PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I

EL ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

• Desde el momento de la concepción, los seres humanos emprendemos un proceso de cambio que continúa durante toda la vida.

• El desarrollo humano es el estudio científico de estos esquemas de cambio y estabilidad.

• El desarrollo es sistemático: coherente y organizado.

• Es adaptativo: su fin es enfrentar las condiciones internas y externas de la vida.

• El desarrollo sigue diversos caminos y puede o no tener una meta definitiva, pero alguna conexión hay entre los cambios a veces imperceptibles que lo componen.

• Paul B. Baltes (1936-2006) y sus colegas (1987; Baltes y Smith, 2004; Baltes, Lindenberger y Staudinger; 1998; Staudinger y Bluck, 2001, citados en Papalia, 2010: 17) delimitaron siete principios fundamentales de un enfoque del desarrollo del ciclo vital.

1.- El desarrollo dura toda la vida.

• El desarrollo es un cambio que ocurre durante toda la vida. Cada periodo recibe la influencia de lo que pasó antes y afectará lo que venga. Cada uno de ellos tiene características y valores peculiares; ninguno es más o menos importante que otro.

2.- El desarrollo es multidimensional.

• Ocurre en muchas dimensiones que interactúan: biológicas, psicológicas y sociales, que se desenvuelven cada una con ritmos distintos.

3.- El desarrollo es multidireccional.

• Cuando una persona avanza en un campo, acaso pierde en otro, y tal vez al mismo tiempo. Los niños crecen por lo general en una dirección (hacia arriba) tanto en estatura como en capacidades.

4.-La influencia relativa de la biología y la cultura cambia durante el ciclo de vida.

• La biología y la cultura influyen en el desarrollo, pero el equilibrio entre estas influencias cambia. Las capacidades biológicas, como la agudeza de los sentidos y el vigor y la coordinación muscular, se debilitan con los años, pero las bases culturales, como la educación, las relaciones y los entornos tecnológicos de los mayores, compensan ese deterioro.

5.- El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos.

• Los individuos invierten de diversas maneras sus recursos de tiempo, energía, talento, dinero y apoyo social. Los recursos pueden usarse para el crecimiento (por ejemplo, aprender a tocar un instrumento o mejorar una habilidad), para mantenimiento o recuperación (practicar para conservar o recuperar un dominio) o para enfrentar una pérdida cuando el mantenimiento o la recuperación no son posibles.

6.- El desarrollo es plástico

• Muchas capacidades, como la memoria, la fuerza y la resistencia, mejoran de manera notable con el entrenamiento y la práctica, incluso a edades avanzadas.

7.- El contexto histórico y cultural influye en el desarrollo.

• Toda persona se desarrolla en múltiples contextos: circunstancias o condiciones definidas en parte por la maduración y en parte por el tiempo y el lugar. Los seres humanos no sólo influyen, sino que también son influidos por su contexto histórico y cultural.

¿Por qué estudiar el Desarrollo humano?

• Porque este estudio nos ofrece un panorama general del desarrollo psicológico del individuo (ontogénesis)

• Porque estudia la ontogénesis utiliza no como marco de referencia el proceso de desarrollo de la especie a lo largo e la historia (filogénesis)

Maduración

• Muchos cambios característicos de la infancia y la niñez temprana, como la capacidad de caminar y hablar, se vinculan con la maduración del organismo y el cerebro

Maduración

• Se refiere al surgimiento de patrones conductuales que dependen, en lo fundamental, del crecimiento del cuerpo y el sistema nervioso.

• Depende en gran parte de los genes.

• Esta determinada por las experiencias únicas y por la herencia genética, se espera que las personas alcancen puntos de maduración de referencia a distintas edades.

• La maduración biológica: es alcanzar la madurez, es decir, la conclusión del desarrollo del organismo en general.

• La maduración psicológica: es el proceso por el cual el sujeto alcanza la plenitud de sus capacidades.

Evolución.

• Es la rama de la Biología que se refiere a todos los cambios que han originado la diversidad de los seres vivientes en la Tierra, desde sus orígenes hasta el presente.

• La evolución depende directamente de las leyes genéticas y se considera como un principio de orden en la naturaleza.

Objetivos de la psicología del desarrollo.

Describir. Los cambios en la edad y la experiencia en el crecimiento físico, pensamiento y personalidad.

Comparar. Personas de diferentes procedencias, con pasado diferente e historias distintas para ofrecer un retrato de las diferencias individuales.

Explicar. Los cambios y secuencias en el desarrollo según principios, reglas, teorías y mecanismos.

Predecir. Pautas de desarrollo para idear formas de controlado y de intervenir. Con lo que poder mejorar y prevenir.

Relacionar. Los hallazgos de la psicología del desarrollo con los trabajos de otras disciplinas.

Ámbitos del desarrollo humano.Biológico y físico. Relación gen-entorno

Desarrollo prenatalNacimiento y período perinatalDesarrollo motorDesarrollo del cerebro.Crecimiento físico.

Cognitivo. Desarrollo sensorial y perceptivoDesarrollo del conocimientoDesarrollo del lenguajeDesarrollo de la memoria.

Psicosocial. Desarrollo emocionalDesarrollo del yo o sí mismoDesarrollo moralDesarrollo de conocimiento de los otrosDesarrollo moralDesarrollo de la identidad sexual y de género