Post on 22-Jan-2016
Psicosociología del docenteMtro. Eleazar Guerra
Gryssel Y. Cantú PérezElizabeth Murillo de la Cruz
Sergio Martínez Olivares
¿Qué obtiene el maestro de la experiencia?
Willard Waller
¿Los maestros aprenden a enseñar, enseñando?
Comprensión de la situación social del
aula
Adaptación de su personalidad a las necesidades de ese
ambiente
Sensibilidad general, empírica hacia los procesos de interacción personal
Intuición social
Algunas perspectivas sobre la socialización del maestro
George Mardle y Michael Walker
Discontinuidad
Formación docente Realidad de la práctica docente
Las actitudes de los maestros principiantes sufren cambios dramáticos, dejando las ideas liberales de su vida estudiantil y adaptándose a las pautas tradicionales de las
escuelas.
Existe incongruencia entre la realidad escolar con el curriculum formal, entendiendo realidad escolar lo que se hace en las aulas y en los auditorios
escolares.
Los estilos y las estrategias docentes se desarrollan y se modifican con el tiempo, pero se desarrollan a partir del material y del contexto preexistente.
El maestro y la legitimación del conocimiento
Rafael Quiroz
Programas escolares
Se expresan en diferentes interpretaciones y jerarquías de acuerdo a la diversidad de
historias personales y sociales de los maestros.
Contenidos
Legitimidad del conocimiento
Cada sujeto social tiene sus propias concepciones sobre lo que vale la pena saber y sobre lo que no es necesario saber.
El maestro y los contenidos escolares
Cada maestro enfatiza ciertos temas y rechaza otros; reinterpreta y traduce cada tema en relación con la forma como imagina a los
estudiantes.
Deformación profesional
•De la escuela a la escuela (estudiante a maestro)
•La escuela como más o menos impermeable respecto a la sociedad
•La legitimización diferencial del conocimiento
• lo que se califica como conocimiento valioso, por otros (aún más escolarizados) no era valorado de la misma manera.
•Lo que era considerado como un conocimiento indispensable para la vida de todos los sujetos no resultaba tan valioso.
TIEMPOS VERBALES,LAS MATEMÁTICAS,
QUÍMICA