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RESUMEN INFORME AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
MISIÓN Y VISIÓN DE LA UAHC MISIÓN Somos una Universidad participativa constituida por trabajadores, estudiantes y egresados, autónoma e independiente, pluralista y comprometida con lo público. Contribuimos de manera crítica al desarrollo de las Ciencias Sociales, las Artes, las Humanidades y la Pedagogía, en los ámbitos de la docencia, la investigación, la creación artística y la vinculación con el medio, en concordancia con los requerimientos de un mundo global que es mirado desde Latinoamérica y que aporta en las escalas local, regional y nacional. Formamos graduados y profesionales de excelencia con mirada interdisciplinaria, comprometidos con la inclusión y transformación social, con la promoción y defensa de los derechos humanos, la democracia y la justicia. VISIÓN INSTITUCIONAL Ser un referente universitario de pensamiento crítico en el contexto nacional y global, desde una mirada latinoamericanista. Reconocido en las áreas de las Ciencias Sociales, Humanidades, Pedagogía y Artes, por su formación innovadora y transformadora; por la producción y difusión de conocimiento como bien público; por la relación situada con el medio y el aporte al desarrollo de una cultura democrática, pluralista y justa.
ORGANIGRAMA
MODELO EDUCATIVO: PRINCIPIOS
Es el resultado de una construcción colectiva
y permanente
Se denomina crítico-transformador
Privilegia prácticas educativas y
evaluativas basadas en el diálogo, la reflexión y el pensamiento crítico.
Articula dialécticamente teoría
y práctica
MODELO EDUCATIVO: INNOVACIÓN CURRICULAR
30% 30%
100%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2014 2015 2016
% de Programas de Pregrado con Perfil y Estructura Curricular Ajustada y con SCT
0% 0%
100%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2014 2015 2016
% de Programas de Postgrado con Perfil y Estructura Curricular Ajustada y con SCT
MODELO DE INTERVENCIÓN TERRITORIAL: PRINCIPIOS
INTERDISCIPLINARIEDAD BIDIRECCIONALIDAD
CO-CONSTRUCCIÓN AUTOGESTIÓN
MODELO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Seguimiento Procesos
Autoevaluación Institucional
Autoevaluación carreras y programas
1
2
3
POAS, PMG Y PM
ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL CNA
ACREDITACIÓN CARRERAS CNA CERTIFICACIONES INTERNACIONALES
PLAN ESTRATÉGICO Y APRENDIZAJE INSTITUCIONAL
Revisión y redefinición de misión,
visión y principios
Análisis FODA
Definición líneas bases
Elaboración PEI
Ratificación Consejo Superior
Evaluación Plan
Estratégico Anterior
Consolidar el Sistema de
Aseguramiento de la Calidad
Garantizar el desarrollo integral y
efectivo de nuestros
estudiantes
Incrementar fortalecer y
apoyar la generación de conocimiento
Impulsar sostenidamente
la vinculación con el medio
Lograr la gobernabilidad
y sustentabilidad institucional a
largo plazo
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO POLÍTICAS, MODELOS Y SISTEMAS Políticas Objetivo Área de Impacto Principal
Política de Desarrollo de Colecciones y
Fortalecimiento del Soporte Bibliográfico.
Fortalecer las colecciones, productos y
servicios ofrecidos por la Biblioteca.
Docencia de Pregrado.
Política de Comunicaciones y Promoción. Mejorar el posicionamiento de la
Universidad y fortalecer las comunicaciones
internas.
Gestión Institucional.
Vínculo con el Medio.
Política de Vida Universitaria y Bienestar
Estudiantil.
Fomentar el bienestar y el desarrollo
personal, social, académico y profesional de
los estudiantes.
Docencia de Pregrado.
Política de Desarrollo Académico Docente y
Estudiantil.
Fortalecer el desarrollo docente y
estudiantil.
Fortalecer la relación institucional a través
de colaboraciones permanentes y regulares
con otras instituciones.
Docencia de Pregrado.
Política de Aseguramiento de la Calidad. Asegurar la calidad de los procesos de
gestión y el mejoramiento continuo.
Gestión Institucional.
Política de Desarrollo Curricular. Consolidar los principios del Modelo
Educativo en su dimensión curricular.
Docencia de Pregrado.
Política de Investigación y Posgrados. Fortalecer la creación de conocimiento y su
difusión. Fortalecer la formación de
posgrado.
Investigación.
Vínculo con el Medio.
Política de Vinculación con el Medio. Fortalecer la sinergia entre la Universidad y
la comunidad
Vínculo con el Medio.
Política de Administración. Promover los recursos físicos y materiales
necesarios para el desarrollo de las
actividades universitarias.
Gestión Institucional.
Política de Sustentabilidad Ambiental. Promover prácticas de gestión sobre
principios de sustentabilidad y sostenibilidad
Gestión Institucional.
PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO POLÍTICAS, MODELOS Y SISTEMAS
Modelos Objetivo Área de Impacto Principal
Modelo Educativo. Proveer de orientaciones y
sentidos de orden curricular,
didáctico y evaluativo.
Docencia de Pregrado.
Modelo de Aseguramiento de la
Calidad.
Buscar el aseguramiento de la
calidad en todas las instancias de
gestión institucional.
Gestión Institucional.
Modelo de Inserción Territorial. Orientar las acciones e incidencia
de la vinculación de la
Universidad con el territorio.
Vínculo con el Medio.
PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO POLÍTICAS, MODELOS Y SISTEMAS
Sistemas Objetivo Área de Impacto Principal
Sistema de Aseguramiento de la Calidad. Generar una cultura de la calidad
basada en la autoevaluación, que
conduzca a la Institución a una
revisión constante de sus procesos.
Gestión Institucional.
Sistema de Alerta Temprana. Incidir oportunamente en la
trayectoria académica de los/as
estudiantes, de manera de evitar la
deserción.
Docencia de Pregrado.
Sistema de Seguimiento Curricular. Asegurar el acompañamiento y
certificaciones de las actividades
académicas.
Docencia de Pregrado.
Sistema de Evaluación Académica. Explicitar el conjunto de actores,
acciones y dispositivos a través de las
cuales se asegura la calidad,
compromiso y cumplimiento de los
objetivos y tareas de la institución de
acuerdo a su misión y visión.
Docencia de Pregrado.
Gestión Institucional.
Sistema de Gestión y Desarrollo de
Personas.
Velar por el recorrido que transita
todo funcionario que ingresa a la
institución, destacando las
posibilidades de desarrollo y
capacitación a las que puedan optar.
Gestión Institucional.
PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO INNOVACIÓN CURRICULAR La Innovación Curricular culmina su etapa final el 2016 e involucra a todas las carreras impartidas por la Universidad. Busca sincerar las cargas horarias de los estudiantes, promoviendo la transferibilidad de los desempeños certificados y la movilidad estudiantil a través del Sistema de Créditos Transferibles. La innovación curricular fue realizada por el conjunto de la comunidad educativa: profesores, estudiantes, egresados/titulados y miembros de organizaciones gremiales de las distintas áreas disciplinares. Esta innovación permite el tránsito por las distintas certificaciones: bachillerato, licenciatura y título profesional, en diálogo con el Marco Nacional de Cualificaciones.
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD A través del modelo y sistema de aseguramiento de la calidad, se instala en la Universidad una cultura autoevaluativa permanente que se expresa en un mejoramiento continuo de los procesos y la gestión, tanto de las unidades académicas como administrativas. Se busca la autorregulación y el aprendizaje institucional, a partir de sistemas, procesos y mecanismos de seguimiento que aseguren la planificación oportuna y el cumplimiento de los compromisos institucionales de corto, mediano y largo plazo.
PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO RETENCIÓN En el caso de la retención, la Universidad ha enfocado sus esfuerzos en instalar programas permanentes que ayuden a los estudiantes a evitar la deserción tanto académica como psicosocial. La deserción académica se trabaja a partir de programas como los siguientes: Nivelación de Competencias Básicas (PINCB), y el Programa Integral de Apoyo Académico y Psicosocial (PIAAP) y el programa de alfabetización en segunda lengua (PASL). Además, gracias a fondos públicos, se suman a la política de acompañamiento el Programa Integral de Inclusión y Permanencia (PIIP), la Beca de Nivelación Académica (BNA), y el Programa de Inclusión y Diversidad (PID), en atención a las necesidades de avanzar en materia de inclusión. Estos programas se apoyan en los servicios comunitarios de la Universidad como son La Clínica Jurídica, el CAPS y el CEMPIN, además de la Unidad de Bienestar y la Unidad de Gestión y Apoyo al Estudiante, con el fin de asesorar a los estudiantes que presenten dificultades en su trayectoria académica. El Sistema de Alerta Temprana, permite además entregar información oportuna sobre posibles deserciones involucrando a las Escuelas en este proceso.
ESTUDIANTES
730 becas externas y 1693 becas internas
74,3% de retención a primer año y 47,6% retención total
47,4% de titulación total
8 programas de apoyo a la retención y la inclusión
PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO VINCULACIÓN CON EL MEDIO
Área Nombre de la Instancia Dirección Académica Ejecutora Dirección de
Gestión
Coordinadora
Servicios Comunitarios Centro de Atención Psicológica (CAPS) Escuela de Psicología Dirección de
Vínculo con el
Medio-Unidad de
Servicios
Comunitarios
Clínica jurídica (CJU) Escuela de Derecho
Centro de Intervención Social (CIS) Escuela de Trabajo Social
Centro de Mediación Psicopedagógica Integral (CEMPIN) Escuela de Pedagogía en Educación
Diferencial
Academia de Instrumentos Escuela de Composición Musical
Programa Universitario de formación anticipada en Danza
para jóvenes
Escuela de Danza
Programa de Intervenciones Patrimoniales (PIP) Escuela de Historia
Servicios Profesionales Programa de Investigaciones e Intervención Territoriales
(PIIT-UVS)
Escuela de Geografía Dirección de
Vínculo con el
Medio-Unidad de
Servicios
Profesionales
Unidad de Prestación de Servicios de Administración Pública
(USSAP)
Escuela de Administración Pública
Unidad de Prestación de Servicios en Trabajo Social (USTS)
Escuela de Trabajo Social
Unidad de Prestación de Servicios de Sociología (USS) Escuela de Sociología
Unidad de Prestación de Servicios de Ciencia Política (USCP) Escuela de ciencia Política
Programa de Educación Ciudadana Crítica (ECC) Escuela de Pedagogía en Historia y
CCSS
Área Nombre de la Instancia Dirección Académica Ejecutora Dirección de Gestión
Coordinadora
Formación Continua
Diplomados de la Facultad de Ciencias
Sociales
Dirección de Vínculo con el Medio-
Unidad de Formación Continua
Dirección de Vínculo
con el Medio-Unidad
de Formación
Continua Diplomados de la Facultad de Pedagogía
Diplomados de la Facultad de Artes
Prácticas Inserción Temprana Todas las Escuelas Dirección de Vínculo
con el Medio Profesionales
Aprendizaje Servicio
PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO VINCULACIÓN CON EL MEDIO
Área Nombre de la Instancia Dirección Académica Ejecutora Dirección de Gestión
Coordinadora
Extensión Descentralizada Todas las Escuelas Dirección de Vínculo con
el Medio/ Dirección de
Comunicación, Extensión
Central y
Promoción/Dirección de
Administración
Centralizada Dirección de Comunicación,
Extensión Central y Promoción
Publicaciones Ediciones Dirección de Investigación y
Postgrado-Unidad de
Publicaciones
Dirección de Investigación
y Postgrado-Unidad de
Publicaciones
Revista Castalia Escuela de Psicología
Revista de la Academia Instituto de Humanidades
Revista Tiempo Histórico Escuela de Historia
Revista Espacios Escuela de Geografía
Revista Antropología del Sur Escuela de Antropología
Revista Paulo Freire Facultad de Pedagogía
Revista Isla Flotante Programa Especial de Periodismo
PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO VINCULACIÓN CON EL MEDIO
Área Nombre de la Instancia Dirección Académica
Ejecutora
Dirección de Gestión
Coordinadora
Centros de Investigación Centro de Estudios Interculturales e Indígenas
(CIIR)
Escuela de Antropología
Facultades y Escuelas de
origen
Laboratorio LIA (LIA-MINES) Facultad de Ciencias
Sociales
Programa de Investigaciones e Intervención
Territoriales (PIIT-UEI)
Escuela de Geografía
Observatorio de Educación en Derechos
Humanos Cátedra UNESCO
Facultad de Pedagogía
Titulados Portal de Becas Dirección de Vínculo con
el Medio-Unidad de
Titulados
Dirección de Vínculo con
el Medio-Unidad de
Titulados Bolsa de Trabajo
Plataforma de Beneficios
Donaciones Portal de Donaciones Dirección de Vínculo con
el Medio-Unidad de
Donaciones
Dirección de Vínculo con
el Medio-Unidad de
Donaciones Donaciones Directas
PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO VINCULACIÓN CON EL MEDIO
Área Nombre de la Instancia Dirección Académica Ejecutora Dirección de Gestión
Coordinadora
Relaciones Académicas
Interinstitucionales
Convenios Académicos Nacionales Dirección de Desarrollo Académico-unidad
de Relaciones Académicas
Interinstitucionales
Dirección de Desarrollo
Académico-unidad de
Relaciones Académicas
Interinstitucionales Convenios Académicos
Internacionales
PRINCIPALES AVANCES DEL PERÍODO VINCULACIÓN CON EL MEDIO
VÍNCULO CON EL MEDIO: SERVICIOS COMUNITARIOS
CAPS CLÍNICA JURÍDICA
CEMPIN CENTRO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
ACADEMIA DE INSTRUMENTOS
PROGRAMA DE FORMACIÓN ANTICIPADA EN DANZA
PROGRAMAS DE INTERVENCIONES PATRIMONIALES
MÁS DE 700 USUARIOS ATENDIDOS EL 2016
VÍNCULO CON EL MEDIO
252 Actividades de extensión
102 Estudiantes participando en MITIN
7 revistas de publicación periódica
4 Centros de Investigación
PRINCIPALES DESAFÍOS EXPUESTOS EN EL PLAN DE MEJORA
DIVERSIFICACIÓN DE INGRESOS Para superar la dependencia de la matrícula de pregrado regular, la institución ha definido estrategias, mecanismos y acciones relacionadas con la diversificación de las actividades académicas y de gestión en las escuelas, facultades e institutos, que tengan impacto en el incremento de ingresos a nivel institucional y por unidad académica. Esta diversificación tributa al fortalecimiento de la formación profesional de los estudiantes de la Universidad en ambientes laborales reales, a través de la prestación de servicios profesionales.
INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOS El sistema de educación superior exige a las Universidades cada vez mayor complejidad. Es por esto que la institución ha decidido fortalecer la investigación a través de concursos, pago por publicaciones indexadas y reforzar la publicación de revistas y libros editados por la Universidad. Además, se está reforzando el equipo académico a través de concursos para cierre de doctorados, becas de postgrado y contratación de profesores poniendo como requisito mínimo el grado de doctor.
PRINCIPALES DESAFÍOS EXPUESTOS EN EL PLAN DE MEJORA TITULACIÓN La innovación curricular finalizada el 2016, permitirá a los estudiantes de las cohortes 2017 en adelante contemplar dentro de la malla sus procesos de titulación. Además, se están realizando seminarios para las cohortes anteriores, con el fin de lograr que los estudiantes egresados culminen sus procesos en menor tiempo.
RELACIÓN CON EGRESADOS, TITULADOS Y EMPLEADORES La Dirección de Vínculo con el Medio y su Unidad de Titulados, es la encargada de coordinar las acciones que realizan las Escuelas, para mantener una relación con sus egresados, titulados y empleadores. Se busca que exista una retroalimentación y sinergia constante que aporte a los procesos formativos con impacto tanto en la Universidad como en el mundo laboral, tanto en el pregrado como en la formación continua. Por otra parte, la Universidad busca ofrecer a sus egresados y titulados una serie de beneficios tanto dentro como fuera de la Universidad, como uso de Biblioteca, descuentos en formación continua y de postgrado, convenios con librerías, descuentos en centros de espectáculos, etc.
PRINCIPALES CIFRAS E INDICADORES DE LA UAHC
Matrícula total institución (2016) Matrícula nueva institución (2016)
4756
938
Matricula total de pregrado (2016) Matricula nueva de pregrado (2016)
3882
829
Tasa de retención de primer año (cohorte
2016) Tasa de retención total año 2016
74,3%
47,6%
Tasa de titulación total Tasa de titulación oportuna
47,4%
29,2%
Número de docentes año 2016 JCE año 2016
509
96,8
EMPLEABILIDAD TITULADOS
81,5%
89,7%
86,4%
96,9%
80,0%
88,4%
87,6%
87,9%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Egresado/a
Titulado/a
Facultad de Ciencias Sociales
Facultad de Pedagogía
Facultad de Artes
Hombre
Mujer
Total
¿La semana pasada estabas trabajando? (Respuestás "Sí")
SALARIO PROMEDIO POR FACULTAD
$960.119
$835.432
$947.533
$669.770
$615.000
$723.320
$922.593 $883.710
0
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
900.000
1.000.000
1.100.000
Hombre Mujer Facultad deCienciasSociales
Facultad dePedagogía
Facultad deArtes
Egresado/a Titulado/a Total
ACADÉMICOS
2013 2016
26% 30%
2013 2016
34% 45%
2013 2016
46% 81%
ACADÉMICOS
JERARQUIZADOS
ÁCADÉMICOS CON
POSTGRADO
ACADÉMICOS
CONTRATADOS
INFRAESTRUCTURA 16.088 MTS² TOTALES CONSTRUIDOS
1.609 M² CAMPUS CONDELL
5479 M² CAMPUS BRASIL
INFRAESTRUCTURA
88.567 VOLÚMENES DE LIBROS Y 49.373 TÍTULOS A DISPOSICIÓN
645 MTS² EN 2 AUDITORIUM Y 3 SALAS DE ARTE
265 EQUIPOS COMPUTACIONALES
INVESTIGACIÓN
16 LIBROS PUBLICADOS
1 FONDAP Y 15 FONDECYT VIGENTES
26 NTI CON DOS CONVOCATORIAS ANUALES
123 convenios con Municipalidades, ONG y otras instituciones
38 Universidades Internacionales en convenio para intercambio estudiantil
CONVENIOS
PRINCIPALES RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS 2013-2016
Propósitos
Integridad
Estructural Organizacional
Evaluación Competencias
Estructura CurricularRRHH
Infraestructura
Vínculo con el Medio
Satisfacción General
2016 2013
PRINCIPALES RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS 2013-2016
Propósitos
Integridad
EstructuralOrganizacional
EvaluaciónCompetencias
Estructura CurricularRRHH
Infraestructura
Vínculo con el Medio
Satisfacción General
Cobertura de dimensiones, según actores 2016
Docentes
Egresados/Titulados
Empleadores
Estudiantes
PRINCIPALES RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS 2013-2016
DocentesEgresados y
TituladosEmpleadores Estudiantes
2016 81,4% 81,5% 74,4% 67,9%
2013 71,0% 82,0% 72,3% 58,4%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de Satisfacción Dimensión "Propósitos" 2013 y 2016
DocentesEgresados y
TituladosEmpleadores Estudiantes
2016 83,0% 78,4% 91,2% 62,1%
2013 77,8% 76,2% 53,7% 55,4%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de Satisfacción Dimensión "Integridad" 2013 y 2016
DocentesEgresados y
TituladosEstudiantes
2016 74,3% 76,1% 63,7%
2013 74,4% 73,8% 56,8%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de Satisfacción Dimensión "Estructura Organizacional" 2013 y 2016
DocentesEgresados y
TituladosEmpleadores Estudiantes
2016 79,3% 88,6% 84,2% 78,5%
2013 66,7% 74,9% 83,1% 73,0%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de Satisfacción Competencias 2013 y 2016
PRINCIPALES RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS 2013-2016
DocentesEgresados y
TituladosEmpleadore
sEstudiantes
2016 85,3% 60,8% 93,9% 61,8%
2013 68,4% 50,0% 86,0% 59,9%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de Satisfacción Dimensión "Estructura Curricular" 2013 y 2016
DocentesEgresados y
TituladosEstudiantes
2016 63,5% 78,5% 77,3%
2013 60,6% 76,2% 63,5%
63,5%
78,5% 77,3%
60,6%
76,2%
63,5%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de Satisfacción Dimensión "Recursos Humanos" 2013 y 2016
DocentesEgresados y
TituladosEstudiantes
2016 70,7% 50,1% 60,8%
2013 69,1% 44,0% 42,4%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de Satisfacción Dimensión "Infraestructura" 2013 y 2016
DocentesEgresados y
TituladosEmpleadores Estudiantes
2016 72,7% 54,8% 19,8% 62,8%
2013 61,5% 49,8% 61,7% 51,3%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de Satisfacción Dimensión "Vinculación con el Medio" 2013 y 2016
PRINCIPALES RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS 2013-2016
DocentesEgresados y
TituladosEmpleadores Estudiantes
2016 91,8% 65,0% 94,0% 81,6%
2013 84,5% 56,0% 74,1% 68,0%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de Satisfacción Dimensión "Satisfacción General" 2013 y 2016