdalenas, sal, azúcar, café en polvo, uvas, castañas… sin saber qué era.
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Estas fotografías muestran los originales postres realizados por los alumnos de 4º de la
ESO.
DELICIOSA
MONTAÑA DE
DULCES Y AMARGAS
SENSACIONES
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HERMOSO, PERO
SINIESTRO
PASTEL DE
CREMA
UNA MAGNÍFICA
TELARAÑA DE
SABORES
TERRORÍFICO
Y SUCULENTO
BOCADO
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En el mes de Septiembre de este año se
ha celebrado en nuestro instituto una convi-
vencia en la que han participado los alum-
nos de 1º y 2º de la ESO, sus padres y los
profesores. Con este particular encuentro,
entre suculentos platos, bebidas fresquitas,
algo de sombra y mucho, mucho calor, se ha
querido dar la bienvenida a los alumnos que
han comenzado con nosotros sus años de ins-
tituto; esos años que son fundamentales en
la construcción de su personalidad; esos
años que a los padres les dan tantos quebra-
deros de cabeza; esos años en los que los pro-
fesores somos los timoneles de un barco al
que debemos guiar a tierra firme entre las
gigantescas olas provocadas por la tormentas
propias de esta edad.
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La ruta comenzó a las ocho y media de la mañana. Fueron dos horas de agradable caminata hasta llegar a San Isidro, donde compartimos unas horas fantásticas y unos jugosos bo-cadillos, preparados especialmente para la ocasión.
Teníamos preparados algunos juegos tradicionales, tales como tirar de la soga o carrera de sacos, sin embargo, por algunos problemas de “logística”, no pudimos celebrar dichas com-peticiones. Para la próxima vez, intentaremos que no ocurran.
La vuelta, antes de las dos y media, fue mucho más rápida y el balance del día de la convivencia, altamente positivo. Tenemos que repetirlo.
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“ t e l o c o n t a m o s a l d e d i l l o ”
“Radio Pasillo” es un pequeño espacio matutino, dedicado a informar a los alumnos a su
llegada al instituto. En sus diferentes secciones podemos encontrar información meteo-
rológica, felicitaciones de cumpleaños, santos, efemérides, reseñas literarias e, incluso,
de la mano de la vidente ESTELA, el horóscopo del día.
La idea de esta radio partió de la directora del
instituto que enseguida contó con la colaboración de
algunas profesoras y de los alumnos que la hacen posi-
ble.
Su nombre, Radio Pasillo, se decidió en una reu-
nión en la que trabajamos codo con codo profesoras y
alumnas en este prometedor proyecto y hace referen-
cia al lugar donde se escucha.
El eslogan “te lo contamos al dedillo” es la frase
que, después de una cadena de sucesivas ideas
(algunas de ellas verdaderos disparates), a todos los
participantes les pareció la mejor.
El contenido del programa
está dirigido a informar y a entre-
tener.
Al día de hoy, se retransmi-
ten dos o tres programas semana-
les, aunque la primera idea fue
hacer un programa de emisión
diaria, pero, debido a la escasez
de personal, ya que solo estamos
dos locutoras, es imposible, pues
tenemos que dedicar la mayor
parte de nuestro tiempo a lo más
importante: estudiar.
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Radio Pasillo ha sido muy bien acogido
por todos los oyentes, principalmente por los
más madrugadores, los primeros en llegar al
instituto.
De la misma manera, también gusta
mucho el programa musical realizado por un
fanático de la música, Alejandro Barrero Za-
pata, que retransmite una vez por semana.
Nos gustaría que Radio Pasillo
tuviera una larga vida y que cumpliera
muchos aniversarios. Para ello invita-
mos a todos los que tras leer este arti-
culo estén interesados en participar en
este proyecto nos lo hagan saber.
¡Ánimo!
Esperamos, finalmente, que el 21
de Octubre sea una fecha para recor-
dar: la fecha en la que comenzó su an-
dadura Radio Pasillo y con ello una eta-
pa que rompió la monotonía, de la ma-
no de algunas personas dispuestas a
entretener e informar.
SUS RESPONSABLES SON:
LOCUTORA: ELENA MATEO
VIDENTE: Mª JESÚS MORUNO
RESPONABLE DEL TIEMPO: SARA MONTES
Este artículo ha sido escrito
por Elena Mateo, alumna de 4º B
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Tiene ochenta y dos años, es un hombre solitario, distante e independiente, se
llama Francisco y es mi abuelo. Vivió la Guerra Civil, en los años sesenta fue a tra-
bajar de emigrante a Francia, donde estuvo muchos años...por esto y por más cosas
interesantes de su vida voy a hacerle esta entrevista.
Abuelo, he oído decir que tú viviste la Guerra Civil, ¿te acuerdas de aquella época?
Yo era muy pequeño pero aquello no se olvida. Fueron tiempos duros,
llenos de penas y miserias. Había familias que huían de sus casas simple-mente con lo puesto, dejando atrás los recuerdos de toda una vida, perso-nas desaparecidas, otras muertas… y aviones que bombardeaban todo
aquello por donde pasaban. Recuerdo que yo estuve perdido de mi familia tres días, escondido en una alcantarilla por miedo a los bombardeos.
Y después, ¿cómo fue tu adolescencia y tu juventud?
Crecí como un niño normal. A la escuela fui muy poco tiempo, era la posguerra y había mucha escasez. Así que me fui con mi familia a Montijo donde fuimos viviendo trabajando todos en un negocio familiar (una tien-
da de pescado).
Entonces, ¿cuándo aprendiste a leer y a escribir?
En la mili, como muchos jóvenes de mi quinta. Allí el que ponía empe-
ño aprendía. Yo, incluso, aprendí a conducir, me dieron el carnet militar.
¿Cómo conociste a la abuela? ¿En Montijo?
No, al cabo de los años volvimos a nuestro pueblo (Berlanga) y aquí me hice novio de tu abuela a quien conocía desde que éramos niños.
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¿Te casaste pronto?
No, tardamos diez años. Las bodas de aquella época no eran como las de ahora, la abuela guardaba luto porque se había muerto su padre y fue
vestida con un traje de chaqueta negro. Había menos invitados, solo los familiares más cercanos, y la celebración tampoco era igual.
¿Y después?
Después vinieron cinco hijos, tu
madre la primera, y hubo que traba-jar mucho para sacarlos adelante.
¿En qué trabajabas y dónde?
Me cogieron los años sesenta y setenta, tiempos difíciles, con escasez de trabajo y sueldos muy bajos, así
que tuve que emigrar a Francia. Y como yo muchos hombres, otros a Ale-mania y Suiza.
¿Lo pasabas mal? ¿Te acordabas de tu esposa y tus hijos?
Claro que sí, los primeros años sufrí mucho pero me fui acostumbran-
do pues no había más remedio que irse.
Abuelo, cuéntame algo más sobre tu vida.
Bueno, los hijos crecieron y se casaron y llegó la edad de la jubila-
ción. Yo pensaba en la tranquilidad, en el descanso, que me lo merecía. A tu abuela le decía: “Estamos otra vez como el principio, solos los dos”. Pe-ro ¡qué poco duró! A los tres años tu abuela murió.
Muchas gracias por la entrevista.
Milagros Monterrubio,3ºA
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Nació en Azuaga (Badajoz). Desde muy pequeño le apasionaba el campo. Cuando terminó sus estudios se fue al servicio militar a Zaragoza donde ingresó en la policía militar. Más tarde estuvo de escolta con un gobernador militar de Zaragoza y general de división. Su padre quería que se quedara como militar pero a él le gustaba más la agricultura. Hoy he tenido el placer de entrevistar a Antonio Miguel. Entra en el salón tranquilo y se dirige hacia su sillón preferido. A continuación, cruza las piernas y me
mira fijamente.
¿Pasaste mucho miedo cuando estabas de escolta?
Al principio no, pero en los últimos meses un poco porque ETA había atentado
contra militares y había muerto un escolta.
¿Qué ha sido lo más importante de tu vida profesional?
(Piensa) Conseguir los retos que me propuse, como ampliar el negocio.
¿Y en lo personal?
(Sonríe) El nacimiento de mi hija.
¿Te gusta tu profesión?
Sí, porque sin el campo no podría vivir.
¿De qué te arrepientes?
(Ríe) De no haber estudiado ingeniería agrícola.
¿Han cambiado mucho las técnicas de cultivo desde que comenzaste?
Están cambiando día a día. Por ejemplo, la maquinaria ha mejorado mucho, las
labores agrícolas y los cultivos.
¿Cambiarías esta profesión por otra con una nómina fija?
No, porque no me gusta otra profesión.
¿Por qué crees que el campo atrae cada vez menos a los jóvenes?
Porque el campo es duro, mal pagado y porque hay que quererlo.
Ahora se habla mucho de los productos transgénicos. ¿Qué son?
Son plantas modificadas genéticamente. Si algún día se demostrara que son in-ofensivos para las personas se acabaría el hambre en el mundo. Consiste en que habría plantas que podrían vivir en sitios hostiles ya que podrían soportar sequías, enfermeda-des y plagas. Por ejemplo, hay maíz transgénico que lleva sus genes modificados con
genes de escorpión y así lo hace resistente a los herbívoros.
E N T R E V I S T A C O N M I P A D R E
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¿Son justas las subvenciones que da la Junta de Extremadura?
No, porque son escasas ya que han subido todos los costos del campo y los cerea-
les valen poco dinero.
¿Qué cultivos se dan mejor en nuestra zona?
Cebada, trigo y girasol porque se adaptan bien a nuestro secano por su clima.
Ante el cambio climático que parece que se espera; ¿qué ocurrirá con los cultivos
tradicionales?
Se tendrán que adaptar a los cambios climáticos.
¿Qué región de España tiene mejor agricultura?
Castilla la Mancha porque produce mucho cereal.
Antes, además de agricultor eras ganadero, ¿por qué lo abandonaste?
Por los precios ruinosos que se dieron. En la actualidad, también se dan.
¿En qué no estás de acuerdo con la agricultura?
En la discriminación que sufre el campo con respecto a otros sectores.
¿Y qué reformas harías?
Unos precios que fueran rentables, una agricultura profesional (las ayudas de-
berían ir a los profesionales del campo).
¿Cómo ves en un futuro el campo?
Un futuro prometedor porque será rentable ya que habrá que alimentar a mu-
chas personas en el mundo y la agricultura cuida del medio ambiente.
¿Con el tiempo se impondrá la agricultura ecológica?
No creo porque la agricultura ecológica no es rentable y se impondrá la produc-
ción.
¿Cuáles son las dificultades más grandes para un
agricultor?
La burocracia porque se necesitan muchos docu-mentos innecesarios para conseguir subvenciones que
nos pertenecen por derecho.
Alba Morillo, 3º B
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Del 17 al 20 de Noviembre la ciudad de Roma ha tenido la suerte de recibir la visita de un grupo de 31 alumnos de los Institutos Cuatro
Villas (Berlanga) y Miguel Durán (Azuaga).
Roma es una ciudad histórica con muchos
monumentos e iglesias. Todos estábamos muy ilusio-
nados con la excursión y teníamos muchas ganas de
visitar esta maravillosa ciudad.
Salimos de Azuaga un jueves después de las
clases y pasamos a recoger a los alumnos del IES de
Berlanga y emprendimos nuestro vieja. Llegamos
por la noche, dejamos las maletas en el hotel y sali-
mos a dar un pequeño paseo.
Todos los días nos hemos levantado muy
temprano para visitar los lugares más característicos
de la ciudad: El Vaticano, Los Foros, El Coliseo,
Plazas como la de España, Navona, La Fontana di
Trevi, y también, iglesias como Santa María la Ma-
yor, San Ignacio, Santos Apóstoles…
Además de todo ello, hemos tenido tiempo
para comprar regalos, disfrutar de la pizza, la
pasta y los helados italianos y de relacionarnos y
hacer nuevos y buenos amigos.
Hay que destacar el buen ambiente reinan-
te durante todos los días, el respeto nocturno al
descanso y el compañerismos entre los alumnos de
los dos institutos.
Finalmente hay que agradecer a Pedro Ca-
rrasco, nuestro profe de religión, un viaje como
este, que esperamos que se repita en años sucesivos.
Andrea Pavel, 3ºB
Paola Paniagua, 3ºA
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Y para ello trabajamos du-
rante la feria del comercio,
celebrada en nuestro pue-
blo los días 11, 12 y 13 de
Noviembre.
Recogimos firmas para el
sorteo de esta magnífica
cesta de Navidad, llena de
delicias para el paladar y
otros sentidos.
QUEREMOS IRNOS DE
EXCURSIÓN
ALUMNOS DE 4º DE LA ESO
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¿ N O S A B E S Q U É E S T U D I A R ?
¿ H A S P E N S A D O E N H A C E R A L G Ú N C I C L O ?
¿ Q U I É R E S V E R L A S P O S I B I L I D A D E S D E F U T U R O ?
La fuerza de la formación profesional en números redondos.
A partir de los datos del Mapa de la oferta de la Formación Profesional en España de la Dirección General de Formación Profesional y del Instituto Nacional de Estadística, hemos preparado un listado de datos que permiten conocer mejor la fuerza de la formación profesional.
700.000 alumnos cursan este curso de Formación Profesional.
6% es el incremento de matrícula que se está produciendo en los últimos cursos.
60.000 profesores de Formación Profesional.
3300 centros imparten Formación Profesional.
4.500.000 titulados de Formación Profesional (De ellos 1.100.000 titulados
Logse y Loe)
20% de la fuerza productiva son titulados FP.
120.000 nuevos titulados de FP salen cada año al mercado laboral.
5.500.000 nuevos titulados de FP son necesarios hasta el 2020.
200.000 nuevas plazas de FP
se necesitan a corto plazo.
112.000 empresas colaboran en la realización de la FCT (Un 3,5% del total
de empresas en España y un 19% si tenemos en cuenta las empresas con 3 o más asalariados)
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Estas cifras muestran claramente donde está tu futuro: EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL, y el IES “MIGUEL DURÁN” te da la posibilidad de conseguirlo.
Conoce todas las opciones de formación profesional que este centro ofrece y
decídete por la tuya. Para eso puedes acudir a la página de nuestro centro
www.iesmiguelduranjunta.extremadura.net y en ella, dentro de la sección “Nuestro
centro”, pincha en “departamentos”, y encontrarás mucha más información a través
de algunas presentaciones que los profesores de los ciclos han preparado.
I.E.S. “MIGUEL DURÁN”
Grado Superior de:
*Administración y Finanzas
*Sistemas Electrotécnicos
y Automatizados.
Grado Medio de:
*Administración y Finanzas
*Instalaciones Electrotécnicas
y Automáticas
CICLO DE GRADO MEDIO:
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
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Microrrelatos Lara Ajenjo, 2ºA
Un globo iba por el cielo muy tranquilo cuando, de repente, al-
guien le cogió del hilo. El globo notó cómo su libertad se acababa.
Había sido un niño pequeño el que lo cogió y,
como es normal en los niños, lo explotó divi-
diéndolo en pedacitos muy pequeños llenos de
la felicidad que otros habían dejado en él.
Víctor Esquivel, 2º A
En el Polo Sur soñaba Soraya bajo el cielo azul que es la
morada de las estrellas.
Ella soñaba que tejía en rudimentarios telares con un hilo
negro tan fino como sus cabellos.
Al despertarse y ver que todo había
sido un sueño se puso triste y rompió a
llorar.
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Carmen Gómez, 2ºA
Día de cielo blanco como el algodón. A lo lejos se diferencia
un filo hilo, flexible como la hierba, frágil como el cristal. Se
encontraba surcando el cielo de norte a sur, de sur a norte.
Un día contra una rebeca se chocó y se encontró con sus ge-
melos con la única diferencia de que él conocía culturas, histo-
rias, paisajes y los mayores secretos del viento que llegaban a
sus inapreciables oídos.
Leo Domenech, 2º A
Mirando mi gallinero vi
plumas volando. Las plumas
formaban un círculo que se
posó sobre mi cabeza. Me
paré a pensar, me di cuenta de
su mensaje. Las recogí. Las
conservé en mi escritorio y desde
entonces escribo cada día mi
diario. Eso sí, utilizando las
plumas que descubrí.
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ARTES PLÁSTICAS
Como puedes comprobar
a través de las siguientes
imágenes, los alumnos de
nuestro instituto son gran-
des artistas. Cuentan,
además, con un magnífico
maestro: Mario Tarifa,
nuestro profesor de plástica,
que consigue con sus ense-
ñanzas trabajos tan buenos
como estos.
Inmaculada Gómez,
3º B
Alba
Morillo
Moruno,
3ºB
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En esta página puedes obser-
var trabajos de “punto, línea, co-
lor y textura”, realizados por
alumnos de 3º A y B.
Dibujos originales, tiernos y
simpáticos, llenos de color, que
demuestran el espléndido trabajo
realizado por los alumnos de ter-
cero de la eso.
Ana Belén Hernández, 3º B
Olga Fernández, 3º A
Alba Morillo Moruno, 3º B
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Los alumnos de 4º han realizado
estupendos autorretratos y retratos
de compañeros de clase.
En algunos de ellos podemos
apreciar realmente el parecido con el
modelo. En otros vemos una gran
originalidad .
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¿SABRÍAS DE QUIÉN ES CADA
UNO DE ESTOS RETRATOS?
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¿QUIÉNES SON?
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Hace dos años que nuestros
alumnos disponen y disfrutan de or-
denadores en las aulas. La llegada de
los ordenadores se encuentra dentro
del proyecto denominado Escuela 2.0
que pretende mejorar la dotación tec-
nológica de nuestras aulas para adap-
tarlas a las nuevas formas de enseñar
y aprender del siglo XXI.
Nosotros hemos dado un paso
más: los alumnos ya pueden llevarse
los portátiles a casa.
ALUMNOS DE 4º DE DIVERSIFICA-
Los alumnos de 4º de Diversifi-
cación fueron los primeros en recibir
sus portátiles. Podemos ver en la fo-
tografía a Luis Valongo, el informáti-
co del centro, enseñándoles el fun-
cionamiento de sus nuevos ordena-
dores.
Posteriormente se hizo entrega
de los portátiles a los alumnos de 3º
de Diversificación.
Prácticamente desde comienzos
del curso, estos alumnos del centro
tienen a su disposición un ordenador
portátil. ALUMNOS DE 3º DE DIVERSIFICACIÓN
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También les llegó el turno a los
alumnos de 2º y 1º de la ESO.
Desde que tienen sus ordena-
dores, preparan algunos trabajos
que posteriormente mandan por co-
rreo electrónico a los profesores.
El portátil tiene, entre otras
muchas ventajas que ya conocemos,
el hecho de que los alumnos pue-
den acceder, a través de internet, a
la plataforma Rayuela, lo que permi-
te a la comunidad educativa una
rápida comunicación. Por ejemplo,
en los últimos días de diciembre, se
ha convocado un referéndum para
decidir entre todos el color del suelo
del patio del recreo que, afortuna-
damente, estamos arreglando.
Se ha hecho a través de una
encuesta enviada a todos los
alumnos, los cuales con su con-
traseña acceden a ella y votan.
ALUMNOS DE 2º DE LA ESO
¡VAMOS A CUIDAR
LOS ORDENADORES!
Son un instrumento muy valioso, una
herramienta esencial hoy en nuestro
aprendizaje.
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FELIZ 2012