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Programa VI UAP UAZ
Universo Terrestre Revista de la Preparatoria VI, UAPUAZ
Número 1 Año I
1er trimestre 2009
Una revista es un espacio donde convergen pensamientos, libros, vivencias, bibliotecas, palabras, risas, juegos, símbolos, bromas, imágenes, fórmulas matemáticas, mitos y todo aquello que conforma el universo terrestre. Octavio Paz afirma, en alguna parte de su obra, que un libro es un teatro fantasmal en el que dos desconocidos se encuentran; no-sotros pensamos algo parecido, pero diferente: la revista que ahora presentamos a los lectores es un espacio en el que alumnos, trabaja-dores y maestros nos hemos encontrado, nos hemos visto de otra ma-nera. ¡Que este comienzo presagie lejanos caminos, mares remotos y tierras misteriosas! Celebraremos conjuros bajo la luna inmortal para que sea así. Convocaremos a los dioses de la noche y a la magia de nuestras brujas para merecer esta suerte.
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Programa VI UAP UAZ
Mensaje a cargo del M. en C. Martín López Raudales,
Coordinador del Plantel VI de la UAPUAZ
El día de hoy tenemos en nuestras manos el primer
número de la revista UNIVERSO TERRESTRE,
que de aquí en adelante se convertirá en el espacio
de expresión de la comunidad que integramos. Este
espacio será plenamente democrático; en él, alum-
nos, docentes y trabajadores administrativos podre-
mos exponer libremente nuestra forma de pensar
sobre aquello que sea de nuestro interés cotidiano.
Todos tendremos la posibilidad de manifestar nues-
tras criticas a los acontecimientos administrativos
con los cuales no estemos de acuerdo y, en esa mis-
ma lógica, estaremos en condiciones de buscar so-
luciones a los problemas planteados.
La publicación de la revista se debe al esfuerzo de los docentes de tiempo
determinado de este Programa VI y a los alumnos que participaron en la convo-
catoria para ponerle nombre, así como a los alumnos y profesores que, en ade-
lante, se integren como colaboradores, aportando sus artículos, que serán de gran
interés para todos. A cada uno le doy gracias por su participación; conjuntamen-
te exhorto a todos para que este número inicial no sea el primero, que haya mu-
chos otros.
Con la edición de la revista, las actividades académicas, administrativas,
culturales, deportivas… de nuestra escuela, podrán ser proyectadas en la univer-
sidad y en el municipio a los que pertenecemos. Esto nos será de gran beneficio
en tanto que, con ello, la calidad educativa de nuestro Plantel se verá consolida-
da.
En hora buena por este inicio de la revista y a seguir realizando nuevos
proyectos que tengan como objetivo una formación integral de nuestros alum-
nos.
Licenciado Martín López Raudales
Consejo Editorial
Profesores: Fernando H. Huerta Robles Martín López Raudales
Angélica Rodríguez de Luna Erik Leobardo Rodríguez Juárez
María del Refugio Piña Arellano María de Jesús Solís González
Liliana Vázquez Castro Leobardo Villegas Mariscal
Ana Gabriela Álvarez Máynez Fecha de impresión: Mayo de 2009
Tiraje: 500 ejemplares
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Programa VI UAP UAZ
La mirada de Prometeo Sección a cargo de: Leobardo Villegas Mariscal.
Reconocimiento:
Debemos al alumno Moisés López Rivera el nombre de esta sección. Él pensó
en Prometeo, el benefactor de los hombres, que nos regaló, a costa de grandes
sufrimientos, el fuego y el entendimiento lo mismo que el conocimiento de la
astronomía, los secretos de los números y de los pájaros, la escritura y el arte
de descifrar los sueños… pensó en la mirada de aquel dios enemigo de Zeus,
aliado de los seres humanos. Por ello le comunicamos un sincero reconoci-
miento, por habernos recordado a este antiguo cómplice de la humanidad gra-
cias al cual dejamos de ser simples fantasmas que pueblan los sueños.
La filosofía de G. W. Leibniz
Por Mayra Asareth Juárez, María Fernanda Jasso,
Abraham Escareño, Alejandra Oliva y Judith Ran-
gel.
I.- Nota introductoria
G. W. Leibniz nació el primero de julio de 1646 en
Leipzig, actualmente Alemania. Se le considera uno de
los grandes pensadores del siglo XVII y XVIII y se le
reconoce como el “último gran genio universal”.
II.- Pensamiento de Leibniz
Todos los filósofos se preguntan: ¿qué es la realidad?
La respuesta de Leibniz se reduce a lo siguiente: “La realidad son mónadas”.
Él establece que el mundo está compuesto de “mónadas”, unidades mínimas
cargadas de atributos, con capacidad para percibir y actuar, cada una de ellas
es única y refleja el universo. Las mónadas no se influyen o actúan entre sí,
actúan de manera independiente y sin comunicación. La mónada increada o
Dios representa total y perfectamente todo lo real; la mónada humana, que es
el alma humana, representa conscientemente lo que Leibniz llamará los seres
inferiores, como los minerales, cuyas fuerzas y tendencias serían simples re-
presentaciones obscuras de las cosas.
III.- Teoría de la armonía preestablecida
Desde el comienzo de la Creación, Dios ha establecido una coherencia entre
las actividades que disfrutan todas las mónadas, por lo que los cambios en una
de ellas corresponden perfectamente a los de las otras mónadas. Este es el ca-
so, por ejemplo, de las mónadas alma y cuerpo, que realmente no pueden in-
teractuar pero parece que lo hacen (a mi deseo de mover el brazo le sigue el
movimiento de esta parte de mi cuerpo): su funcionamiento es de aparente
coherencia y compatibilidad de modo semejante al que ocurriría con dos relo-
jes perfectamente construidos y ajustados que, de manera independiente, pue-
den marcar exactamente la misma hora. Así también, Dios habría dispuesto de
tal modo las cosas que a cada actividad corporal le corresponda, cuando sea el
caso, una actividad psíquica, de la mónada-alma.
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IV.- Teoría del mejor de los mundos posibles
En la filosofía de Leibniz, Dios es el arquitecto del mundo; Él ha decidi-
do cada uno de los pasos y de los acontecimientos de la vida de cada uno
de nosotros: lo ha hecho desde el momento mismo en que hizo la Crea-
ción.
Leibniz, al ser un filósofo cristiano, supone que Dios creó el mun-
do de la nada, como si todo hubiera sido un acto de magia por medio del
cual se crearon las galaxias, los espacios siderales y los planetas. Y entre
esos planetas creó nuestro mundo, y en la superficie de nuestro mundo
creó a los hombres, todo de la nada. En esta teoría, según la cual éste es
el mejor de los mundos posibles, Leibniz asume que únicamente existe
una realidad que no pudo haber sido diseñada de una mejor manera posi-
ble, pues Dios es su creador y Él es perfecto.
Ahora bien, las mónadas se distinguen unas de otras por la capaci-
dad que tienen de representarse el mundo. La mónada de mayor valor
para Dios es el hombre, porque el hombre tiene un mundo, mira al mun-
do y lo comprende y a su vez, el hombre se mira a sí mismo, mira su in-
terior y se conoce. Estas dos facultades, la de verse a sí mismo y la de
ver al mundo, hace que Dios lo prefiera.
La visión de Dios respecto del universo es infinita: abarca todos
los acontecimientos, todos los instantes, todos los sucesos. Él puede ver
TODO en un mismo instante.
V.- Crítica
En nuestra opinión, algunos de los puntos en los que no estamos de
acuerdo con Leibniz son:
A).- Leibniz asegura que este es el mejor de los mundos posibles,
pues fue creado por Dios, que es un ser omnipotente, perfecto, misericor-
dioso e infinito, por lo tanto el mundo no pudo ser de una mejor manera,
pues fue creado por Dios, un ser perfecto. Con respecto a lo anterior,
nuestra postura es que no estamos en el mejor de los mundos posibles ya
que, en nuestra concepción, el mundo tiene demasiados defectos como
para ser perfecto, por la simple razón de que hay guerras, hambrunas,
epidemias, homicidios, secuestros, entre otras cosas malas. Y es que no-
sotros, los seres humanos, teniendo una mente finita nos imaginamos un
mundo mejor para todos, es decir, sin pobreza, sin violencia, con mejores
oportunidades, simplemente un mundo donde prevalezca la paz, y nos
parece imposible que Dios, teniendo una mente infinita, no haya podido
haber creado un mundo mejor para todos, fuera de nuestra imaginación.
B).- Teoría de la armonía preestablecida: tampoco concordamos
con esta postura de Leibniz ya que no creemos que todo esté escrito en
letras de oro y sea fatalmente irreversible. Nosotros pensamos que tene-
mos la libertad dada por Dios para hacer el bien o para hacer el mal.
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Programa VI UAP UAZ
Hablando de… Sección a cargo de: Martín López Raudales:
Con gran satisfacción me integro a este selecto grupo de colaboradores
de la revista UNIVERSO TERRESTRE, que es el órgano de expresión
del Programa VI, Trancoso, de la Unidad Académica Preparatoria de la
Universidad Autónoma de Zacatecas. En cada edición de la revista estaré
reflexionando sobre algún tema de actualidad e interés para nuestra co-
munidad universitaria, para el entorno social en el que nos desarrollamos.
El día de hoy hablaré de uno de los problemas que están afectando
a nuestra sociedad, como es el ocio. Esta situación de no tener nada que
hacer está afectando, de manera alarmante, a nuestros jóvenes quienes,
desgraciadamente, ahora sí que ni estudian ni trabajan.
En días pasados se nos daba a conocer, en los medios de comuni-
cación, que los jóvenes zacatecanos son los más ociosos del país. A nivel
nacional, los jóvenes que no estudian ni trabajan alcanzan un porcentaje
del 7% y en nuestro estado el porcentaje se eleva al 12.4%, lo que nos
coloca en el primer lugar nacional.
El problema de la ociosidad, según los especialistas, es provocado
fundamentalmente por dos causas: una concierne a la falta de empleo o
de oportunidades en las que está inmersa la juventud y otra al alto por-
centaje de deserción escolar
Los jóvenes que sufren esta situación con mayor impacto son
aquellos que se encuentran entre las edades de 12 a 17 años. Ahora bien,
es claro que toda acción provoca una reacción: el hecho de que los jóve-
nes ni estudien ni trabajen los coloca en unas circunstancias en las que
pueden ser atraídos con gran facilidad por las bandas que se dedican al
crimen organizado, o bien pueden ser más susceptibles de caer en vicios
como el alcoholismo, la drogadicción, etc.
Por eso, desde este espacio hago el llamado, sobre todo a los jóve-
nes que están estudiando, para que se esmeren por continuar con su for-
mación dentro de las aulas y con ello evitar pasar a ser un dato más de la
estadística de los más perezosos de nuestro país.
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Preparatoria IN Sección a cargo de: Angélica Rodríguez de Luna
Damos inicio a esta sección en el mes de abril con un evento tan espera-
do como es la elección de las candidatas a reina, para buscar a la ganado-
ra que representará a los estudiantes en su día, el 23 de mayo. A conti-
nuación conocerás cosas de ellas por medio de una entrevista.
Mireya Martínez Martín (Segundo Semestre): Edad: 16 años. Signo Zodiacal: Cáncer.
Color favorito: negro y morado.
Día favorito: domingo.
Comida y bebida favoritas: pizza y agua de
durazno.
Pasatiempo: escuchar música.
Metas a largo plazo: tener una carrera,
casarme y formar una familia.
Deporte favorito: baloncesto. Lectura y autor
favoritos: revistas, Juan Rulfo.
Canción y grupo favoritos: “Sin tu cariño”,
Maná. Actor favorito: William Levi.
¿Por qué quieres ganar?: Porque es la primera
vez que participo y quiero representar dignamente a mi grupo y escuela.
¿Qué experiencia obtendrás al final?: Sentirme segura de lo que hago y
de las decisiones que tomaré, y aprender a valorar a los demás y a mí,
como mujer.
¿Si pudieras regresar el tiempo atrás, que cambiarías?: Aprender de los
errores pasados y no volverlos a cometer.
¿Materias que más te gustan?: Estrategias de aprendizaje y Lectura y Re-
dacción.
Rosa Edith Reyes Escareño (Cuarto Semestre):
Edad: 17 años. Signo zodiacal: Acuario.
Color favorito: amarillo y rosa.
Comida y bebida favoritas: ensalada y cerve-
za.
Pasatiempo: escuchar música, leer poemas.
Metas a seguir a largo plazo: terminar mi
carrera, trabajar y realizarme como mujer,
tener una familia y ser feliz toda la vida.
Deporte y equipo favorito: fútbol, América.
Lectura y autor favoritos: poesía, Salvador
Novo. Canción y Grupo favoritos: “Donde
está el amor”, wisin y yandel. Daddy Yankee. Actor favorito: Bratt Pitt.
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¿Por qué quieres ganar?: Porque me gusta lograr lo que me propongo.
¿Qué experiencia obtendrás al final?: Satisfacción, alegría, nuevas amis-
tades y lo más bonito de todo, haber participado.
¿Si pudieras regresar el tiempo atrás, que cambiarías?: No cometer los
mismos errores y no haber conocido a mis dos últimos ex novios.
¿Materias que más te gustan?: Lectura y Redacción.
Ashley Yamile Palacios Romero (Sexto Semestre) Edad: 17 años. Signo zodiacal: Capricornio.
Color favorito: rosa. Comida y Bebida favori-
tas: pozole y agua de piña.
Pasatiempo: escuchar música y jugar balonces-
to. Metas a seguir a largo plazo: terminar la ca-
rrera, jugar baloncesto en liga profesional.
Deporte y Equipo favoritos: baloncesto, los
Yankees. Lectura y Autor favoritos: superación
personal, Cuauhtemoc Sandoval. Canción y
Grupo favoritos: “Tú de que vas”, Franco de
Vita y Sin Bandera.
¿Por qué quieres ganar?: Porque nunca me ha gustado ser segunda en
nada.
¿Qué experiencia obtendrás al final?: Convivir con las personas que me
apoyan.
¿Si pudieras regresar el tiempo atrás, que cambiarías?: No cambiaría na-
da, ya que no me arrepiento de lo que he hecho. Materias que más te gus-
tan?: Química.
El mundo de la Física Sección a cargo de Erik L. Rodríguez Juárez
La visión del universo según los autores de la antigüedad
Palabras de Arquímides sobre el Universo de Aristarco de Samos
"Tú, rey Gelón, estás enterado de que el universo es el nombre dado por
la mayoría de los astrónomos a la esfera cuyo centro es el centro de la
tierra, mientras que su radio es igual a la línea recta que une el centro del
Sol y el centro de la Tierra. Ésta es la descripción común como la has
oído de astrónomos. Pero Aristarco ha sacado un libro que consiste en
ciertas hipótesis, en donde se afirma, como consecuencia de las suposi-
ciones hechas, que el universo es muchas veces mayor que el universo
recién mencionado. Sus hipótesis son que las estrellas fijas y el Sol per-
manecen inmóviles, que la Tierra gira alrededor del Sol en la circunfe-
rencia de un círculo, el Sol yace en el centro de la órbita, y que la esfera
de las estrellas fijas, situada con casi igual centro que el Sol, es tan
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grande que el círculo en el cual él supone que la Tierra gira guarda tal pro-
porción a la distancia de las estrellas fijas cuanto el centro de la esfera
guarda a su superficie."
El Universo infinito de Lucrecio
"Por otra parte, suponiendo finito todo el espacio existente, si alguien co-
rriese hasta el borde extremo, a lo último, y desde allí lanzara una flecha,
¿qué prefieres decir, que irá donde se le envíe disparado con ímpetu vigo-
roso, o crees que algo podrá resistírsele y oponerse a su curso?" (Lucrecio)
Epicuro o La infinitud de los mundos
"Por otra parte, hay una infinidad de mundos, sean parecidos al nuestro,
sean diferentes. En efecto, siendo los átomos infinitos, como se acaba de
demostrar, son llevados por su movimiento hasta los lugares más alejados.
Y tales átomos, que por su naturaleza sirven, ya por sí mismos, ya por su
acción, para crear un mundo, no pueden ser utilizados todos para formar un
único mundo, o un número limitado de mundos, ni para los semejantes a
éste, ni para los diferentes, de modo que nada impide que haya una infini-
dad de mundos". (Epicuro).
La Preparatoria VI siente: ¿y tú? Sección a cargo de: Ma. del Refugio Piña Arellano
Las emociones en cualquiera de sus formas (positivas o negativas) influ-
yen, afectan y determinan las actitudes, éxitos y fracasos de todos los
seres humanos en sus diversos roles.
En ésta ocasión otorgamos especial importancia a las percibidas
por los adolescentes en el ámbito educativo, aquellas que causan alguna
afección.
Emociones destructivas:
El grado en que los trastornos emocionales puedan interferir en la vida
mental no es nada nuevo para los profesores. Los alumnos que se sienten
ansiosos, enfurecidos o deprimidos no aprenden; la gente que se ve atra-
pada en esos estados de ánimo no asimila la información de manera efi-
caz ni la maneja de forma adecuada. Sobre este respecto, Casas, F. G.
(1999) señala: “Las emociones desagradables poderosas (ira, ansiedad,
tensión o tristeza) desvían la atención hacia sus propias ocupaciones in-
terfiriendo el intento de concentración en otra cosa. Cuando las emocio-
nes entorpecen la concentración lo que ocurre es que se paraliza la capa-
cidad mental cognitiva que los científicos llaman „memoria activa‟, la
capacidad de retener en la mente toda la información que atañe a la tarea
que estamos realizando. La memoria activa es una función ejecutiva por
excelencia en la vida mental, que hace posible todos los otros esfuerzos
intelectuales, desde pronunciar una frase hasta desempeñar una compleja
proposición lógica…”
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Programa VI UAP UAZ
Prueba de que esto es así son los siguientes escritos de algunos
alumnos de la Preparatoria VI:
“No todo en la vida es caminar en una línea
recta, ni sentirse alegre y tener buen humor,
los sentimientos se presentan en cualquier
hora y cualquier lugar. En la adolescencia y
parte de la juventud son las etapas difíciles,
donde se presenta la desilusión en el amor o
en parte de tu educación. Piensa en ti, en todo
y no por todos…”
Julio Cesar Rt., alumno de 6to. Semestre del
Bachillerato Social-Humanístico, dice:
“Las emociones siempre juegan un papel importante en todos los aspec-
tos de nuestras vidas, en todos sitios, ahí están. Inquietas, malas, buenas,
afectan y engrandecen todo: son indispensables. Te hacen saber que estás
vivo. Experimentarlas es siempre entrar en una isla de posibilidades, te
hacen crecer y aprender.
Inducidas siempre por quienes nos rodean, personas cercanas y
lejanas… ellas, se puede decir, tienen el control de tus emociones, de tus
estados de ánimo.
En la escuela es donde más afectan las emociones, principalmente
en cuestiones como: cortar con tu novia, problemas familiares, o conflic-
tos con amigos; desvían la atención afectando tu aprendizaje. Del mismo
modo, sin notarlo, roban toda tu atención y te privan de lo que en ese
momento debes enfocarte, te das cuenta al ver tus calificaciones, el gran
efecto que tienen en tus estados de ánimo, en tu rendimiento, en la escue-
la.
Estos estados de ánimo, en sus diferentes versiones, siempre vivirán con
nosotros, sólo nos queda aprender a vivir con las emociones”. Fernando
Rocha, alumno de 6to. Semestre, Bachillerato social-humanistico.
Melancolía rota Emociones
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De todo un poco Sección a cargo de: Liliana Vázquez Castro
Danza Árabe (Danza del vientre).
En esta sección veremos información de todo tipo
que aporte conocimiento fresco y de relevancia en
aspectos prácticos en nuestra vida cotidiana. Para
empezar una probadita de danza y sensualidad, el
“belly dance”, practicado por las damas y dirigido a
estimular los sentidos de los caballeros.
El baile conocido como danza del vientre,
danza árabe o también llamado “belly dance” no tie-
ne un origen claramente determinado ya que presenta
variaciones en los distintos lugares en que se ejerce,
pero donde se dio a conocer y se divulgó este arte a
personas no musulmanas fue en Arabia, durante la
ocupación inglesa. Este baile es una mezcla de rit-
mos asiáticos y africanos que fueron enriqueciéndose
a lo largo del tiempo por las tribus nómadas que poblaron el Oriente Me-
dio.
La evidencia más antigua documentada que se tiene sobre esta dan-
za se remonta a la cultura Egipcia, en la que se realizaba una adoración a
la Diosa Isis. Esta danza se ha extendido por varios siglos en la región de
Medio Oriente y es una de las tradiciones musulmanas de la que más co-
nocimiento se tiene en el mundo occidental.
Este baile no es simple movimiento rítmico de caderas, vientre y
brazos, es también la forma más íntima que tiene una mujer musulmana
de manifestar sus deseos y anhelos por medio de su cuerpo, teniendo en
cuenta que las musulmanas tienen prohibido realizar este baile a hombres
que no sean de su familia.
Actualmente esta danza se practica como deporte ya que requiere
control físico, ejercita la zona abdominal, brazos y piernas además de
quemar hasta 120 calorías por baile. A continuación les dejo unos links
excelentes en Internet de danza del vientre, véanlos y créanme que les va
a encantar como a mí, y tal vez hasta se animen a probar algún bailecito
con quien más se les antoje. http://www.youtube.com/watch?v=YamDoDK71Ds
http://www.youtube.com/watch?v=lAJCSzDZQso&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=HA_bOsUdfQo&feature=related
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El mundo de la computación Sección a cargo de: María de Jesús Solís
¿Cómo descargar videos de Internet a tu computadora? Youtube
Downloader HD es un programa gratuito que permite descargar videos
de calidad normal (avi o flv), en alta calidad (mp4 que usan los celulares)
o en alta definición (avi). Es muy fácil de usar y se puede descargar de
http://youtube-downloader-hd.en.softonic.com/download; ejecutar el ins-
talador y seguir los pasos que pide.
Ejecútalo y checa los puntos importantes:
Una vez terminada la descarga, ya se puede utilizar para verlo en un ce-
lular, utilizarlo en una presentación Power Point para ejemplificar mejor
las tareas o simplemente como distracción.
PRUEBALO, te va a encantar…..
Selecciona aquí el tipo
(Normal o alta calidad)
Busca en Youtube el video y ábrelo, lo que aparece en la
barra de DIRECCION escríbelo
Indicar el lugar donde
se desea guardar
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Programa VI UAP UAZ
Eventos en Prepa VI: febrero y marzo
Por: Ana Gabriela Álvarez Máynez
Presentación de la revista Barca de Palabras
El 27 de marzo del 2009, se
presentó la Revista Barca de
Palabras (No. 14) en el Au-
ditorio de la Preparatoria VI,
para estimular el gusto por la
lectura y la escri tura entre
los estudiantes.
Foto 1
Iniciamos con la participación de tres estudiantes de las licenciaturas per-
tenecientes al área de Humanidades (Ver foto 2), quienes hablaron a los
estudiantes sobre dichas áreas de estudio.
Marisol invitó a los jóvenes a reflexionar sobre la Filosofía y leyó
el texto “Sócrates y la verdad”. Además explicó en qué consiste el estu-
dio de esta licenciatura y cómo pueden ingresar.
Ricardo habló de la importancia del lenguaje en la vida cotidiana.
Explicó cómo la literatura abre mundos que debemos explorar. Su dis-
curso fue basado en la descripción de las materias que se imparten en la
Licenciatura en Letras, en qué consisten y a qué conocimientos nos pue-
den llevar.
Oscar habló de su experiencia con la literatura por medio de la
escritura. Él ha publicado dos libros de poesía, ha recibido comentarios
favorables y la aceptación de sus lectores. Es un joven que lleva varios
años escribiendo y compartió su experiencia sobre dicha actividad.
Marisol Rodríguez Sánchez
(II Semestre de Filosofía), Ricardo Piña Arellano
(IV Semestre de Letras) y
Óscar Édgar López
(VI Semestre de Letras) en la
presentación de la revista
Barca de Palabras
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Programa VI UAP UAZ
Para festejar esta presenta-
ción y los ocho años de
existencia de la revista se
contó con la presencia de
los estudiantes del taller de
narrativa del Programa II y
IV de la UAPUAZ.
Javier Báez Zacarías, principal impulsor de la Revista Barca de
Palabras, la maestra Rocío Jazmín Bermúdez y Oscar López, hablaron
sobre los inicios de la Revista y de cómo surgió el Taller de Narrativa en
Prepa II, y posteriormente el de Prepa IV.
Barca de Palabras se publica semestralmente, y con el número 14
se celebran 8 años de existencia. Esta revista ha promovido la publica-
ción de estudiantes, profesores y escritores de la UAZ. A su vez, ha in-
cluido números dedicados a diversos temas: literatura del siglo XIX, es-
critores zacatecanos, vanguardias; así como números dedicados a autores
específicos como, Amparo Dávila, Julio Cortázar o Edgar Allan Poe.
Es grato compartir con profesores y estudiantes de otros planteles
las inquietudes y conocimientos. Agradecemos a todas las personas que
asistieron a esta presentación, esperando que haya sido de su provecho.
Premiación
Al final de la presentación se entregaron los premios del concurso
para nombrar la Revista de la Preparatoria VI, Trancoso. Los ganadores
fueron: Felipe de Jesús Macías, alumno de cuarto semestre, quien ganó
con el título “Universo Terrestre”. En segundo lugar el alumno Moises
López, de segundo semestre, propuso el nombre de “Prometeo”. En ter-
cer lugar la alumna Kathia Guadalupe Tenorio Ulloa, de cuarto semestre,
propuso el nombre “Trancoso y sus palabras”.
Felipe ganador del
primer lugar
Moisés López
Rivera ganó el
segundo lugar.
Kathia ganó el
tercer lugar
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Programa VI UAP UAZ
Participación de la Banda de Guerra
y la Escolta de Prepa VI:
Desfile del 24 de febrero
Clausura del torneo de fútbol en Trancoso
La banda de guerra y la
escolta de la Preparatoria
VI participaron en la clau-
sura del torneo de fútbol en
Trancoso el 22 de marzo
del 2009
La Escolta y la Banda de Guerra de la Preparatoria VI han desem-
peñado una buena participación en el municipio de Trancoso, es por eso
que reciben invitaciones a diversos eventos cívicos y culturales. Su ejem-
plo muestra la responsabilidad y el compromiso que asumen al formar
parte de estas representaciones cívicas y patrióticas.
Felicidades por su participación, esfuerzo y desempeño.
La Banda de Guerra parti-
cipó en el evento cívico del
24 de febrero con los jardines
de niños de Trancoso
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Programa VI UAP UAZ
Un día en la prepa VI
El 5 de marzo, se llevó a cabo el evento “Un día en Prepa VI”. Fue un
encuentro importante entre los estudiantes de las secundarias y telesecun-
darias del Municipio de Trancoso, Docentes y Estudiantes de la Prepara-
toria VI.
El objetivo es que los jóvenes que están por ingresar a la prepara-
toria, conozcan la opción de estudio que la UAZ ofrece en el Municipio
de Trancoso y a las zonas aledañas.
Jóvenes de las secundarias y
telesecundarias del Munici-
pio de Trancoso, acudieron a
las instalaciones de la prepa-
ratoria VI.
Participaron en actividades
diversas de las materias que se
imparten en la Preparatoria.
Estudiantes de la Preparatoria VI dan la bienvenida a los jóvenes de se-
cundarias y apoyan en las actividades de “Un día en la Prepa VI”.
Felicidades por su apoyo en los eventos que se realizan en su escuela
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Programa VI UAP UAZ
6º A Químico-Biológicas
Ángela Velázquez Vargas
Calificación: 9.74
Cuadro de honor
6° A J. Manuel de Jesús
Picasso Rodríguez
Calificación: 8.84
6º B Físico-Matemático
Joana Smith
Alvarado Quintero
Calificación: 9.26
6°B Yuripcia Escareño
Gómez
Calificación:9.45
6° B Adriana Alejandra
Esparza Hernández
Calificación:9.63
6°B Juana Miriam Ri-
vera Rivera
Calificación:9.61
6ºC Sociales-
Humanísticas
Ana Karen Raudales G.
Calificación:9.63
6°C Saúl de Jesús Corde-
ro Becerril
Calificación: 9.13
6°C Fabiola Reyes Juá-
rez
Calificación:9.05
6º D Económico- Admi-
nistrativas
Sandra Guadalupe Chai-
rez Rivera
Calificación: 8.58
6°D Alejandra Lizeth
Jacobo Ruvalcaba
Calificación:8.79
6°D Julián Martín Juárez
Hernández
Calificación:8.11