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EL PRESTIGIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE
Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Índice
1.Introducción 2.Análisis estadístico3.Educación enseñanza y docentes4.Conclusiones 5.Opinión 6.Bibliografía
1. Introducción
Pocos estudios con rigor sobre el prestigio docente Los docentes creen tener mucho menos prestigio social del que tienen realmente.
https://www.youtube.com/watch?v=uFoMgJ7ESug
1. Introducción
2. Análisis estadístico
El 78.3% está muy o bastante de acuerdo con que un mayor prestigio mejoraría los resultados del sistema educativo.El 81.2% está muy o bastante de acuerdo con que un mayor prestigio atraería mejores candidatos.
Fuente: Encuesta ASP 12.051.
El 93.5% consideran que la responsabilidad que asumen los docentes es el factor más relevante de atribución del prestigio.El 88.8% menciona la contribución que hacen los que desempeñan esa profesión a la sociedad.
2. Análisis estadístico
Fuente: Encuesta ASP 12.051.
2. Análisis estadístico
El 88% de los encuestados piensan que la profesión docente tiene una gran influencia sobre la sociedad.Para el 82.7% de los encuestados esta profesión les despierta mucho respeto.
Fuente: Encuesta ASP 12.051.
Diversidad de los agentes influyentes en la atribución del prestigio
44,2% 42,9%
14,3%
2. Análisis estadístico
En muchas ocasiones los medios de comunicación únicamente resaltan los aspectos negati vos de la enseñanza.
Un 68% cree que las noti cias sobre profesores que escuchan o leen en los medios de comunicación son malas.
El presti gio de los profesores se sitúa en el nivel medio - alto de la clasifi cación
El temor sobre la pérdida de presti gio que se atribuye a los
profesores carece de base real sól ida
Fuente: Encuesta ASP 12.051.
Los profesores de Secundaria creen tener un presti gio social del 2,3, pero lo ti enen en real idad del 3,7 aunque querrían tenerlo del 4,5.
2. Análisis estadístico
Fuente: Encuesta ASP 12.051.
¿Tienen el mismo presti gio los profesores que las profesoras?
¿Se valora de igual modo la educación pública que la privada?
2. Análisis estadístico
Evolución del prestigio
2. Análisis estadístico
Fuente: Encuesta ASP 12.051.
PERCEPCIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL PRESTIGIO SOCIAL DE PROFESORES EN LOS ÚLTIMOS 15 AÑOS
•CAMBIOS EN LA LEGISLACIÓN SOBRE EDUCACIÓN•NIVEL SALARIAL DE LOS DOCENTES•CONDICIONES DE TRABAJO
•MATERIALISMO DE LA SOCIEDAD•ESPECTATIVAS DE LA SOCIEDAD
•NIVEL DE VOCACIÓN•NIVEL DE PREPARACIÓN•PÉRDIDA DE AUTORIDADCARACTERÍSTICAS DE LOS PROFESORES
FACTORES DE DEMANDA SOCIAL
ACTUACIÓN DEL ESTADO
Fuente: Encuesta ASP 12.051.
2. Análisis estadístico
PREPARACIÓN Y VOCACIÓN DEL PROFESORADO
80,3% está de acuerdo con la idea de que en la decisión de dedicarse a la docencia pesa mucho la VOCACIÓN
“en general, maestros y profesores ven su trabajo, sobre todo, como un modo de ganar dinero” %
46,5%
“en la decisión de dedicarse a la docencia pesan mucho los horarios y las vacaciones”%
58,6%
Fuente: Encuesta ASP 12.051.
2. Análisis estadístico
PREFERENCIAS EDUCATIVAS DE LOS ESPAÑOLES
• Las familias responsables de la educación•Apuesta por conocimientos básicos•Calidad y autoridad del profesorado•Demanda de mas recursos • diseño institucional
3. Educación, enseñanza y docentes
¿Quien son los máximos responsables de la educación?
15%
13%71%
ESTADO DOCENTES FAMILIA
3. Educación, enseñanza y docentes
¿Cual es el papel fundamental de la enseñanza?
3. Educación, enseñanza y docentes
Fuente: Encuesta ASP 12.051.
Calidad y autoridad profesorado
Tipo de formación Formación mas especifica del profesorado
Exigencia de selección73,3 Cº tan exigentes como medicina
67 %
73 %
PREFERENCIAS EDUCATIVAS DE LOS ESPAÑOLES
• Las familias responsables de la educación• Apuesta por conocimientos básicos• Calidad y autoridad del profesorado• Demanda de mas recursos • Diseño institucional
3. Educación, enseñanza y docentes
Otras preferencias
• 80 ,9 % demanda mas recursos para la enseñanza
• Libre elección de las familias
• Centros y profesores con autonomía
3. Educación, enseñanza y docentes
MEDIDAS DE MEJORA DEL PRESTIGIO DOCENTE
1. El prestigio que la sociedad reconoce a los docentes es muy superior al que estos
imaginan tener
2. La evaluación que hacen los ciudadanos de la educacion es positiva
3. Las preferencias educativas dan prioridad a la solidez de objetivos pedagogicos
y aumentar la libertad
4. Relevancia de la formación inicial y permanente así como exigencia en su
selección
4. Conclusiones
“El prestigio del docente español no ha disminuido en los últimos 20 años”
4. Opinión
José Antonio Jordán. Universidad Autónoma de Barcelona:“Mi convicción clara es que la educación -y los profesionales que están llamados a fomentarla- es más influyente y decisiva en la realización y plenitud humana de las personas de todas las edades
por centrarse en el bien integral (no sólo académico).”