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Anlisis descriptivo de las barreras que afectan al emprendimiento por parte de los estudiantes de la Uteg
NOMBRE DEL PROYECTO:Anlisis descriptivo de las barreras que afectan al emprendimiento por parte de los estudiantes de la UTEGASIGNATURA:Estadsticas I
ESTUDIANTES:Steven Vinces CeliGnesis Mora BurgosNicole MedinaTito Durn DomnguezWellington Quinto DurnJazmn Solrzano Zambrano
DOCENTE:Eco. Antonio Poveda
Guayaquil - Ecuador09/2015
RESUMEN EJECUTIVO
La palabra emprendimiento proviene del francs entrepreneur (pionero) y se refiere a una manera de pensar y actuar orientada hacia la creacin de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visin global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestin de un riesgo calculado, su resultado es la creacin de valor que beneficia a la empresa, la economa y la sociedad.En los pases subdesarrollados se est impulsando a que las personas y con ello los jvenes tengan una cultura emprendedora que los haga capaces de convertirse en los creadores de sus propias empresas dado a la falta de oportunidades laborales que existen y las diferentes dificultades para emprender.En la presente investigacin se enfoca en la elaboracin de un anlisis que describe las barreras que enfrentan los jvenes estudiantes de las diversas carreras de la Universidad Tecnolgica Empresarial de Guayaquil (UTEG) a travs del uso de la estadstica descriptiva; identificando las variables de estudio que representan las posibles barreras que enfrentan los jvenes a la hora de emprender.Para este estudio, adems de identificar las barreras, se determin la poblacin y la muestra de los individuos a estudiar, se elabor la tabulacin de las encuestas; se representaron de forma grfica y se analizaron los resultados se establecieron diferentes anlisis de tipo: Univariado, Bivariado y de Probabilidad. Para realizar este procedimiento estadstico se hizo uso del software IBM SPSS (Statistical Product and Service Solutions) que nos facilita el clculo y la interpretacin de los datos obtenidos.
NDICE
RESUMEN EJECUTIVO1NDICE2ANTECEDENTES4OBJETIVOS DEL INFORME5Objetivo General5Objetivos Especficos5POBLACIN Y MUESTRA6Determinacin del tamao de la muestra6RECOLECCIN DE LA INFORMACIN6Encuesta6IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES8CREACIN DE LA BASE DE DATOS910ANLISIS UNIVARIADO10Frecuencia de modalidad10Frecuencia de carrera y mencin10Frecuencia de edad10Frecuencia de gnero10Frecuencia de estado civil10Frecuencia de logro despus de obtener ttulo10Frecuencia de nmero de hijos10Frecuencia de trabaja actualmente10Frecuencia de aos Trabajando10Frecuencia de sueldo adecuado10Frecuencia de grado acadmico alcanzado10Frecuencia de nmero de materias por tomar10Frecuencia de cuenta con un emprendimiento11Frecuencia de desea emprender en los prximos 2 aos11Frecuencia de no tiene conocimientos para emprender11Frecuencia de no tiene financiamiento adecuado para emprender11Frecuencia de no tiene contactos para emprender11Frecuencia de le da miedo emprender11Frecuencia de no tiene tiempo para emprender11Frecuencia de la situacin poltica no es la adecuada para emprender11Frecuencia de la situacin econmica no es la adecuada para emprender11Frecuencia de la situacin legal no es la adecuada para emprender11Frecuencia de existen demasiadas regulaciones y procesos11Frecuencia de le hace falta la idea de negocio11Frecuencia de emprender requiere mayor esfuerzo que ser empleado11Frecuencia de existe demasiada competencia para emprender11ANLISIS BIVARIADO12ANLISIS DE PROBABILIDAD13REFLEXIONES GENERALES14BIBLIOGRAFA15ANEXOS16
ANTECEDENTES
Si bien el emprendimiento ha recibido diferentes definiciones a travs de los aos, yo creo que la mayora de las persona relacionan directamente este trmino con la formacin de negocios y que las personas que ocupan este trmino son personas luchadoras y que tienen una meta, es decir, un objetivo propuesto a lograr a pesar de tener que resolver diferentes dificultades durante su camino.Este trmino yo lo he escuchado mucho este ao y sobre todo en mi nuevo colegio y es por eso que en este blog se tratan estos temas del emprender desde una perspectiva ms juvenil ya que esto no solo afecta a maduros empresarios sino tambin a nosotros los futuros emprendedores y creadores de nuevas empresas exitosas en el mundo, es por esto que cada da la sociedad est abriendo paso a los jvenes emprendedores.Actualmente se realizan cambios administrativos para impulsar el emprendimiento dentro de los estudiantes de la Universidad Empresarial T Para esto se est gestionando una investigacin en la que analice las barreras que los jvenes enfrentan al momento de ingresar al mundo del emprendimiento.El ser emprendedor no es una tarea sencilla, tambin tiene unos obstculos el cual a muchas personas por esas causas, deben enfrentar barreras que afectan o retrasan poner en marcha sus metas. Entre esos obstculos o barreras podemos encontrar:Mentalidad: No tienen esa mentalidad para llevar adelante su proyecto. Muchas veces la profesin es un limitante, ya que a veces ay personas que por ejemplo son ingenieros de sistemas e inventan el mejor programa del mundo pero no saben cmo manejar su empresa para ser exitosos.Barrera Financiera: La falta de dinero para poder invertir en un proyecto y poder cumplir con un presupuesto. Por esta razn muchas personas tienen que hacer prstamos en bancos para realizar su proyecto.Falta de una misin y una visin: No tienen una idea clara de su proyecto, y mucho menos no saben cmo hacerlo. Para esto es importante tener claro el proyecto empresarial en un formato escrito donde exprese sus ideas.El tiempo: La idea fue genial pero en el momento la idea ya ha sido captada por otra persona y la otra persona la aprovecho primero.
OBJETIVOS DEL INFORMEObjetivo GeneralAnalizar las barreras que afectan el emprendimiento por parte de los jvenes estudiantes de las diferentes carreras de la UTEG.
Objetivos Especficos Identificar las variables de estudio que representan las posibles barreras que enfrentan los jvenes a emprender.
Determinar la poblacin y la muestra de los individuos a estudiar.
Establecer el anlisis descriptivo de las barreras a travs de las encuestas realizadas.
POBLACIN Y MUESTRADeterminacin del tamao de la muestraPara determinar el tamao de la muestra, se utiliz la frmula para poblaciones finitas. Segn datos obtenidos de la Secretaria General de la Universidad estudiada, menciona que en la UTEG existen en nivel de grado, en la modalidad Presencial, 251 estudiantes y en la modalidad Semipresencial 322 de entre 17 a 65 aos que se encuentran actualmente como estudiantes activos.
La muestra se obtendr a partir de la siguiente frmula:
Entonces tenemos:Z = 90% N = 573p = 50%q = 50%e = 6.5%n = 125Sustituyendo los datos en la ecuacin anterior, se obtienen que la cantidad de encuestas a realizarse es de n=125. Lo que permitir obtener informacin confiable en nuestra investigacin.
RECOLECCIN DE LA INFORMACINEncuestaPara obtener informacin veraz sobre las barreras que en la actualidad afectan a los jvenes estudiantes al momento de emprender, se elabor un formulario que identifica las variables a estudiar. Dicha encuesta se la realiz a 125 jvenes y adultos estudiantes de grado en las instalaciones de la Universidad.
Formato de encuesta
IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES
Para el presente estudio se ingres en el programa SPSS las variables: Modalidad Carrera y mencin Edad Gnero Estado civil Logro despus de obtener ttulo Nmero de hijos Trabaja actualmente Aos Trabajando Sueldo adecuado Grado acadmico alcanzado Numero de materias por tomar Cuenta con un emprendimiento Desea emprender en los prximos 2 aos No tiene conocimientos para emprender No tiene financiamiento adecuado para emprender No tiene contactos para emprender Le da miedo emprender No tiene tiempo para emprender La situacin poltica no es la adecuada para emprender La situacin econmica no es la adecuada para emprender La situacin legal no es la adecuada para emprender Existen demasiadas regulaciones y procesos Le hace falta la idea de negocio Emprender requiere mayor esfuerzo que ser empleado Existe demasiada competencia para emprender
CREACIN DE LA BASE DE DATOSLa base de datos fue creada con 26 variables escogidas de la encuesta y datos ingresados 3.250 datos.
ANLISIS UNIVARIADOFrecuencia de modalidadModalidad
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoPresencial9374,474,474,4
Semipresencial3225,625,6100,0
Total125100,0100,0
La mayora de estudiantes (93%) mencion que pertenece a la modalidad Presencial. 32 de 125 estudiantes encuestados pertenecen a la modalidad Semipresencial. La minora de estudiantes encuestados 32% pertenecen a la modalidad Semipresencial.
Estadsticos
Modalidad
NVlido125
Perdidos0
Moda1
Desviacin estndar,438
Varianza,192
De acuerdo al cuadro obtenido en el SPSS la moda (el valor de mayor frecuencia) es 1 es decir Modalidad Presencial.
Frecuencia de carrera y mencin
Carrera y mencin
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoContadura Pblica y Auditora1512,012,012,0
Economa, Mencin Economa Empresarial y Negocios108,08,020,0
Comercio Exterior Mencin Negocios Internacionales2620,820,840,8
Gestin de Telecomunicaciones21,61,642,4
Gestin Empresarial Mencin Finanzas y Auditora64,84,847,2
Gestin Empresarial Mencin Marketing y Ventas86,46,453,6
Gestin Hotelera y Turstica97,27,260,8
Sistema Computacionales Mencin Redes y Comunicaciones75,65,666,4
Portuaria y Aduanera Mencin Administracin Portuaria4032,032,098,4
Computacionales Mencin Aplicaciones Web y Multimedia1,8,899,2
Psicologa Laboral y Empresarial1,8,8100,0
Total125100,0100,0
La mayora de estudiantes (93%) mencion que pertenece a la modalidad Presencial. 32 de 125 estudiantes encuestados pertenecen a la modalidad Semipresencial. La minora de estudiantes encuestados 32% pertenecen a la modalidad Semipresencial.
Estadsticos
Carrera y mencin
NVlido125
Perdidos0
Moda9
Desviacin estndar3,111
Varianza9,679
De acuerdo al cuadro obtenido en el SPSS la moda (el valor de mayor frecuencia) es 9 es decir Carrera de Puerteara y Aduanera.
Frecuencia de edad
Edad
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
Vlido1754,04,04,0
182116,816,820,8
192923,223,244,0
202318,418,462,4
21108,08,070,4
22118,88,879,2
2386,46,485,6
2421,61,687,2
2543,23,290,4
261,8,891,2
271,8,892,0
2832,42,494,4
291,8,895,2
3021,61,696,8
311,8,897,6
3232,42,4100,0
Total125100,0100,0
26 de 125 estudiantes tiene al menos 18 aos. 6 de 125 estudiantes tienen como mnimo 30 aos A lo mucho 5 estudiantes son menores de edad. . . . . . . .
Estadsticos
Edad
NVlido125
Perdidos0
Media20,89
Mediana20,00
Moda19
Desviacin estndar3,394
Varianza11,520
Asimetra1,689
Error estndar de asimetra,217
Curtosis2,575
Error estndar de curtosis,430
Mnimo17
Mximo32
Percentiles2519,00
5020,00
7522,00
De acuerdo al cuadro obtenido en el SPSS la moda (el valor de mayor frecuencia) es 19 aos. La edad promedio entre los estudiantes encuestados es de 20,89 es decir 21 aos aproximadamente.
Frecuencia de edad por rango
Edad por Rango
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoMenores de 20 aos7862,462,462,4
Entre 21 y 30 aos4334,434,496,8
Mayores de 31 aos43,23,2100,0
Total125100,0100,0
La mayora de estudiantes (78%) mencion que son menores de 20 aos. La minora de estudiantes encuestados 4% son mayores de 31 aos.
Frecuencia de gneroGnero
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoMasculino6249,649,649,6
Femenino6350,450,4100,0
Total125100,0100,0
La mayora de estudiantes encuestados (50.4%) es de gnero Femenino. La minora de estudiantes encuestados (49.6%) son hombres.
Estadsticos
Gnero
NVlido125
Perdidos0
Moda2
Desviacin estndar,502
Varianza,252
De acuerdo al cuadro obtenido en el SPSS la moda (el valor de mayor frecuencia) es 2 es decir Gnero Femenino.
Frecuencia de estado civilEstado civil
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoSoltero (a)11491,291,291,2
Casado (a)108,08,099,2
Divorciado (a)1,8,8100,0
Total125100,0100,0
La mayora de estudiantes encuestados (91.2%) son solteros. 10 de 125 estudiantes son casados. Solo 1 estudiante es divorciado.
Estadsticos
Estado civilLogro despus de obtener ttulo
NVlido125125
Perdidos00
Moda13
Desviacin estndar,322,706
Varianza,104,499
De acuerdo al cuadro obtenido en el SPSS la moda (el valor de mayor frecuencia) es 1 es decir Soltero (a).
Frecuencia de logro despus de obtener ttulo
Logro despus de obtener ttulo
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoCasarse32,42,42,4
Conseguir mejor empleo5040,040,042,4
Crear un negocio propio5846,446,488,8
Otro1411,211,2100,0
Total125100,0100,0
Estadsticos
Logro despus de obtener ttulo
NVlido125
Perdidos0
Media2,66
Mediana3,00
Moda3
Frecuencia de nmero de hijos
Nmero de hijos
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
Vlido010785,685,685,6
1108,08,093,6
275,65,699,2
31,8,8100,0
Total125100,0100,0
Estadsticos
Nmero de hijos
NVlido125
Perdidos0
Media,22
Mediana,00
Moda0
Desviacin estndar,576
Varianza,332
Asimetra2,787
Error estndar de asimetra,217
Curtosis7,292
Error estndar de curtosis,430
Mnimo0
Mximo3
Frecuencia de trabaja actualmente
Trabaja actualmente
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoSi3427,227,227,2
No9172,872,8100,0
Total125100,0100,0
Estadsticos
Trabaja actualmente
NVlido125
Perdidos0
Moda2
Desviacin estndar,447
Varianza,200
Frecuencia de aos Trabajando
Aos de Trabajo por Rango
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoNo Trabaja9878,478,478,4
Menos de un ao de trabajo64,84,883,2
De 1 a 3 aos de trabajo1713,613,696,8
Ms de 3 aos de trabajo43,23,2100,0
Total125100,0100,0
Estadsticos
Aos de Trabajo por Rango
NVlido125
Perdidos0
Moda0
Desviacin estndar,844
Varianza,713
Frecuencia de sueldo adecuado
Sueldo adecuado
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoSi2217,617,617,6
No10382,482,4100,0
Total125100,0100,0
Estadsticos
Sueldo adecuado
NVlido125
Perdidos0
Moda2
Desviacin estndar,382
Varianza,146
Frecuencia de grado acadmico alcanzado
Grado acadmico alcanzado
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoColegio1713,613,613,6
Tcnico2520,020,033,6
Tercer Nivel5443,243,276,8
Maestra2620,820,897,6
Doctorado32,42,4100,0
Total125100,0100,0
Estadsticos
Grado acadmico alcanzado
NVlido125
Perdidos0
Moda5
Desviacin estndar1,005
Varianza1,009
Frecuencia de nmero de materias por tomar
No. Materias por Rango
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoMaterias completas64,84,84,8
De 1 a 20 materias por tomar2016,016,020,8
De de 21 a 40 De 1 a 20 materias por tomar2419,219,240,0
De 41 a 57 por tomar7560,060,0100,0
Total125100,0100,0
Estadsticos
No. Materias por Rango
NVlido125
Perdidos0
Moda3
Desviacin estndar,917
Varianza,840
Frecuencia de cuenta con un emprendimiento
Cuenta con un emprendimiento
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoSi108,08,08,0
No11592,092,0100,0
Total125100,0100,0
Estadsticos
Cuenta con un emprendimiento
NVlido125
Perdidos0
Moda2
Desviacin estndar,272
Varianza,074
Frecuencia de desea emprender en los prximos 2 aos
Desea emprender en los prximos 2 aos
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo108,08,08,0
Pracial desacuerdo75,65,613,6
Neutral6249,649,663,2
Parcial acuerdo2318,418,481,6
Total acuerdo2318,418,4100,0
Total125100,0100,0
Estadsticos
NModaDesviacin estndarVarianza
VlidoPerdidos
Desea emprender en los prximos 2 aos125031,0921,193
No tiene conocimientos para emprender12503,944,891
No tiene financiamiento adecuado para emprender12503,847,718
No tiene contactos para emprender12503,966,933
Le da miedo emprender125031,1331,285
No tiene tiempo para emprender12503,942,887
La situacin poltica no es la adecuada para emprender125031,0251,051
La situacin econmica no es la adecuada para emprender12503,990,980
La situacin legal no es la adecuada para emprender125031,0191,038
Existen demasiadas regulaciones y procesos12503,852,726
Le hace falta la idea de negocio125031,1001,209
Emprender requiere mayor esfuerzo que ser empleado125031,0511,105
Existe demasiada competencia para emprender125031,0361,074
Frecuencia de no tiene conocimientos para emprender
No tiene conocimientos para emprender
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo1310,410,410,4
Pracial desacuerdo2016,016,026,4
Neutral6451,251,277,6
Parcial acuerdo2419,219,296,8
Total acuerdo43,23,2100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia de no tiene financiamiento adecuado para emprender
No tiene financiamiento adecuado para emprender
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo64,84,84,8
Pracial desacuerdo2217,617,622,4
Neutral6652,852,875,2
Parcial acuerdo2721,621,696,8
Total acuerdo43,23,2100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia de no tiene contactos para emprender
No tiene contactos para emprender
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo108,08,08,0
Pracial desacuerdo2923,223,231,2
Neutral5644,844,876,0
Parcial acuerdo2419,219,295,2
Total acuerdo64,84,8100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia le da miedo emprender
Le da miedo emprender
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo2318,418,418,4
Pracial desacuerdo2217,617,636,0
Neutral5140,840,876,8
Parcial acuerdo2116,816,893,6
Total acuerdo86,46,4100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia de no tiene tiempo para emprender
No tiene tiempo para emprender
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo118,88,88,8
Parcial desacuerdo1713,613,622,4
Neutral6048,048,070,4
Parcial acuerdo3326,426,496,8
Total acuerdo43,23,2100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia de la situacin poltica no es la adecuada para emprender
La situacin poltica no es la adecuada para emprender
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo108,08,08,0
Pracial desacuerdo2217,617,625,6
Neutral5140,840,866,4
Parcial acuerdo3326,426,492,8
Total acuerdo97,27,2100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia de la situacin econmica no es la adecuada para emprender
La situacin econmica no es la adecuada para emprender
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo54,04,04,0
Pracial desacuerdo2721,621,625,6
Neutral4536,036,061,6
Parcial acuerdo3830,430,492,0
Total acuerdo108,08,0100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia de la situacin legal no es la adecuada para emprender
La situacin legal no es la adecuada para emprender
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo97,27,27,2
Pracial desacuerdo2116,816,824,0
Neutral4838,438,462,4
Parcial acuerdo3830,430,492,8
Total acuerdo97,27,2100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia de existen demasiadas regulaciones y procesos
Existen demasiadas regulaciones y procesos
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo1,8,8,8
Pracial desacuerdo1713,613,614,4
Neutral6350,450,464,8
Parcial acuerdo3225,625,690,4
Total acuerdo129,69,6100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia de le hace falta la idea de negocio
Le hace falta la idea de negocio
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo1612,812,812,8
Pracial desacuerdo1713,613,626,4
Neutral5644,844,871,2
Parcial acuerdo2520,020,091,2
Total acuerdo118,88,8100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia de emprender requiere mayor esfuerzo que ser empleado
Emprender requiere mayor esfuerzo que ser empleado
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo32,42,42,4
Pracial desacuerdo2016,016,018,4
Neutral5544,044,062,4
Parcial acuerdo2217,617,680,0
Total acuerdo2520,020,0100,0
Total125100,0100,0
Frecuencia de existe demasiada competencia para emprender
Existe demasiada competencia para emprender
FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado
VlidoTotal desacuerdo64,84,84,8
Pracial desacuerdo1713,613,618,4
Neutral5745,645,664,0
Parcial acuerdo2620,820,884,8
Total acuerdo1915,215,2100,0
Total125100,0100,0
ANLISIS BIVARIADO
ANLISIS DE PROBABILIDAD
REFLEXIONES GENERALES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
33