Post on 04-Jul-2015
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Universidad Abierta para Adulto
(UAPA)
ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRIA DE LA CIENCIAS DE LA
EDUCACION MENCION GESTION DE
CENTROS EDUCATIVOS
PROYECTO EDUCATIVO FINAL
HABILITACION DE AULA TECNOLOGICA LICEO VESPERTINO ONESIMO JIMENEZ, AÑO LECTIVO 2014-2015
TECNOLOGIA Y EDUCACION
Presentado por los participantes:
Ramón Elpidio García Pérez 1.147995
Ramón Antonio Caraballo 1-147979
Presentado a la facilitadora:
1
Hilda Estrella
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.10 de octubre del 2014
TABLA DE CONTENIDOS
Introducción…………………………………………………………………………….. 4
Propósito General……………………………………………………………………. 5
Propósitos específicos………………………………………………………………… 5
Marco teórico…………………………………………………………… 6
Líneas de acción propuestas para resolver la situación actual……………………. 13
Cronograma de ejecución de líneas de acción y sus responsables……………… 13
Presupuesto……………………………………………………………………….……. 20
Conclusiones y recomendaciones……………………………………………………. 21
Anexos…………………………………………………………………………………… 23
2
HABILITACION DE UN AULA TECNOLOGICA LICEO VESPERTINO ONESIMO JIMENEZ, AÑO LECTIVO 2014-2015
3
INTRODUCCION
El presente proyecto de Habilitación de Aula Tecnológica del Liceo Vespertino Onésimo
Jiménez, año lectivo 2014-2015, es un instrumento educativo que ayuda a caracterizar a
esta institución educativa, adscrita al distrito 08-05, Regional 08, de Santiago, con lo que
se demuestra una vez mas la innovando en la práctica docente, ya que la educación
actuar requiere de alumnos y maestros comprometidos con el avance tecnológico y el
desarrollo de la educación, con alumnos y maestros activos, creativos y que se involucren
en las tomas de decisiones y soluciones de las diversas problemáticas del centro
educativo donde se desenvuelven, logrando que el maestro no se limitan a impartir
simples clases en el aula, sino que sea un maestro mas comprometido con la comunidad y
su sector educativo.
En ese sentido, este proyecto esta íntimamente ligado a las TIC,s que se han convertido
en una herramienta vital para la educación en sentido general, una columna que permite
favorecer el desarrollo de las competencias y habilidades de los estudiantes, en
consecuencia fortalece el proceso de enseñanza aprendizajes, que requiere de innovación
constante, y los estudiantes de esta institución educativa no están ajeno a dicho proceso,
sino, por el contrario están ligado al mismo.
Este proyecto se presenta con objetivo principal de habilitar un aula tecnológica en el
Liceo Vespertino Onésimo Jiménez, para cubrir esa perentoria necesidad en el centro,
teniendo como fin de proveer de (2) ordenadores, un (1) proyector, una (1)impresora y
un (1) televisor, para coadyuvar en el desarrollo tecnológico y aplicación de las TIC por
parte de alumnos y maestros de dicha institución, con lo cual se mejora la calidad
educativa para estar acorde a los retos que nos impone el desarrollo del Siglo XXI.
4
PROPOSITO GENERAL
1. Dotar al Liceo Vespertino Onésimo Jiménez, de una aula tecnológica constituida
inicialmente por: dos (2) ordenadores o (computadoras), respectivo muebles e
impresoras, un (1) proyector de video e imágenes y un (1) televisor LCD, para
contrarrestar la problemática de deficiencia de herramientas tecnológicas, acercar
a los estudiantes al conocimiento y uso de las TIC, en consecuencia eficientica la
labore educativa y mejorar la calidad de la educación.
PROPOSITOS ESPECIFICOS
1. Realizar plan de acción para el diseño del proyecto.
2. Cotizar los equipos pro aula tecnológica.
3. Presentar el proyecto a la dirección del centro, para su aprobación y puesta en
marcha.
4. Presentar el proyecto a los docentes para que colaboren con el mismo.
5. Organizar sorteo para la adquisición de equipos tecnológicos.
6. Orientar a los estudiantes para que ayuden en la compra y venta de boletos.
7. Planificar y convocar a los comités de padres y al consejo de curso para que
promociones el proyecto.
8. Capacitar a los estudiantes en el uso y aplicación de las tecnologías en el proceso de
aprendizaje.
9. Dirigir cartas al senador de la provincia para con la finalidad de que done equipos
tecnológicos.
10. Diseñar plan para el uso y mantenimientos de los equipos y el entorno del aula
tecnológica de este centro educativo.
11. Compra de equipos para habilitar aula tecnológica.
5
MARCO TEORICO
En su momento, la Secretaria de Educación de la República Dominicana (hoy MINERD)
propuso a las instituciones educativas la elaboración e implementación del proyecto
Educativo Institucional. En ese aspecto en la página 1, del documento titulado “Proyecto
de Centro del Liceo Onésimo Jiménez Vespertino, del ano 2005-2006, elaborado por su
directora, Roxana Miguelina Almonte, se establece: “Según la Secretaria de Educación de
la República Dominicana el “PEI” es un instrumento que explica y comunica una
propuesta integral para dirigir y orientar de modo coherente e integrado os procesos de
intervención educativa que se desarrollan en una institución.”
Respecto a los proyectos de intervención en el aula, el Ministerio de Educación de la
República Dominicana (MINERD), en la página 71, el documento titulado “Jornada de
Verano 2014”, Base de la Revisión y actualización Curricular Estrategias para la enseñanza
y el aprendizaje por competencias, hace el planteamiento siguiente: “Los proyectos de
intervención de aula son aquéllos que asumen un grupo especifico de estudiantes y
educadores o educadoras para abordar una problemática que concierne al grupo de
manera importante y que no necesariamente es pertinente para los demás miembros de
la comunidad educativa, en un momento determinado. Generalmente son problemas
que trascienden las áreas curriculares, por lo cual son transdisciplinarios y pueden ser
abordados tomando en cuenta las distintas competencias fundamentales y específicas, así
como varias áreas curriculares.”
Sin embargo, como se puede observar este proyecto trasciende a un grado en particular
puesto que la problemática de carencia de un aula tecnológica en el centro, afecta de
manera significativa a todos los grados que se imparten y con ellos se ven afectados los
estudiantes de dicha institución, de ahí que se advierte la necesidad de que se busque
una solución al problema y se involucren todos los actores del proceso de enseñanza
6
aprendizaje, en especial maestros, alumnos y directivos del liceo, quienes se ven
afectados mas directamente. Esa problemática trae como consecuencia que la realización
de la labor docente, de las tareas y demás actividades, no sean tan interactivas como se
pretende, que haya menos rendimiento del tiempo de trabajo y un menor
aprovechamiento del espacio y de las facilidades que nos ofrecen el uso y conocimientos
de las TIC.
Por eso este proyecto surge como una necesidad para enfrentar la carencia de Aula
Tecnológica y con la realización del mismo, se podría dotar al Liceo Vespertino Onésimo
Jiménez, un (1) Aula Tecnológica constituida en sus inicios de (dos) ordenadores o
computadoras marca Dell Optiplex, 3020 SFF, equipada de un monitor Flat Dll, 19´, UPS
Forza 500va, con sus respectivo muebles; un (1) impresor Epson (Mu), Epson, L2210
P/S/C; un (1) proyector de videos e imágenes, y un (1) televisor marca TCL, LCD, de 20´.
Para comprender la importancia y utilidad de estas herramientas la hayamos partiendo de
su definición. Se entiende por computadora “una maquina electrónica que recibe y
procesa datos para convertirlos en información conveniente y útil.” (es.
.wkipedia.org/wiki/computador). Por su parte cuando se habla de impresora es un
dispositivo periférico del ordenador que permite producir una gama permanente una
gama permanente de textos o gráficos de documentos almacenados en un formato
electrónico, imprimiéndolos en medios físicos, normalmente en papel, utilizando
cartuchos de tinta o tecnología laser (con tóner). (wkipedia.org/wiki/impresor). En el caso
del proyector de video proyector según wkipedia.org/wiki/proyector), “es un aparato que
recibe una señal de video y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla de
proyección usando un sistema de lentes permitiendo así mostrar imágenes fijas o en
movimiento.”
Hay aplicar esas tecnología también pueden hacer uso del internet, esto es “una
interconexión de redes informáticas que le permite a las computadoras conectadas
comunicar directamente entre si. (www abcpedia.com/diccionariodefin). Con todas estas
7
herramientas y esta iniciativa se contrarrestaría la problemática de deficiencia de aula
tecnológica, ya que la implementación y conocimiento de las TIC contribuyen sin lugar a
dudas, a mejorar la calidad de la educación en este centro. “La incorporación de
tecnología al aula permite generar mejores condiciones para los aprendizajes, en el
amplio sentido: los docentes pueden innovar en su didáctica, mientras que los alumnos
aprenden de una manera distinta”, enfatiza Daniela Vergara de Enlaces.
En ese tenor y debido a la importancia que reviste hacer proyectos de intervención en los
centros educativos, vemos viable este proyecto, con la colaboración de todos y todas,
máxime, porque vivimos en la llamada “Era del Conocimiento” y antes esa situación, esta
sociedad del Siglo XXI de las que forman parte maestros y alumnos, no se puede permitir
hablar de desarrollo y calidad de la educación sin el usos DE ALS TTC, que una escuela
que califique de moderna, no puede caracterizarse como tal si esta desprovista o ajena al
uso de esas herramientas tecnológicas, que tantas ventajas ofrecen a la humanidad. En
ese tenor, el Proyecto de Habilitación de un Aula Tecnológica en Liceo Vespertino
Onésimo Jiménez, tiene relevancia en al medida en que todos los actores del proceso se
empodere en el mismo, lo cual constituye un reto mas a valorar, en esta comunidad
laboriosa, la cual trata de superar sus debilidades poniendo a brillar sus muchas
fortalezas, pero se ce necesario la integración, colaboración y participación d alumnos,
maestros, directivos y los demás departamentos o dependencias de esta institución.
Con este proyecto se buscar alcanzar la capacitación de los estudiantes en el uso y
aplicación de las TIC, en el proceso de aprendizaje, por lo que es ese sentido, se hace mas
que pertinente el “uso de las tecnología de la información y la comunicación (TIC´s) en los
diferentes niveles del sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo
del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la
vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento.”
(Importancia Del Uso De Las TiC´S En La Educación. www.academica .mx/blog/important.
8
Sin lugar a dudas la habilitación de Un Aula Tecnológica en este centro, contribuirá a una
mayor integración y comunicación entre alumnos y maestros, mayor rendimiento del
tiempo y el espacio en aula y en escuela misma, obtener información abundante sobre
diferentes temas tratados por los docentes, la aplicación de medios didácticos y
herramientas como el Internet y otros medios para reforzar temas complejos, que
estudiante obtenga un aprendizaje colaborativo en su capacitación. Esto implica que los
maestros deben estar preparados para evitar y enfrentar lógicamente las desventajas del
uso de las TIC´s, tales como: La pérdida de tiempo, distracciones, dispersión en
información, aprendizaje incompleto y superficial.
En ese tenor, en la introducción de su proyecto de centro, “Implementación de Rincones
Tecnológicos, en la escuela María Montessori, durante el periodo lectivo 2012-2013, las
profesoras ROSA MARIA CRUZ Y MARIA DEL CARMEN SANTOS, consideran que “Las TICS
ha llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad que potencia, favorece
desarrollan los procesos enseñanza aprendizaje.” Para ellas: “Los rincones tecnológicos
son espacio delimitados y concretos, situados en las propias clases donde los niños y las
niñas trabajaran simultáneos.
Las ventajas del uso de esos recursos tecnológicos en el proceso enseñanza aprendizaje
son diversas y podría mencionar las siguientes:
• Desarrollo de la iniciativa aprendizaje cooperativo
• Desarrollo y habilidades de búsqueda y selección de información
• Colabora en el proceso de lógica de resolución.
• Provee un importante estímulo.
• Potencia a los/as niños /as el desarrollo de memoria, la creatividad, la
concentración, el razonamiento lógico, la deducción y coordinación.
• Revalorizan el compañerismo, la solidaridad y el respeto.
• Establece un ambiente adecuado para el aprendizaje.
9
• Despierta el interés y curiosidad de los niños.
Si analizamos como puede influir el uso e implementación de aula tecnológica en el
aprendizaje de los estudiantes, como un ambiente sano y dinámico, un entorno áulico
adecuado a las necedades del centro educativo, tiene relevancia hablar de la Teoría
psicogenética de Jean Piaget. “Piaget (1992) afirma que el conocimiento no es absorbido
pasivamente del ambiente y tampoco es procesado en la mente del niño ni brota cuando
el madura, sin no que es constituido, por el niño a través de sus interacciones de sus
estructuras mentales con el medio ambiente, mas concretamente, podemos decir que el
conocimiento se construye según (Piaget 1992) de manera activa a partir de la acción que
el sujeto realiza sobre el objeto de conocimiento, entendiendo lógicamente a esta, como
una acción física y también mental dependiendo de la estructura cognitiva del conjunto
que entre en juego. “ Para el también desarrollo cognitivo depende de la maduración
biológica del sujeto, de su experiencia física y social, así como un proceso de
equilibración permanente entre el sujeto y su realidad…”
(constructivismos.blogspot.com/.. teoría)
Haciendo un combinación de esos planteamientos y de la brecha tecnológica, Hay que
considerar que con ello, hay que facilitar el desarrollo del conocimiento, mediante la
experiencia y la interacción social del estudiante en su entrono, su ambiente y su realidad
vivencia, así con la habilitación de Aula tecnológica también se enfrenta de manera
oportuna y certera la brecha tecnológica, que “es un término que hace referencia a la
diferencia socioeconómica que existe entre aquellas comunidades que tienen internet y
aquellas que no, se refiere también a las desigualdades que reflejan en todas las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), tales como el computador personal,
la tecnología móvil, la banda ancha y otros dispositivos.”… Efectos. Es evidente como con
cada paso las TIC´S influyen en nuestras vidas y hasta que punto nos apoyamos en ella
para crecer, al mismo tiempo pareciera haber un abismo entre usuarios de tecnología y
los que ni siquiera las conoce. Es por esto que debemos encontrar la manera de acercar
10
estas herramientas a quienes se encuentran lejos de ellas, es decir, superar este gran
abismo o esta brecha tecnológica, que suelen llamar “segundo analfabetismo.”
(www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes./
Como se puede evidenciar el maestro de este tiempo tiene un gran compromiso y por
eso que se tiene el interés de acercar las TIC´s, a los estudiantes del Liceo Onésimo
Jiménez Vespertino, para combatir también esa brecha digital e integrar estar tecnologías
al aprendizaje y en provecho de mejorar la vida misma, ya que nuestro país requiere cada
vez mas de ir formando un ciudadano modelo de vida adaptado a las nuevas tecnologías y
capaz de resolver problemas cotidianos y complejos, es decir, un ser humano preparado
pata enfrentar nuevos retos, esto implica no solo conocer de informática sino del buen
uso y manejos de las TIC´s, de una forma integral para que sirva para la vida y el
aprendizaje significativo y una posibilidad para insertarse de manera interactiva con una
actitud dejando atrás la actitud pasiva del estudiante para pasar a una actitud dinámica.
El uso de la tecnología constituye un verdadero desafío, por eso encontramos en el portal
www.educando,edu.do que sobre la “Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza
aprendizaje, se establece que con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión
docente esta cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en
practicas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una
formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de
aprendizajes.”
Es por todo lo dicho anteriormente que se puede afirmar que mediante la aplicación de
esta estrategia educativa que conlleva habilitación de un Aula Tecnológica, los
estudiantes pueden desarrollar de una manera más eficiente sus competencias y
habilidades, tales con habilidad para solucionar problemas o tareas aplicando las
tecnologías de la información y la comunicación, el desarrollo del pensamiento lógico,
propiciando una mejor coordinación motora del dicente y fortalecer sus valores, el
principio de solidaridad y trabajo colaborativo ene la aula, fomentar en el estudiante la
11
capacidad critica, la posibilidad de orientarse para dar soluciones problemas sencillos y a
otros un tanto complejo del medio en que se desenvuelvo y en su realidad social
cotidiana.
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HABILITACION AULA TECNOLOGICALINEAS DE ACCIONES PROPUESTAS PARA RESOLVER LA SITUACION
ACTUAL. CRONOGRAMA DE EJECUSION DE LINEAS DE ACCION Y SUS RESPONSABLES.
PROYECTO
Objetivo 1 Acciones Actividades Responsables cronograma Evaluación
Realizar plan
de acción
para el
diseño del
proyecto.
Idear el proyecto y recopilar y información
Planificar con el personal
docente administrativo del centro las
acciones a ejecutar
Profesores Ramón Elpidio García y Ramón Antonio Caraballo
Septiembre a Octubre,
2014
Por medio del equipoCoordinador del proyecto
13
Objetivo 2 Acciones Actividades Responsables cronograma Evaluación
Cotizar los
equipos pro
aula
tecnológica.
Hacer listado de equipos tecnológico y visitar proveedores.
Visita a proveedores de equipos
tecnológicos CECOMSA, UNIVERSAL
DE COMPUTOS
SIRENA Solicitud y
recibimiento de cotización.
Profesores Ramón Elpidio García y Ramón Antonio Caraballo
Septiembre a Octubre,
2014
Por medio del equipoCoordinador del proyecto
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Objetivo 3 Acciones Actividades Responsables cronograma Evaluación
Presentar el
proyecto a la
dirección del
centro, para
su
aprobación y
puesta en
marcha
Convocar reunión con la Dirección del centro educativo, los docentes y departamento de orientación y psicología.
Reunión con las autoridades del centro.
Profesores Ramón Elpidio García y Ramón Antonio Caraballo
Septiembre a Octubre,
2014
A través del equipo
gestor y la Dirección del
centro
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Objetivo 4 Acciones Actividades Responsables cronograma Evaluación
Presentar el
proyecto a
los docentes
para que
colaboren
con el
mismo.
Convocar reunión con las los coordinadores áreas y los docentes del centro.
Planificar con el personal
docente administrativo del centro las acciones que se llevarán a cabo durante la ejecución del proyecto
Profesores Ramón Elpidio García y Ramón Antonio Caraballo y coordinadores
Septiembre a Octubre,
2014
A través del equipo gestor y la Dirección del centro
16
Objetivo 5 Acciones Actividades Responsables cronograma Evaluación
Organizar
sorteo para
la
adquisición
de equipos
tecnológicos.
Convocar reunión con las los coordinadores áreas del centro.
Planificar con el personal
docente administrativo del centro las acciones que se llevarán a cabo durante la ejecución del proyecto
Profesores Ramón Elpidio García y Ramón Antonio Caraballo
Septiembre a Octubre,
2014
Por medio coordinador
De Área
HERRAMIENTAS AULA TECNOLOGICA
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Computadora Maquina procesa datos para convertirlosen información conveniente y útil.
Impresor Dispositivo del ordenador que permite producir de textos o gráficos de documentos almacenados en un formato electrónico, imprimiéndolos en medios físicos, normalmente en papel, utilizando cartuchos de tinta o tecnología laser (con tóner).
Proyector Aparato que recibe una señal de video y
proyecta la imagen correspondiente en una
pantalla de proyección usando un sistema
de lentes permitiendo así mostrar
imágenes fijas o en movimiento.
Internet Interconexión de redes informáticas que le permite a las computadoras conectadas comunicar directamente entre si.
ENFOQUE SOBRE LAS TIC
Enfoque teórico Fuente
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“uso de las tecnología de la información y
la comunicación (TIC´s) en los diferentes
niveles del sistemas educativos tienen un
impacto significativo en el desarrollo del
aprendizaje de los estudiantes y en el
fortalecimiento de sus competencias para
la vida y el trabajo que favorecerán su
inserción en la sociedad del conocimiento.”
(Importancia Del Uso De Las TiC´S En La
Educación.
www.academica .mx/blog/importante.
Efectos. Es evidente como con cada paso
las TIC´S influyen en nuestras vidas y hasta
que punto nos apoyamos en ella para
crecer, al mismo tiempo pareciera haber
un abismo entre usuarios de tecnología y
los que ni siquiera las conoce. Es por esto
que debemos encontrar la manera de
acercar estas herramientas a quienes se
encuentran lejos de ellas, es decir, superar
este gran abismo o esta brecha
tecnológica, que suelen llamar “segundo
analfabetismo.”
(www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes./
PRESUPUESTO.
Concepto: Es el calculo anticipado de los gastos y de los ingresos.
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INGRESOS Y GASTOS SUBTOTALES Y
TOTALES
Por sorteo ¿Cuánto?
Ingreso neto RD$113,454.8
Gastos
Alimentación RD$1,000.00
Educación y Tecnología RD$110,954.80
Transporte RD$1,500.00
Total gastos
Total ingreso neto- Total gastos RD$113,454.8
Distribución propuesta por Dr. Larry Burkett
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Culminar toda tarea, es un gran logro, y este proyecto educativo no escapa a esa realidad,
y nos llena de satisfacción esta propuesta de intervención en el centro, ya que fortalece la
capacidad de aprender en los estudiantes, mediante el uso de las TIC´s, entre estas el uso
20
del computador, proyecto, televisor, aplicación de informática y el uso de l internet y sus
herramientas.
El objetivo principal del proyecto es dotar al Liceo Vespertino Onésimo Jiménez, de una
aula tecnológica constituida inicialmente por: dos (2) ordenadores o (computadoras),
respectivo muebles e impresoras, un (1) proyector de video e imágenes y un (1) televisor
LCD, para contrarrestar la problemática de deficiencia de herramientas tecnológicas, ya
que el uso y conocimiento de las TIC contribuyen a mejorar la calidad de la educación en
el centro.
Capacita a los estudiantes en el uso y aplicación de las tecnologías en el proceso de
aprendizaje.
El proyecto tiene un fin tecnológico educativo ideado para que los discentes aprovechen
al máximo las ventajas del conocimiento y sus de las TCI´s, con la finalidad alcanzar
mejores resultados en nuestros estudiantes y el aprovechamiento de la tecnología en su
vida cotidiana y crecimiento personal y colectivo.
Es un estrategia con realizada pensando en la aplicación del trabajo colaborativo de todos
los actores del proceso educativo del centro, que se concibe para fortalecer el
conocimiento y la interacción de estudiantes con el medio en que se desenvuelven, por lo
que recomienda que los maestros y estudiantes se integren para que el proyecto se haga
una realidad.
Todos los actores del centro están llamados a coadyuvar con la realización de este
proyecto y el logro de sus objetivos, por lo que se les exhorta a que no solo colaboren
económicamente sino con todo su empeño, lo que implica la promoción y valoración del
proyecto, proponerse el buen uso y mantenimientos de los equipos y la protección del
aula tecnológica de este centro educativo.
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El proyecto se aborda como una propuesta para proporcionar mayor integración de
maestros y estudiantes, un mayor rendimiento de la clase y el desarrollo de las
habilidades fisca motora, fortalecer capacidades observación, análisis lógico, experiencia
de los estudiantes en su entorno y mayor compromiso social para resolver problemas.
Recomendamos que todos los actores del proceso educativo del centro, se comprometan
a cooperar con el proyecto, comprar y vender boletos y a promocionar el sorteo que se
llevará cabo para la adquisición de fondos para comprar los equipos del aula tecnológica.
ANEXOS
1. FOTOGRAFIAS.
2. COTIZACION
3. TARJETAS PRESENTACION COMPANIA
22
BIBLIOGRAFIA
constructivismos.blogspot.com/…Teoría
wkipedia.org/wiki/impresor
23
wkipedia.org/wiki/computador
wkipedia.org/wiki/impresora
wkipedia.org/wiki/internt
www abcpedia.com/diccionariodefin).
www.academica .mx/blog/important.
(www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes./
www. Slideshare . net./Elisabeth`
FAINHOLC, B (2004).Lectura critica en Internet. Análisis y utilización de los recursos
tecnológicos en educación .Rosario: HomaSampiens Ediciones.
Ministerio de Educación Republica Dominicana. (MINERD). Jornada de Verano 2014”,
Base de la Revisión y actualización Curricular Estrategias para la enseñanza y el
aprendizaje por competencias,
Rojas, J. (2002). Computación Fácil y Divertida.
Roxana Miguelina Almonte y otros. Proyecto de Centro del Liceo Onésimo Jiménez
Vespertino, del ano 2005-2006.
Sampiere, P. (2000). Los recursos y la Enseñanza. Ed. Trillas. México. D.F
a
ANEXOS
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26
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