Post on 11-Apr-2015
Protocolo de investigación para tesis de titulación
Por: Ana María Jiménez MaltaProfesora: Carolina Vizuet Durán, Dra. C.
Título
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE PERMITAN UN
TRABAJO EN CASA EFECTIVO PARA LOGRAR EL BUEN USO DE LA TECNOLOGÍA Y DEL TIEMPO PARA GENERAR APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS.
Problemática
Alumnos. Tiempo para escuela,
tareas, diversión
Internet. Información, Chat,
juegos, videos, música, corros.
Profesores.Preparar guías, clases, evaluaciones, diseño
de estrategias, planeaciones, calificar
Aprendizaje.Significativo y colaborativo
TIC.Uso y
aprovechamiento.
Hipótesis (Tesis cuantitativa)
Hi1: El tiempo que invierten los alumnos al estar haciendo sus tares esta realmente aprovechado.
Hi2: Los profesores diseñan las estrategias de aprendizaje para que los alumnos logren un aprendizaje significativo y colaborativo.
Ha: El aprovechar las TIC para que los alumnos logren su aprendizaje significativo y colaborativo.
Ho: Los alumnos consideran atractivas y divertidas sus experiencias de aprendizaje para que las puedan realizar con gusto y no como una obligación.
Objetivos
General:• Investigar el tiempo que los alumnos de Licenciatura emplean al realizar sus
experiencias de aprendizaje a través de una encuesta para que los profesores las diseñen de una forma mejor planeada y estructura y se logre realmente un aprendizaje significativo y colaborativo.
Específicos:• Logar un aprendizaje significativo y colaborativo en los alumnos de Licenciatura al
diseñar los profesores experiencias de aprendizaje bien planeada, estructuradas, atractivas y divertidas utilizando las TIC.
• Aprovechar la tecnología y el tiempo por parte de los alumnos de una forma adecuada y productiva al realizar su trabajo en casa para lograr un aprendizaje significativo y colaborativo.
• Describir y analizar las diferentes experiencias de aprendizaje que dejan los profesores de licenciatura para proponer mejoras y poder lograr en los alumnos un mejor aprovechamiento de su tiempo y un aprendizaje mas significativo y colaborativo
Justificación Conveniencia:
Ayuda al trabajo colaborativo
Relevancia social:Educación, base de
un país.
Implicaciones prácticas:
Mejoras del proceso enseñanza-aprendizaje Valor teórico:
Reforzar el proceso enseñanza-aprendizaje
Ética y consecuencias: Evitar plagio y aprovechar
las TIC
Fundamentación teóricaLev Semenovich Vigotsky (1896-1934)• Rusia• ZDP
Jean Piaget (1896-1980)• Suiza• Psicólogo experimental, filósofo, biólogo.
Constructivista
Benjamín Bloom (1913 – 1999)• Estados Unidos• Psicólogo educativo . Habilidades del pensamiento.
Jalisco
México
Guadalajara
Alumnos de 1er ingreso del periodo 2009-03 de las carreras de: Ing. En Sistemas Diseño e Ind. Del Vest. Admón. de Empresas Comunicación
Aprovechamiento del tiempo de los alumnos al tener buenos diseños de experiencias de aprendi-zajes por parte de sus profesores para obtener un aprendizaje significativo y colaborativo.
Marco Contextual
Diseño de investigación
Cuantitativa Descriptiva No experimental Transversal
Metodología
alumnos
Profesores InternetAprendizaje
significativo y Colaborativo
TIC
Procedimiento:
Recolección de datos a través de encuestas.
Organización y análisis de datos.
Población y muestraEstudiantes
UNID
De las Licenciaturas en: Ing. En Sistemas,
Diseño e Ind. Del Vestido, Admón. de Empresas,
Comunicaciones
1er Cuatrimestre (2009-03)
• Cuestionario de preguntas selectivas .
Instrumentos
• Cuestionario de preguntas selectivas.
Instrumentos
Cronograma
Tareaso actividades
Tiempo
2010
Enero Febrero Marzo Abril
Problemática XPreguntas clave, objetivos, Justificación X X
Fundamentación teórica, marcoContextual X X X X
Diseño de la investigación, metodología, muestra, instrumentos X X X
Diseño del cronograma XBibliografía X X X X
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