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7/25/2019 Procesos de aprendizaje orientados a la profesionalizacin de estudiantes universitarios en la licenciatura de arquitectura, de la Universidad Autnoma de Durango, Campus Q
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PROCESOS DE APRENDIZAJE ORIENTADOS A LA
PROFESIONALIZACIN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
DE LA LICENCIATURA DE ARQUITECTURA EN LA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE DURANGO CAMPUS
QUERETARO.
Alumna: DONI ALEJANDRA FLORES MORALES
MAESTRA EN EDUCACIN
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CAPITULO 1. ANTECEDENTES
Introduccin
Planteamiento del problema
Objetivo General
Objetivo especfico
Justificacin
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INTRODUCCINEn el presente trabajo de investigacin se analizarn diferentes aspectos
que nos permitan considerar modelos y estrategias en las que se
abordan los procesos de aprendizaje en alumnos de la licenciatura de
arquitectura en la Universidad Autnoma de Durango, campus Quertaro,
con actividades e instrumentos que nos auxilien a favorecer el
desempeo e inters de los mismos, en el que podamos detectar
deficiencias y debilidades para su formacin acadmica, para que conestas observaciones, el docente pueda realizar los ajustes necesarios en
el proceso educativo.
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A qu se enfrentan los estudiantesuniversitarios al egresar?
Hoy en da los estudiantes universitarios se encuentran con unadiversidad de exigencias profesionales y los docentes con la necesidad
de preparar a los alumnos para enfrentar un mundo lleno de
incertidumbre y cambios tecnolgicos en un pas en el que es posible
que cambien su prctica laboral varias veces en la vida.
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Pero, qu es PROFESIONALIZACIN?
La Profesionalizacin, es el proceso social por elcual se mejoran las habilidades de una persona
para hacerla competitiva en trminos de su
profesin u oficio.
SER COMPETITIVO
REPERCUSIN A NIVEL SOCIAL
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OBJETIVO GENERAL
En el proceso de enseanza-aprendizaje para alumnos universitarios
en la licenciatura de arquitectura, disear modelos yactividades pedaggicas, que permitan fortalecer sudesempeo y desarrollo laboral, en las que se puedan identificar
problemas, deficiencias, lagunas de conocimiento, elementos pasadospor alto, etc., y se reflejen en los alumnos logros acadmicos
evidentes y habilidades que le permitan enfrentarse a los desafos de
la vida laboral.
Determinar el nuevo perfil del egresado
Determinar el funcionamiento del programa para formar las actitudes
y valores que exige el perfil.
Crear conciencia de que todos en la institucin son corresponsables
de la calidad.
Estructurar y hacer un cambio curricular (redisear el currculum):
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OBJETIVOS ESPECFICOS
Favorecer exitosamente, el desempeo y la profesionalizacin de
futuros arquitectos, en el mbito laboral.
Lo alumnos, saber sobrellevar y enfrentar los retos que se
presenten ante diferentes adversidades.
Diferenciar las principales corrientes pedaggicas contemporneasy los paradigmas socioeducativos, que nos permitan favorecer el
aprendizaje de los alumnos.
Reflexionar en forma crtica y creativa sobre la universidad en sus
relaciones con la sociedad, el estado y la empresa, desde una
perspectiva contextual que considere los complejos factorescondicionantes.
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Las nuevas demandas que enfrentan el mercado laboral y las
necesidades inditas de la sociedad mexicana derivadas del crecimiento
global, conforman nuevas circunstancias que imponen mayor
competitividad
Segn estudios realizados (Marum y Mungaray, 1995; Rosario, 1999),las grandes corporaciones empresariales sealan, para pertenecer a
ellas, los siguientes rasgos del perfil profesional:
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Rasgos del perfil profesional
Caractersticas como ser humano, el profesionista debe tener:
Integridad
Diversidad cultural y
Capacidad de interaccin
Caractersticas como profesionista:
Conocimientos bsicos slidos que sustenten su actualizacin
Habilidades en manejo de tecnologas bsicas para su trabajo
profesional (informtica, telecomunicaciones) Habilidades para trabajar bajo presin y para desarrollar trabajo
multitarea y multinivel
Experiencia y madurez para tomar decisiones, y
Capacidad de respuesta al cuestionamiento
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Alumnos inscritos, egresados y titulados en educacin superior del nivel licenciaturade educacin normal, universitaria y tecnolgica de la modalidad escolarizada
en el municipio de Quertaro, Artes y Humanidades
77%
12%
11%
Alumnos incritos
Alumnos egresados
Alumnos Titulados
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Los resultados anteriores, me llevaron hacer una investigacin ms afondo en lasaulas de la UAD (universidad autnoma de Durango, campus Quertaro) con elobjetivo de comprobar si el uso de estrategias de aprendizaje en alumnas y alumnosuniversitarios, se toman en cuenta los procesos de aprendizaje orientados a laprofesionalizacin.
I.A.E.C: Interesados en mejorar sus habilidades con actividades extra acadmicas
N.I.A.E.C: NO Interesados en mejorar sus habilidades con actividades extra acadmicas
N.E: Neutrales les es indiferente si se hacen cambios agregando actividades extra acadmicas
NO: No contestaron.
70%
13%
14%3%
Encuesta alumnos UADI.A.E.C N.I.A.E.C N.E N.O
1. Que puedan impulsar elinters de terminar sus
estudios
1. mejorando sus
habilidades, brindndoles
herramientas yconocimientos, para
hacerlos competitivos en el
desarrollo profesional.
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