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PRINCIPIOSPRINCIPIOSPEDAGGICOSPEDAGGICOS
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Son condiciones
esenciales para:
La implementacin del
currculo.
Transformacin de lapractica docente.
Logro de los
aprendizajes.Mejora de la calidad
educativa.
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1.CENTRAR LA ATENCION EN LOSESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS
DE APRENDIZAJEConocer a los
estudiantes, sus
entornos, suscaractersticas, sus
conocimientos previos,
pasa as, generar unambiente de
aprendizaje.
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2. PLANIFICAR PARA POTENCIAR ELAPRENDIZAJE
Disear una planificacin para llevar
una organizacin de las clases y el
tiempo que se destina a cada
asignatura, y que los alumnos sepan:
1.Estrategias didcticas
2.Aprendizajes esperados
3.Aprendizajes colaborativos
4.Evidencias de desempeo
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3. GENERAR AMBIENTES DE3. GENERAR AMBIENTES DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Desarrollar la comunicacin y las
interacciones ue posibilitan el aprendizaje
ue se espera ue logre el alumno.Conocimiento del conte!to.
Materiales educativos.
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4. TRABAJAR EN COLABORACION PARA4. TRABAJAR EN COLABORACION PARA
CONTRUIR EL APRENDIZAJECONTRUIR EL APRENDIZAJE
Trabajar juntos paradescubrir y buscar
soluciones, el cual debe
ser inclusivo, con metascomunes, compartir
liderazgo, desarrollar la
responsabilidad y
corresponsabilidad, as
como los entornos
presenciales.
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5. PONER ENFASIS EN EL DESARROLLODE LAS COMPETENCIAS, EL LOGRO DELOS ESTANDARES CURRICULARES Y
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS."erramientas necesarias
para la aplicacin de los
conocimientos,respondiendo a las
demandas actuales y en
diferentes conte!tos.
Competencias:
#aber, #aber #er, #aber "acer Estndares curriculares:
Logros ue los alumnos tendr$n al
concluir un periodo escolar. Aprendizajes esperados:
Lo ue se espera ue cada alumno
debe saber, saber ser y saber
%acer.
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6.USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA
FORTALECER EL APRENDIZAJE
&s au donde el maestroact'a como mediador
para el uso adecuado de
biblioteca, materiales
audiovisuales, objetos de
aprendizaje, planes de
clase, soft(are educativo
y mas recursos ue sirvanpara fortalecer el
aprendizaje.
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La evaluacin es un elemento fundamental en la prctica,
siendo un proceso que permite obtener evidencias
qu! el docente es el encargado de laevaluacin de los aprendiza"es de los
alumnos.
#$s quien desarrolla su practica con un seguimientocontinuo.
#%rea oportunidades de aprendiza"e y &acemodificaciones en las prctica y su planeacin.
Con el objetivo de: qe
los almnoslogren los aprendizajesestablecidos.
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$n este principio los docentes deben promover entre los
estudiantes '(ue la escuela tiene que ser
un espacio donde la diversidad puede apreciarse y practicarse como
un
aspecto de la vida cotidiana y de enriquecimiento para todos)
!e debe redcir las desigaldades entre grpo
sociales e implsar la eqidad
"a edcaci#n debe serinclsiva ocpndose de
redcir al m$imola desigaldad del
acceso a lasoportnidades% &
evitando los distintostipos de
discriminaci#n a los qeestn e$pestos nias%
nios & adolescentes.
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"os temas de 'elevancia se derivan de los retos de na sociedad qe cambiaconstantemente & reqiere qe todos ss integrantes act(en conresponsabilidad ante el medio natral & social% la vida & la sald
& la diversidad social% cltral & ling)*stica
E+E,-":
#"a atenci#n a la diversidad#"a edcaci#n para la sald#"a edcaci#n se$al#"a prevenci#n de la violenciaescolar /bll&ing0
Entre otras
Estos temas avorecen aprendizajes relacionados con:/valores & actitdes sin dejar de lado conocimientos& abilidades0
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Este pacto tiene como n de promover normas qereglen la convivencia diaria as* como tambi5n qe se establezcan v*nclo
entre los derecos & las responsabilidades% delimitando de na manera
el poder & atoridad qe ocrre en la escela con la participaci#n de la ami
!i las normas qe se piden se cmplen de manera positiva con losalmnos% e inclso con ss amilias% dar*a como resltado el
ortalecer s atoestima% s atorreglaci#n & s atonom*a.
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El liderazgo reqiere de laparticipaci#n
activa de estdiantes% docentes%directivos escolares% padres de
amilia & otros actores%
en n clima de respeto%corresponsabilidad% transparencia
& rendici#n de centasEl liderazgo se debe implsaren el sistema edcativo como:
6 la creatividad colectiva.6 la visi#n de tro.6 la innovaci#n para la transormaci#n.6 el ortalecimiento de la gesti#n.6 "a promoci#n del trabajo colaborativo.6 la asesor*a & la orientaci#n.
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!s destinatarios son/estdiantes o docentes0
En caso del almno sirve para orientarlosi tiene presenta na sitaci#n como rezago edcativo qe cente con abilidades sobresalientes.
En caso del docente se le a&da o asesora para7n mejor desempeo & dominio de los
programas de estdios