Post on 12-Oct-2018
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
QUINTO NIVEL
CONTROL DE PROCESOS I
SILABO
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.1. Escuela:
1.2. Asignatura:
1.3. Nivel
1.4. Nº de Créditos:
1.5. Nº horas semanales:
1.6. Prerrequisitos
1.7. Periodo Académico
ELECTRICIDAD
CONTROL DE PROCESOS I
QUINTO
3
2 ELECTRÓNICA INDUSTRIAL II, ELECTROTECNIA IV MARZO- AGOSTO 2014
2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE
2.1 Nombre completo del docente:
2.2 Títulos:
2.2.1 Tercer Nivel:
2.2.2 Cuarto Nivel:
2.3 Contactos
2.3.1 Telf. Domicilio:
2.3.2 Celular:
2.3.3 Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIAS ESPECIFICAS QUE SE ARTICULAN
Entiende las características de los distintos modos de control para aplicarlos en procesos industriales y automatización de sistemas empleando criterios en base a su
responsabilidad y honestidad.
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
Diferencia entre las alternativas que presentan los distintos modos de control con el fin de
decidir su implementación para lograr altos niveles de precisión, rapidez y estabilidad.
PROCEDIMENTAL
Incorpora distintas condiciones en estaciones de simulación procesos para implementar
tipos de control en función de las necesidades establecidas.
ACTITUDINAL
Practica la responsabilidad al seleccionar el tipo de control adecuado para garantizar las
condiciones requeridas por un buen sistema de control.
UNIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD
1. UNIDAD 1
CARACTERÍSTICAS DEL
CONTROL DE PROCESOS.
1.1. Medida de la variable controlada.
1.2. Evaluación de la información.
1.3. Acción de control final.
COGNITIVO
Comprende las necesidades de los sistemas de control de procesos.
PROCEDIMENTAL
Identifica en la práctica los distintos componentes un sistema de
control de procesos.
ACTITUDINAL
Genera criterios de la responsabilidad social que genera la
implementación de sistemas de automatización.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
2. UNIDAD 2
CARACTERÍSTICAS DEL
PROCESO.
2.1. Carga
2.2. Resistencia y capacidad
2.3. Estabilidad.
COGNITIVO
Comprende las características y condiciones de los distintos procesos
industriales.
PROCEDIMENTAL
Identifica en la práctica los distintos componentes de un proceso
industrial.
ACTITUDINAL
Adquiere criterios de la responsabilidad y necesidades de los operarios
de los procesos industriales.
3. UNIDAD 3
TIPOS DE CONTROL DE
PROCESOS.
3.1. En bucle abierto.
3.2. En bucle cerrado.
3.3. Realimentado y predictivo.
COGNITIVO
Diferencia los tipos de control de procesos, las características y las
condiciones de cada uno de ellos.
PROCEDIMENTAL
Realiza procedimientos de control básicos priorizando la rapidez,
precisión y estabilidad.
ACTITUDINAL
Desarrolla actitud de paciencia y estabilidad para lograr el control de
variables en procesos establecidos.
4. UNIDAD 4
MODOS DE CONTROL.
4.1. ON / OFF.
4.2. Proporcional.
4.3. Proporcional - Integral.
4.4. Proporcional - Diferencial.
4.5. PID.
COGNITIVO
Conoce los distintos tipos de modos de control, sus características y
funcionamiento con el fin de decidir cual de ellos aplicar en casos
particulares.
PROCEDIMENTAL
Realiza implementaciones de componentes de modos de control
configura su funcionamiento.
ACTITUDINAL
Desarrolla alto nivel de observación para lograr adaptar el
funcionamiento del sistema a las necesidades planteadas.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACION DE RESULTADOS DE
APRENDIZAJE Actividades Peso Evidencia
Clase Magistral.
Talleres conversatorios sobre
criterios de control.
Trabajo grupal de investigación de
procesos industriales reales y su
sistema de control.
Prácticas de laboratorio de control
de procesos.
TRABAJOS AUTÓNOMOS
Instrumentos
Trabajos de Investigación de
procesos industriales y sus
necesidades de control.
Análisis de casos para selección de
modos de control adecuados.
10 % Ensayos de
investigación.
Cuadros
comparativos de
características de
procesos
TRABAJO CORPORATIVO
Instrumentos
Prácticas de Laboratorio de Control
de Procesos.
20 % Informes de
Laboratorio
Informes de
prácticas.
PROYECTO DE
INTEGRACIÓN
Instrumentos
Planteamiento de un proceso
industrial real y las características
necesarias para su modo de control.
30 % Informe
análisis.
Cuadros
Comparativos.
Planos
implementación.
EVALUACIÓN
Instrumentos
Planteamiento de cuestionario
Análisis de conceptos mediante
selección múltiple
40 % Hojas de
evaluación
Cuestionario
de selección múltiple
RECURSOS
Pizarrón
Tiza líquida
BIBLIOGRAFIA BASICA
• Maloney, Timoty. ELECTRÓNICA INDUSTRIAL, Segunda
Edición.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
Proyector multimedia
Computadora
Módulos de Control de Procesos
• Intel, Intersil. NATIONAL SEMICONDUCTORES, Manuales de
Elementos.
• Angulo, J. ENCICLOPEDIA DE LA ELECTRÓNICA
MODERNA. Tomo 3 y 4, Madrid. Ed. Parafina, 1992.
• Norton, Harry. SENSORES Y ANALIZADORES, Editorial
Gustavo Pili, Madrid, 1982.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA I
SILABO
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.1 Escuela:
1.2 Asignatura:
1.3 Nivel
1.4 Nº de Créditos:
1.5 Nº horas semanales:
1.6 Prerrequisitos
1.7 Periodo Académico
ELECTRICIDAD
SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA 1
5
4
3
ELECTROTECNIA IV, SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN
MARZO- AGOSTO 2014
2 DATOS GENERALES DEL DOCENTE
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA
Identifica los componentes de los transformadores, líneas de transmisión y sub-transmisión
dentro de un sistema eléctrico de potencia, respetando los procedimientos y normas de
seguridad establecidos por la distribuidora de electricidad local.
Utiliza los conocimientos de física y matemáticas en la interpretación y solución de
problemas relacionados con su área de formación profesional.
Elabora tablas y gráficos de datos utilizando la hoja electrónica para la interpretación de los
resultados de los estudios de un sistema eléctrico de potencia
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
Diferencia los elementos que conforman un sistema eléctrico de potencia mediante las
líneas de transmisión y subtransmisión
PROCEDIMENTAL
Emplea programas computacionales para representar los sistemas eléctricos de potencia
ACTITUDINAL
Acata las normativas legales vigentes de la empresa de transmisión y subtransmisión de
energía eléctrica demostrando criterio y responsabilidad
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
UNIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
1. UNIDAD 1
Elementos y Características de un SEP.
1.1. Introducción y conceptos
generales
1.2. Diagrama macro y voltajes
normalizados
1.3. Clasificación del Equipo de un
S:E:P
1.4. Cálculo de las corrientes de corto
circuito
1.5. El Sistema Nacional
Interconectado.
COGNITIVO
Describe los elementos y características de un sep en el sistema nacional
interconectado
PROCEDIMENTAL
Realiza cálculos de las corrientes de corto circuito en un sep.
ACTITUDINAL
Adquiere hábitos en de seguridad respetando las normativas vigentes en
los sep.
2. UNIDAD 2
Modelación de un SEP
2.1. Líneas de transmisión
2.2. Transformadores
2.3. Generadores
2.4. Elementos de compensación
COGNITIVO
Justifica la modelación de un sep utilizando los elementos de los mismos
PROCEDIMENTAL
Realiza diagramas para la modelación de los sep.
ACTITUDINAL
Adquiere hábitos en de seguridad respetando las normativas vigentes en
los sep.
3. UNIDAD 3
Líneas de Transmisión.
3.1. potencia real y reactiva
3.2. regulación de voltaje
3.3. ángulo de fase y caída de
voltaje
3.4. flujo de potencias
3.5. capacidad de manejo de
potencia
COGNITIVO
Diferencia las líneas de transmisión mediante el análisis de la potencia
real y reactiva, voltaje y ángulo de fase.
PROCEDIMENTAL
Realiza cálculos de las líneas de transmisión para el manejo de potencia
ACTITUDINAL
Adquiere hábitos en de seguridad respetando las normativas vigentes en
los sep.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Talleres: estudio de casos.
Clases prácticas: resolución
de problemas.
Tutorías: aprendizaje
orientado a proyectos.
Estudio y trabajo en grupo:
aprendizaje cooperativo.
Estudio y trabajo individual:
contrato de aprendizaje.
Investigación acción
Actividades Peso Evidencia
Trabajos autónomos
Instrumentos
Trabajos de investigación
30 % Informe de la investigación
Trabajos corporativos
Instrumentos
Ponencias
30 % Material de exposición
Proyecto de integración
Instrumentos
Evaluación escrita
40 %
Instrumento de evaluación
(examen)
RECURSOS
Pizarrón
Tiza líquida
Retroproyector
Computadora
BIBLIOGRAFIA BASICA
Wildi Theodore, SISTEMA DE TRANSMISIÓN DE POTENCIA
ELÉCTRICA.
Stevenson, ELEMENTS OF POWER SYSTEM ANALYSIS.
Olade, METODOLOGÍA SINTÉTICA PARA EL CÁLCULO Y
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
Videos
Textos
Documentos
ESPECIFICACIÓN PRELIMINAR DE MICRO-CENTRALES
HIDROELÉCTRICAS.
John J. Grainger, William D. Stevenson Jr.: ANÁLISIS DE
SISTEMAS DE POTENCIA, Editorial Mc Graw Hill
D. P Kothari, J.J. Nagrath: SISTEMAS ELÉCTRICOS DE
POTENCIA, Editorial Mc Graw - Hill.
Antonio Gómez Expósito (Coordinador): ANÁLISIS Y
OPERACIÓN DE SISTEMAS DE ENERGÍA ELÉCTRICA,
Editorial Mc Graw - Hill
Jacinto Viqueira Landa: REDES ELECTRICAS, PARTE I
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
CONTROL ELECTRONEUMATICO
SILABO
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.8 Escuela:
1.9 Asignatura:
1.10 Nivel
1.11 Nº de Créditos:
1.12 Nº horas semanales:
1.13 Prerrequisitos
1.14 Periodo Académico
ELECTRICIDAD
CONTROL ELECTRO-NEUMÁTICO
5
4
4
ELECTROTECNIA IV, ELECTRÓNICA INDUSTRIAL II
MARZO- AGOSTO 2014
2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE
2.1 Nombre completo del docente:
2.2 Títulos:
2.2.1 Tercer Nivel:
2.2.2 Cuarto Nivel:
2.3 Contactos
2.3.1 Telf. Domicilio:
2.3.2 Celular:
2.3.3 Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA
Experimenta con circuitos para control electro-neumático, respetando los procedimientos y
normas de seguridad.
Utiliza los conocimientos de física y matemáticas en la interpretación y solución de
problemas relacionados con su área de formación profesional.
Elabora tablas y gráficos de datos utilizando la hoja electrónica para la interpretación de los
resultados de los estudios de los sistemas de distribución
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
Reconoce los elementos, principios y leyes fundamentales del control electro
neumático.
PROCEDIMENTAL
Elabora proyectos de control electro neumático aplicando software computacional
especializado
ACTITUDINAL
Respeta normas de seguridad con criterio, de manera constructiva y con
responsabilidad. UNIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
1. UNIDAD 1
NEUMÁTICA
1.1. Leyes fundamentales.
1.2. Generación del aire comprimido.
1.3. Redes de distribución del aire
COGNITIVO
Describe las leyes y la utilización de la neumática
PROCEDIMENTAL
Desarrolla redes de distribución de aire comprimido y circuitos
neumáticos para la aplicación industrial
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
comprimido.
1.4. Preparación industrial del aire
comprimido.
1.5. Actuadores neumáticos.
1.6. Válvulas neumáticas.
1.7. Electro válvulas.
1.8. Programas de mantenimiento.
ACTITUDINAL
Adquiere hábitos en de seguridad en el manejo de circuitos
neumáticos
2. UNIDAD 2
CONTROL ELECTRONEUMATICO
2.1. Programa de simulación neumático
2.2. Circuitos neumáticos
2.3. Lógica neumática
2.4. Circuitos electro neumáticos
2.5. Circuitos electro neumáticos
controlados por PLCs
2.6. Construcción de proyectos
neumáticos
COGNITIVO
Ejemplifica programas de simulación de control electro neumático.
PROCEDIMENTAL
Ejecuta programas de simulación de control electro neumático para la
construcción de proyectos.
ACTITUDINAL
Adquiere hábitos en de seguridad en el manejo de circuitos
neumáticos.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Talleres: estudio de casos.
Clases prácticas: resolución
de problemas.
Tutorías: aprendizaje
orientado a proyectos.
Estudio y trabajo en grupo:
aprendizaje cooperativo.
Estudio y trabajo individual:
contrato de aprendizaje.
Investigación acción
Actividades Peso Evidencia
Trabajos autónomos
Instrumentos
Trabajos de
investigación
30 % Informe de la investigación
Trabajos corporativos
Instrumentos
Ponencias
Prácticas de laboratorio
30 % Material de exposición
Hoja de prácticas de
laboratorio
Proyecto de integración
Instrumentos
Evaluación escrita
Proyecto de
investigación aplicada
40 %
Instrumento de evaluación
(examen)
Informe del proyecto
RECURSOS
Pizarrón
Tiza líquida
Retroproyector
Computadora
Videos
Textos
Documentos
BIBLIOGRAFIA BASICA
Folleto de neumática Introductoria
Folleto de breves notas de neumática
Folleto de lógica neumática
Neumática, hidráulica y electricidad aplicada
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
ELECTRONICA DE POTENCIA I
SILABO
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.1 Escuela:
1.2 Asignatura:
1.3 Nivel
1.4 Nº de Créditos:
1.5 Nº horas
semanales:
1.6 Prerrequisitos
1.7 Periodo
Académico
ELECTRICIDAD
ELECTRÓNICA DE POTENCIA I
QUINTO
3
3
ELECTROTECNIA IV, ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
II
MARZO- AGOSTO 2014
2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE
2.1 Nombre completo del docente:
2.2 Títulos:
2.2.1 Tercer Nivel:
2.2.2 Cuarto Nivel:
2.3 Contactos
2.3.1 Telf. Domicilio:
2.3.2 Celular:
2.3.3 Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIAS ESPECIFICAS QUE SE ARTICULAN
Emplea los conocimientos de matemática en la interpretación y solución de
problemas relacionados al área de los transitorios.
Implementa sistemas de control y automatización en entornos residenciales,
comerciales e industriales.
Implementa sistemas eléctricos, electrónicos y neumáticos en base a la
interpretación de diagramas, esquemas y planos.
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
Identifica los principios básicos de la electrónica de potencia, las principales
características de los conmutadores de estado sólido, y los principios de
funcionamiento de rectificadores no controlados.
PROCEDIMENTAL
Manipula dispositivos semiconductores de potencia.
ACTITUDINAL
Aplica los conocimientos adquiridos dentro de un marco de ética y compañerismo.
UNIDADES DE
ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD 1. UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LA
ELECTRÓNICA DE POTENCIA
1.1. Características de control de
los dispositivos de potencia.
1.2. Características y
especificaciones de los
COGNITIVO
Identifica las características de los semiconductores de potencia
y del ciclo de la conversión estática de la energía.
PROCEDIMENTAL
Explica las características de los semiconductores de potencia,
así como los efectos de las ondas distorsionadas en el ciclo de
la conversión estática de la energía.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
interruptores de estado sólido.
1.3. Tipos de circuitos de
conversión de energía.
1.4. Valores medios y cuadráticos
de formas de onda (distorsión
armónica).
ACTITUDINAL
Adquiere conciencia de las diferencias entre sistemas
electrónicos de señal y de potencia.
2. UNIDAD 2
DIODOS SEMICONDUCTORES
DE POTENCIA
2.1. Características dinámicas y
estáticas de los diodos de
potencia.
2.2. Tipos de diodos de potencia y
conexión de diodos en serie y
paralelo.
2.3. 2.3 Diodos con carga R, RL y
RLE.
COGNITIVO
Identifica las características, comportamiento y tipos de diodos
de potencia.
PROCEDIMENTAL
Explica el comportamiento de los diodos de potencia cuando
intervienen en circuitos eléctricos básicos.
ACTITUDINAL
Adquiere conciencia de las diferencias entre diodos de señal y
de potencia.
3. UNIDAD 3
RECTIFICADORES CON
DIODOS
3.1. Rectificadores monofásicos.
3.2. Rectificadores trifásicos de
media onda.
3.3. Rectificadores trifásicos de
onda completa.
COGNITIVO
Describe el comportamiento de los rectificadores no
controlados de potencia.
PROCEDIMENTAL
Implementa circuitos rectificadores no controlados de potencia.
ACTITUDINAL
Adquiere confianza en sí mismo para la construcción y análisis
de rectificadores de potencia.
4. UNIDAD 4
TRANSISTORES DE POTENCIA
4.1. Transistores bipolares de
unión.
4.2. MOSFET’s de potencia.
4.3. IGBT’s.
COGNITIVO
Describe las características y comportamiento de los
transistores de potencia.
PROCEDIMENTAL
Analiza la utilidad de cada tipo de transistor de potencia.
ACTITUDINAL
Adquiere conciencia de las diferencias entre transistores de
señal y de potencia.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACION DE RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Clases prácticas: resolución de
problemas.
Prácticas: aprendizaje basado
en problemas.
Trabajo en grupo: aprendizaje
cooperativo.
Estudio y trabajo individual:
contrato de aprendizaje.
Investigación acción
Actividades Peso Evidencia
TRABAJOS
AUTÓNOMOS
Instrumentos
Consultas.
Desarrollo de Ejercicios.
30 % Documentos de las
consultas y deberes
realizados.
TRABAJO
CORPORATIVO
Instrumentos
Prácticas de laboratorio
30 % Circuitos armados
en laboratorio.
Informes de
laboratorio.
PROYECTO DE
INTEGRACIÓN
Instrumentos
Proyecto final
40%
Informe del
proyecto final
realizado.
RECURSOS
Pizarrón
Tiza líquida
Computadora personal del
docente.
Laboratorio
BIBLIOGRAFIA BASICA
Muhamad, Rashid, ELECTRONICA DE POTENCIA,
México.
Maloney, TIMOTY, ELECTRONICA INDUSTRIAL,
segunda edición.
Mohan, Ned, POWER ELECTRONICS: CONVERTERS,
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
APLICATIONS AND DESIGNS.
Lab - Volt, MANUALES DE ELECTRONICA DE
POTENCIA.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL II
SILABO
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.1 Escuela:
1.2 Asignatura:
1.3 Nivel
1.4 Nº de Créditos:
1.5 Nº horas semanales:
1.6 Prerrequisitos
1.7 Periodo Académico
ELECTRICIDAD
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL I I
5
3
2
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL I
MARZO- AGOSTO 2014
2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE
2.1 Nombre completo del docente:
2.2 Títulos:
2.2.1 Tercer Nivel:
2.2.2 Cuarto Nivel:
2.3 Contactos
2.3.1 Telf. Domicilio:
2.3.2 Celular:
2.3.3 Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA
Aplica conocimientos de administración para llevar un mejor control de inventarios y de
control de la producción.
Utiliza los conocimientos básicos de electricidad, de máquinas y electrónica para realizar
los diferentes tipos de mantenimientos en la industria.
Elabora tablas y gráficos de datos utilizando la hoja electrónica para realizar formularios de
mantenimiento PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
Reconoce los tipos de mantenimientos para maquinaria, Equipos, Sistemas eléctricos,
Calderos, compresores, Bombas de agua y Sistemas neumáticos
PROCEDIMENTAL
Elabora informes de análisis de riesgos presente en la industria con el uso de normas
ISO
ACTITUDINAL
Respeta normas de seguridad con criterio, de manera constructiva y con
responsabilidad. UNIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
1. UNIDAD 1
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y
MÁQUINAS
1.1. Mantenimiento de sistemas e
1.2. eléctricos
1.3. Mantenimiento de calderos
1.4. compresores y bombas
1.5. Mantenimiento de sistemas
neumáticos
COGNITIVO
Comprende los tipos de mantenimientos para maquinaria, Equipos,
Sistemas eléctricos, Calderos, compresores, Bombas de agua y
Sistemas neumáticos
PROCEDIMENTAL
Desarrolla planes de mantenimiento para maquinarias y Equipos
ACTITUDINAL
Adquiere hábitos en de seguridad en el manejo de maquinaria y
equipos
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
1.6. Métodos de trabajos
2. UNIDAD 2
ANÁLISIS DE RIESGOS
2.1. Importancia. 2.2. Como realizar un análisis de
riesgos
COGNITIVO
Comprende los tipos de normas en la industria y realiza un detallado
análisis de riesgos..
PROCEDIMENTAL
Analiza los tipos de riesgos que surgen en el medio industrial.
ACTITUDINAL
Aplica las normativas internacionales ISO para la reducción de riesgos
en el mantenimiento y protección del personal.
3. UNIDAD 3
3.1. NORMAS ISO 9000 Y 14000 3.2. Importancia para la producción
de calidad 3.3. Requisitos para aplicarla
COGNITIVO
Comprende los tipos de normas en la industria para la mejora de
producción
PROCEDIMENTAL
Aplica las normas internacionales como la ISO. ACTITUDINAL
Aplica las normativas internacionales ISO para la mejora de la
producción.
4. UNIDAD 4
4.1. MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS
4.2. Definición y alcance 4.3. Como implementar una TPM 4.4. Cuando aplicar la TPM
COGNITIVO
Define los alcances de un Mantenimiento Total Productivo TPM
PROCEDIMENTAL
Aplica las normas del Mantenimiento Total Productivo.
ACTITUDINAL
Respeta las normas ISO para realizar un Mantenimiento Total
Productivo.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Talleres: estudio de casos.
Clases prácticas: resolución de
problemas conceptuales.
Consultas de interés a los temas
planteados.
Estudio y trabajo en grupo:
aprendizaje cooperativo.
Estudio y trabajo individual:
contrato de aprendizaje.
Investigación acción
Actividades Peso Evidencia
Trabajos autónomos
Instrumentos
Trabajos de
investigación
30 % Informe de la investigación
Trabajos corporativos
Instrumentos
Ponencias
Trabajos grupales
30 %
Material de exposición
Hoja de trabajo grupal
Proyecto de
integración
Instrumentos
Evaluación escrita
Lecciones orales
40 %
Instrumento de evaluación
(examen)
RECURSOS
Pizarrón
Tiza líquida
Retroproyector
Computadora
Videos
Textos
Documentos
BIBLIOGRAFIA BASICA
Shigeo Shingo, EL SISTEMA DE PRODUCCIÓN TOYOTA,
segunda edición.
Idhammmar, Christer, MANEJO DEL MANTENIMIENTO
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
INFORMATICA V
SILABO
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.1 Escuela: ELECTRICIDAD 1.1 Asignatura: INFORMÁTICA V 1.2 Nivel QUINTO 1.3 Nº de Créditos: 2 1.4 Nº horas semanales: 2 1.5 Prerrequisitos INFORMATICA IV 1.6 Periodo Académico SEPTIEMBRE 2013 –FEBRERO 2014
DATOS GENERALES DEL DOCENTE :
2.1 Nombre completo del docente:
2.2 Títulos
2.2.1 Tercer Nivel:
2.2.2 Cuarto Nivel:
2.3 Contactos
2.3.1 Telf. Domicilio:
2.3.2 Celular:
2.3.3 Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA
Aplica correctamente el AutoCAD y todas sus herramientas para dibujar objetos sobre
proyectos mecánicos automotrices en tres dimensiones en su ámbito educativo y laboral.
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
Aplica el AutoCAD y sus herramientas para dibujar objetos en tres dimensiones sobre
proyectos mecánicos automotrices.
PROCEDIMENTAL
Elabora dibujos asistidos por computador en tres dimensiones con aplicación en su ámbito
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
académico y laboral.
ACTITUDINAL
Cumple las normas ISO del dibujo técnico para la elaboración de tareas.
UNIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN AL AUTOCAD EN
3 DIMENSIONES.
Sistemas de Coordenas en 3
dimensiones XYZ.
Configuración de vistas para 3D.
Objetos 3D: Cubo, Cuña, cono,
esfera, Dona, Pirámide, barrido,
helicoidales y polisólidos.
COGNITIVO
Define los Sistemas de Coordenadas Cartesianos,
Cilíndricas y Esféricas.
PROCEDIMENTAL
Utiliza los Sistemas de Coordenadas, para dibujar
objetos en tres dimensiones.
ACTITUDINAL
Cumple las normas ISO en la elaboración de
dibujos.
UNIDAD 2
CREACIÓN DE OBJETOS EN 3
DIMENSIONES.
Creación de Objetos en 3D con
Mallas.
Creación de sólidos de revolución.
Creación de objetos en 3D con
Extrusión.
COGNITIVO
Identifica las herramientas de dibujo del AutoCAD.
PROCEDIMENTAL
Elabora objetos en tres dimensiones utilizando las
herramientas de dibujo del AutoCAD.
ACTITUDINAL
Cumple las normas ISO en la elaboración de
dibujos.
UNIDAD 3
MODIFICACIÓN DE OBJETOS EN 3
DIMENSIONES.
Herramientas de Modificación de
COGNITIVO
Identifica las herramientas de modificación de
objeto del AutoCAD.
PROCEDIMENTAL
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
objetos en 3D: Copiar, mover,
Rotar, Alinear, espejo, arreglos,
Biselado y redondeado.
Modificación de Objetos 3D:
Regiones, Unión, Intersección y
Diferencia.
Manipula objetos en tres dimensiones utilizando
las herramientas de modificación del AutoCAD.
ACTITUDINAL
Cumple las normas ISO en la modificación de
dibujos.
UNIDAD 4
DIMENSIONAMIENTO Y DISEÑO
DE UN PROYECTO FINAL.
Acotamiento de Objetos en 3D.
Creación y edición de objetos en
3D con caras.
Proyecto final en AutoCAD 3D.
COGNITIVO
Identifica los acoplamientos de objetos y capas del
AutoCAD.
PROCEDIMENTAL
Utiliza las herramientas de dibujo y Capas del
AutoCAD, para crear un trabajo final en tres
dimensiones.
ACTITUDINAL
Cumple las normas ISO para acotar dibujos.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACION DE RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Organizadores Previos.
Lluvia de ideas.
Aprendizaje basado en
problemas.
Aprendizaje e investigación
en equipo.
Inductivo-deductivo.
Clases Teórico prácticas.
Tutorías: aprendizaje
Actividades Peso Evidencia
Trabajos
autónomos
Instrumentos
Trabajos de
investigación
Trabajos de
30 % Cuaderno de trabajo en
clase.
Informe de práctica de
Laboratorio.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
orientado a proyectos.
Estudio y trabajo en grupo:
aprendizaje cooperativo.
Estudio y trabajo individual:
contrato de aprendizaje.
Investigación acción.
Prácticas en el laboratorio.
.
aplicación
Trabajos
corporativos
Instrumentos
Talleres
Prácticas de
laboratorio
30 %
Material de exposición
Organizadores mentales
Proyecto practico
Proyecto de
integración
Instrumentos
Evaluación
escrita
Evaluación
práctica.
Proyecto de
investigación
aplicada
40 %
Prueba.
Informe del proyecto
RECURSOS
Pizarrón
Tiza líquida
Proyector de
Multimedia.
Laboratorio de
computación.
Manuales.
Cuaderno de trabajo
Software de aplicación:
Sistema Operativo
Windows; AutoCAD.
Internet.
BIBLIOGRAFIA BASICA
AutoCAD 2008; Antonio Manuel Reyes; Distrididactika. AutoCAD 2010 (Manual Avanzado) Fernando Montaño
La Cruz, Anaya
Manual de AutoCAD de la Internet. Ayuda del software de AutoCAD. Manuales y tutoriales disponibles en la Internet.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
ADMINISTRACION V
SILABO
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.1 Escuelas: ELECTRICIDAD
1.2 Asignatura: Administración V
1.3 Nivel Quinto
1.4 Nº de Créditos: 2
1.5 Nº horas semanales: 2
1.6 Prerrequisitos Administración I-II-III-IV
1.7 Periodo Académico SEPTIEMBRE 2013 –FEBRERO 2014
DATOS GENERALES DEL DOCENTE :
2.1 Nombre completo del docente:
2.2 Títulos
2.2.1 Tercer Nivel:
2.2.2 Cuarto Nivel:
2.3 Contactos
2.3.1. Telf. Domicilio:
2.3.2 Celular:
2.3.3 Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA
Implementar estrategias de marketing para elaborar estrategias publicitarias en
un taller de servicios
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
Ejemplifica los conceptos fundamentales del marketing para elaborar estrategias publicitarias para una empresa de servicios
PROCEDIMENTAL
Desarrollar estrategias de marketing para la elaboración de la publicidad en el taller de servicios
ACTITUDINAL
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
Respeta la normativa legal vigente para la regulación y control de la publicidad en nuestro país
UNIDADES DE
ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD
UNIDAD 1
Conceptos fundamentales del Marketing
Mezcla de Marketing.
El Proceso de Marketing.
Cadena de Abasto y Canales de Marketing.
COGNITIVO
Reconoce el origen del Marketing y la
importancia de los procesos en la entrega de un
bien o servicio
PROCEDIMENTAL
Desarrolla ejercicios prácticos de canales de
marketing
ACTITUDINAL
Valora la influencia de la fijación de precios como
estrategia de mercadeo
UNIDAD 2
CANALES DE
DISTRIBUCIÓN
(PLAZA O CANAL
COMERCIAL)
Política de Distribución.
Canales de Distribución.
Distribución Física de
un Producto.
Merchandising.
Ejemplos prácticos de
Canales de Distribución.
COGNITIVO
Identifica las estrategias promocionales, y las
políticas de distribución.
PROCEDIMENTAL
Debate la función de distribución en la
comercialización.
ACTITUDINAL
Entiende por qué las compañías utilizan canales
de distribución y cuáles son las funciones que
estos desempeñan
UNIDAD 3
Comunicaciones integradas de marketing
Lugar de la Publicidad y
COGNITIVO
Reconoce el manejo de la aplicación de la
Mercadotecnia en las empresas de servicios
PROCEDIMENTAL
Aplica formas de informar, persuadir y
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
la Promoción en el Marketing Mix.
La Comunicación.
La Publicidad.
Promoción de Ventas.
Relaciones Públicas.
Ventas Personales.
Marketing Directo. Ética y Responsabilidad Social y Medioambiental
desarrolla actitudes favorables en los posibles
clientes
ACTITUDINAL
Respeta las normativas legales para el uso de la
publicidad en el país
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACION DE RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Clases magistrales:
presentación de
diapositivas
Talleres: estudio de
casos
Prácticas: aprendizaje
basado en casos reales.
Tutorías: aprendizaje
orientado a proyectos.
Estudio y trabajo en
grupo: aprendizaje
cooperativo.
Estudio y trabajo
individual: contrato de
aprendizaje.
Investigación acción
Actividades Peso Evidencia
Trabajos
autónomos
Instrumentos
Trabajos de
investigación
Trabajos de
aplicación
30 %
Proyecto
práctico
Trabajos
grupales
Instrumentos
Ponencias
Ensayos
Talleres
Investigación
30 %
Organizadores
mentales
Hojas de trabajo
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO
ESCUELA DE ELECTRICIDAD
MICROCURRICULO
Evaluación
Instrumentos
Evaluación
escrita
40 %
Test
RECURSOS
Pizarrón
Tiza líquida
Retroproyector
Textos
Documentos
BIBLIOGRAFIA BASICA
LIPSON Harry A. DARLING, Jhon R.
“Fundamentos de Mercadotecnia”.
KOTLER, Philip –ARMSTRONG, Gary.
“Fundamentos de Mercadotecnia
Kotler, Philip ,–ARMSTRONG,
Gary.”Marketing, edición del milenio
Kotler, Philip – ARMSTRONG, Gary. “ Manual
de Mercadotecnia”
Bassat, Luis “El libro rojo de la publicidad”