Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

•Objectiu: treballar la diversitat des de punts de vista diferents, adoptant el paper de l’altre, des de l’empatia. Recull d’experiències. •Cursos: de 1r a 4t d’ESO•Programació general: un tutor de cada nivell elabora la programació a partir de tres casos concrets de diversitat. Per exemple, el tutor de 1r A la de tots els primers; el tutor de 2n B la de tots els segons, etc. El segon trimestre seran uns altres tutors els que faran aquest treball.

Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

•Tipologia: a) Persona cegab) Persona amb problemes de parla

(papissot)c) Persona homosexual

1r ESO

Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

•Pautes treball: a) Visita a la seu de l’ONCE de

Sabadell (Castellarnau)b) Realitzar l’experiència i emplenar

una fitxac) Explicar l’experiència a la resta de

la classe

1r ESO

Persona Cega

Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

•Temporització: a) Visita a la seu de l’ONCE: la sessió

estaria organitzada pel personal de l’ONCE. Hauríem d’establir una hora de sortida i mirar on agafem l’autobús per anar-hi...

1r ESO

Persona Cega

Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

•Pautes treball: a) Explicar l’experiència a la resta de

la classe: cada alumne o grup d’alumnes expliquen a la resta el que han fet i com ho han viscut. El temps d’aquesta activitat és variable (pot durar tota la sessió o molt poc). Després d’escoltar-ho tot, es demanarà als alumnes que redactin mig full A4.

1r ESO

Persona Cega

Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

•Pautes treball: a) Lectura a classe del conte: ”A mi em

patina la egga”, Lertxundi, Anjel Preu: 6,4 € La Galera | col·lecció  I què? - 3 | ISBN 978-84-246-5053-7 | 

32 pàgines | Publicat 18/10/2000 | 15,5x21,5 cm. | Català

b) Realitzar l’experiència i emplenar una fitxa

c) Explicar l’experiència a la resta de la classe

1r ESO

Persona amb problemes de parla

Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

•Temporització: a) Lectura conte: la lectura del conte

és de 15 minuts. Posteriorment, els alumnes han d’elaborar portades de l’estil: “Estic massa prim, i què?” amb un petit dibuix (30 minuts).Els últims minuts de la sessió serien per comentar amb tot el grup classe l’elecció dels títols.

1r ESO”

Persona amb problemes de parla

Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

•Pautes treball: a) Veure el capítol del programa de

TV3 “Sense embuts”:b) Realitzar l’experiència i emplenar

una fitxac) Explicar l’experiència a la resta de

la classe

1r ESO”

Persona homosexual

Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

•Temporització: a) Vídeo: la durada del vídeo és de

30 minuts. Posteriorment, els alumnes han de comentar que els sembla l’actitud de cadascun dels 8 personatges que hi intervenen.

1r ESO

Persona homosexual

Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

Cursos 1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

Tutors Jordi Joan Anna Joana

Setmana 1 Presentació / normativa / visita centre

Setmana 2 Explicació del projecte de treball / material necessari ...

Setmana 3 Visita ONCE

Setmana 4 Debat a classe

Setmana 5 Lectura Conte

Setmana 6 Debat a classe

Setmana 7 Castanyada

Setmana 8 “Sense embuts”

Setmana 9 Debat a classe

Setmana 10 Resultats trimestre / valoracions

Programació tutoriaProgramació tutoria

1r trimestre: “Respecte a la diversitat”

Competències BàsiquesAl llarg del trimestre treballarem les següents competències

bàsiques:

1.Competència comunicativa i lingüística: quan emplenen les fitxes o quan expliquen als companys les experiències.2.Tractament de la informació i competència digital: distingeixen entre informació rellevant o anecdòtica a partir dels textos, les xerrades i el vídeo que escolten o veuen.3.Competència d’aprendre a aprendre: es plantegen preguntes del perquè o del com i elaboren els esquemes conceptuals per poder explicar-ho bé a classe. .4.Competències d’autonomia i iniciativa personal: han de planificar com volen dur a terme l’experiència, què necessiten, si ho fan sols o amb altra gent.5.Coneixement i interacció amb el món: han de conèixer el seu entorn per saber on poden realitzar les experiències6.Competència social i ciutadana: practiquen l’empatia, fet que els ajudarà a ésser ciutadans més cívics i democràtics.

Programació tutoriaProgramació tutoria

Què cal per fer aquesta programació i que funcioni?

•Tenir clar el concepte de “competència bàsica” i de “diversitat”•Adequar els continguts als interessos de l’alumnat.•Estructurar els continguts d’una manera raonable perquè es puguin dur a terme de manera agradable i no siguin una càrrega massa pesada.•Exigir als alumnes el compliment de les tasques encomanades.•Predicar amb l’exemple.