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7/24/2019 Proyecto Nuestro Cuerpo
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NUESTRO
CUERPOPROYECTODE CIENCIAS NATURALES.
T T P A A
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T I T P I A IA
INTRODUCCIN
"Las Ciencias de la Naturaleza ayudan al alumnado a conocer el mundo en que vive, a
comprender el entorno y a hacerle conocedor de los avances cientficos y tecnolgicos
que marcan el presente y futuro de la sociedad.
Desde esta rea se aportan las bases de una formacin cientfica que ayudar adesarrollar las competencias necesarias para desenvolverse en una realidad cambiante
cada vez ms cientfica y tecnolgica, contribuyendo a promover el pensamiento
crtico, una actitud investigadora y de responsabilidad con l mismo y con su entorno
social y natural.
A travs del rea de Ciencias de la Naturaleza el alumnado se inicia en el desarrollo de
las principales estrategias de la actividad cientfica: formular preguntas, identificar
problemas, formular hiptesis, planificar y realizar pequeas investigaciones,
experiencias de laboratorio o proyecto s, realizar observaciones, recoger y organizar la
informacin relevante, sistematizar y analizar los resultados, sacar conclusiones y
comunicarlas; habilidades que, sin duda, son importantes y tiles a lo largo de la vida.
Por todo ello, el aprendizaje cooperativo y el dilogo entre iguales, que promueve el
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CRITERIOS DE EVALUACIN:
Bloque 1: INICIACIN A LA ACTIVIDAD CIENTFICA
BL1.2. Obtener de forma autnoma informacin mediante la observacin y la
experimentacin sobre hechos y fenmenos de su entorno, ... y registrar dicha
informacin mediante textos utilizando medios digitales de almacenamiento cuidando
de su buen uso y mantenimiento.
BL1.3. Utilizar esquemas, grficas y mapas para representar la informacin relevante deun hecho o su evolucin ....
BL1.4. Comunicar oralmente y por escrito (texto narrativo) las conclusiones de la
experiencia realizada, haciendo referencia a las estrategias seguidas utilizando soporte
papel y/o digital.
BL1.5. Participar en equipos de trabajo realizando la parte de tarea que le corresponde
para alcanzar metas comunes, aceptando su rol, haciendo aportaciones y ayudando a
los otros miembros del grupo y expresando sus emociones ante los conflictos de forma
respetuosa.
BL1.6. Seguir instrucciones de tareas de aprendizaje manteniendo la atencin mientras
las realiza adaptndose a los cambios sin desanimarse ante las dificultades, pidiendo
ayuda si la necesita.
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ACTIVIDADES
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir a lo largo de esta unidad:
En primer lugar, trabajars de manera colaborativa con tus compaeros, valorando y
respetando la opinin de todos, y aprenders a tomar decisiones conjuntamente con el
resto de compaeros, buscando alternativas para poder solucionar los problemas que
vayan surgiendo a lo largo de la unidad.
Conocers y trabajars las funciones vitales del ser humano y los rganos que
intervienen en ellas.
Identificars cada uno de los sistemas y aparatos que intervienen en las funciones
vitales.
Elaboraremos una gran variedad de recursos digitales o analgicos (presentaciones
digitales, presentaciones orales, maquetas, mapas conceptuales...) para exponer los
contenidos trabajados.
ACTVIDAD 1 (2 sesiones)
Para comenzar la tarea deberis, junto con vuestros compaeros de equipo, de buscar
informacinsobre el aparato o sistema que tienes que estudiar.
E t i f i d b d i d f it bi l t
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Para realizar esta maqueta-presentacin, eltamao es el de una cartulina grande
.
Puede contener adems de texto e imgenes, otros elementos (en relieve, porejemplo), que muestren el proceso que lleva a cabo.
Creacin de un formulario para comprobar lo aprendido por sus compaeros. Este
formulario tendr diez preguntas y harn referencia a lo que consideris que deben de
saber vuestros compaeros y compaeras sobre el aparato explicado.
ACTIVIDAD 3 (1 sesin para cada equipo (5)
Exposicin ante los compaeros del trabajo realizado en el que se explique el
funcionamiento del sistema, sus rganos, hbitos adecuados...
ACTIVIDAD 4 (Trabajo individual)
Heteroevaluacin
del trabajo de cada equipo.
Autoevaluacindel proyecto
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Estndares de aprendizaje para cada equipo.
APARATO DIGESTIVO
LORENA/ BLANCA/ DANIELA B./
RIHAME
Identifica, localiza y nombra los rganos del aparato digestivo, y describe las tareas que realizan en el proceso de la
digestin.
Identifica y describe cambios que afectan a la funcin de nutricin: aparato digestivo y alimentacin...
Define dieta y describe las caractersticas de una buena alimentacin. Conoce pautas para llevarla a cabo.
Conoce y nombra los principales grupos de nutrientes de los alimentos. Describe las funciones de los grupos de
nutrientes.
Interpreta informaciones bsicas que hay en las etiquetas de alimentos envasados. Conoce y aplica normas de
consumo y conservacin de alimentos.
MARC/ ASEN/LUCA/ DANIELA M.
A.
RESPIRATORIO
Identifica, localiza y nombra los rganos del aparato respiratorio, y describe las tareas que realizan en el proceso de
la respiracin.
A. EXCRETORIdentifica, localiza y nombra los rganos del aparato excretor y describe sus funciones. Describe los procesos de
formacin y excrecin de la orina y del sudor mediante las glndulas sudorparas y los poros de la piel.
A.CIRCULATORIO
IDAIRA/ DIEGO/ SOFA/ LVARO
Nombra los rganos que forman el aparato circulatorio, conoce la estructura bsica del corazn, y describe el latido
cardiaco y sus consecuencias.
Describe aspectos bsicos de la circulacin de la sangrey los intercambios que se realizan con su ayuda en diferentes
rganos.
RGANOS DE LOS SENTIDOS Y
PERCEPCIN
CLARA/ PABLO/ CLAUDIA/ ROBERTO
Identifica, localiza, nombra y describe las funciones de los rganos de los sentidos y los procesos de la percepcin.
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SISTEMA NERVIOSO/ APARATO
LOCOMOTOR
LLANOS/ NEREA/ HCTOR/ LIDIA
Identifica, localiza, nombra y describe las funciones de los rganos del sistema nervioso.
Define rgano efector y nombra los tipos. Identifica, localiza y nombra msculos y huesos.
Describe de manera sencilla cmo se producen los movimientos y cmo funcionan las glndulas.
ESTNDARES PARA TODOS LOS EQUIPOS.
SALUD Y ENFERMEDAD
Define salud y enfermedad. Identifica y describe causas que producen enfermedades
Define salud pblica, nombra centros sanitarios y describe las acciones que se llevan a cabo en ellos.
Comprende los efectos beneficiosos de algunas acciones de higiene y cuidado de los aparatos estudiados, e
incorpora estrategias orientadas a cuidar la salud propia.
Conoce y explica los efectos beneficiosos de la alimentacin sana, el ejercicio fsico, el descanso, la respiracin
mediante el diafragma
Describe acciones que realiza la familia para mantener la salud de sus miembros. Identifica y nombra las accionescurativas y de prevencin que realiza el personal sanitario.
Define vacuna, nombra las vacunas que le han puesto y las enfermedades a las que es inmune.
VOCABULARIO
Comprende informaciones, adquiere vocabulario sobre los procesos de respiracin, circulacin y excrecin, expresa
conocimientos y opiniones de forma oral y escrita, y muestra inters por la lectura sobre el funcionamiento del
cuerpo humano.
PROYECTO
Obtiene y organiza informacin, trabaja con el esquema de la unidad y utiliza los recursos digitales con inters y
responsabilidad.
Muestra una actitud emprendedora, acepta los errores al autoevaluarse, persevera en las tareas de recuperacin y
participa activamente en los ejercicios de aprendizaje cooperativo.
Utiliza materiales y recursos artsticos para realizar un mural del funcionamiento de los distintos aparatos estudiados.