RESUMEN Y PRONÓSTICO

PARTICIPANTES

CONTEXTO CONTENIDO PROGRAMA

TRIBUTOS

PROCESO-PRODUCTO

TAATIEMPO DE

APRENDIZAJE

COGNICIÓN DEL ALUMNO Y LA

MEDICIÓN DE LA ENSEÑANZA

ECOLOGÍA EN EL AULA

EL PROCESO DEL AULA Y LA INVESTIGACIÓN

DE LA CIENCIA COGNITIVA

COGNICIÓN DEL PROFESOR Y LA

TOMA DE DECISIONES

Tipos de conocimiento producidos en la

investigación

•PROPOSICIONES EMPÍRICAS Proceso-producto o

cualquier programa

•PROPOSICIONES MORALES Proceso-producto

ecología en el aula

• INVENCIONES CONCEPTUALES, Son producto del empirismo

CLARIFICACIONES Y CRÍTICATAA

•EJEMPLOS DE PRÁCTICAS Casos de profesores, aulas,

ADECUADAS E INADECUADAS o escuelas: lograron o no

lograron las de la educación.

•TECNOLOGÍA O PROTOCOLOS Enfoques sistemáticos de los

DE PROCEDIMIENTOhechos educativos deseables

CONCEPCIONES SOBRE LA EFICACIA

Todos los programas

Concepciones diferentes de eficacia pragmáticas o correlacionales

enfoque que hablan de la eficacia

o se ocupan de la eficacia de

las escuelas

Normativa correspondencia