Post on 03-Jul-2015
CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA
EL DESARROLLO INTEGRAL -
COREDI
Calle 30 N° 36-11 – PBX 5 69 01 20-
coredi@epm.net.co - www.coredi.edu.co
Marinilla-Antioquia-Colombia
Certificado N SC 3664 –1
DESAROLLO HUMANO INTEGRAL
Trabajo
solidario
Esfuerzo
individual y
colectivo
Población rural
“El auténtico desarrollo del hombre concierne de manera unitaria
a la totalidad de la persona en todas sus dimensiones”
Encíclica Populorum Progressio, 14
FINALIDAD DE COREDI:
CONTEXTO REGIONAL DEL ÁREA DE
INFLUENCIA DIRECTA DE COREDI
Area: 7.021 Km2
Municipios: 23
Zonas: 4
Altiplano 9 municipios Bosques 3 municipios
Embalses 7 municipios Páramo 4 municipios
ORIENTE ANTIOQUEÑO
CONTEXTO DEPARTAMENTAL DEL
ÁREA DE INFLUENCIA DE LOS
SERVICIOS DE COREDI
SUBREGIONES
1. BAJO CAUCA
2. MAGDALENA MEDIO
3. NORDESTE
4. NORTE
5. OCCIDENTE
6. ORIENTE
7. SUROESTE
8. URABA
9. VALLE DE ABURRÁ
1
8
2
345
67
8
9INSTITUCIONES
CARED
CEC
CEIBA
CIER
COCEP SIGLO XXI
CODESAT
COREDI
EDUCACIÓN POPULAR – INFORMAL
A.C.P.O. – I.D.F.L.C. – H.J.C. - I.P.C.DE LA PRESIDENCIA (bachillerato radial)
- PARROQUIA DE EL PEÑOL
1. DÉCADAS 60 , 70 Y 80 HASTA 1985
ANTECEDENTES DE COREDI:
RECORRIDO HISTÓRICO DE COREDI
Acción Cultural Popular Instituto Diocesano de Formación de líderes Campesinos Hogar Juvenil Campesino Instituto Popular de Capacitación
2. 1986 – 1994: INNOVACIÓN
RECORRIDO HISTÓRICO DE COREDI
PARROQUIA EL PEÑOL
SATFUNDAEC
PERSONERÍAJURÍDICA069/92
Alianzas con entidades sin
ánimo de lucro y contratos con
Municipios
Corporación Educativa de Oriente
IRERInstitución educativa
DE LO NO FORMAL A LO FORMAL
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO
1994
3. 1995 –2000POSICIONAMIENTO EN EL ÁMBITO
PÚBLICO DEPARTAMENTAL
RECORRIDO HISTÓRICO DE COREDI
IRER
RECTORVICE-RECTORES
IDEA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FUNDAEC
EXPANSIÓN MUNICIPAL
COREDIDIRECTOR
----
Contratación con Departamento (70%) y Municipios (30%)
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN NO FORMAL
PROYECTOS ASISTENCIATÉCNICA
4. 2001 – 2004
CONSTRUCCIÓN DEL MODELO “SETA”
RECORRIDO HISTÓRICO DE COREDI
EDUNFOR
IRER COLEGIO RIONEGRO
- MODELO SETA- PLAN DE DESARROLLO- SISTEMA GESTIÓN DE LACALIDAD
- PROYECTO EDUCACIÓNSUPERIOR
VIDASOLFONDECORPROTEAGRO
PROPUESTA EDUCATIVA PROPIA PERTINENTE PARA LO RURAL
5. 2005 – 2010
HACIA UN MODELO DE DESARROLLO INTEGRAL
RECORRIDO HISTÓRICO DE COREDI
FUNDACIÓN
TECNOLÓGICA
RURAL
COREDI
INSTITUTO
REGIONAL
COREDI
COLEGIO
RIONEGRO
CORPORACIÓN PARA EL
DESARROLLO INTEGRAL
DEL SECTOR RURAL
DISEÑO Y PRESTACIÓN DE
SERVICIOS DE EDUCACIÓNPARA LA PRIMERA INFANCIA, Y
FORMAL EN PREESCOLAR,
BÁSICA Y MEDIA
EDUCACIÓN SUPERIORY
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO Y EL DESARROLLO
HUMANO
GESTIÓN DE PROYECTOS Y
PROGRAMAS PRODUCTIVOS
AGROPECUARIOS,
AMBIENTALES,
ORGANIZACIONALES
Y COMUNITARIOS
PROYECTOS
Y
EMPRENDIMIENTOFILIALES
(Vidasol, Proteagro,
Fondecor, Asgracor
Litodosmil, EAT´s)
Organización
Conocimiento,
Producción
Colegio Matriz
Marinilla
DESDE PRIMERA INFANCIA HASTA EDUCACIÓN SUPERIOR
Modelo
SETA
35 municipios
VIDASOL
FONDECOR
PROTEAGRO
BIO VENTAS
E.A.T.
PEÑOL
E.A.T. LA
CEJA
ORGANIZACIÓN
DESARROLLO HUMANO
INTEGRAL
EL SISTEMA EDUCATIVO PARA
EL TRABAJO ASOCIADO
Saber
Ser
Hacer
Fundamentado en los Pilares Corporativos:
Principios Pedagógicos
APRENDIZAJE ACTIVO: estudio + actividades de
aplicación = aprendizaje
PROMOCIÓN FLEXIBLE: currículo que responda a
las necesidades locales dentro de un contexto global.
FORTALECIMIENTO RELACIÓN ESCUELA-
FAMILIA-COMUNIDAD: transformar la escuela en
comunidades de aprendizaje.
PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS
DE DESARROLLO COMUNITARIO: como escenario
de aplicación de conocimientos.
Cómo funciona en Educación
Básica y Media:
Conformación de grupos de estudio en comunidades
veredales (20 estudiantes en promedio).
Trabajo presencial con la orientación de un Tutor (a)
(15 horas semanales) en horarios concertados con la
comunidad.
Trabajo de autoaprendizaje con materiales escritos y
actividades programadas en el proyecto pedagógico
productivo y en el de desarrollo social, con
orientación y seguimiento del Tutor (a) y participación
de la Familia (15 horas semanales.)
El Proyecto Pedagógico
Productivo
Una Estrategia pedagógica para
Integrar los tres pilares Institucionales:
ORGANIZACIÓN, CONOCIMIENTO y
PRODUCCIÓN
Ilustración del desarrollo
del P3E
FUNDACIÓN TECNOLÓGICA RURAL
COREDI
Marinilla – Antioquia -
¿CUALES SON LOS
ANTECEDENTES DE LA
FUNDACIÓN TECNOLÓGICA
RURAL COREDI?
1998, 1999, 2000: Manifestación, en las asambleasgenerales de COREDI, sobre la necesidad de llevar a lapoblación rural la Educación Superior. Creación del fondopara proyecto universitario – 1998 -
23 de abril de 2002: Creación de la Fundación yconstitución de la Sala de la Fundación.
11 SEPTIEMBRE 2002: SOLICITUD DE PERSONERÍA JURÍDICA ALICFES.
29 octubre 2004: Junta Directiva COREDI ratifica voluntadde mantener vigente la Fundación, ahora con carácterTecnológico.
Agosto de 2006: visita de Pares Institucional y Académico
Abril 17 de 2007: Resolución 1896 MINEDUCACION(Personería Jurídica). Notificada el 23 de abril
¿QUÉ ES LA FUNDACIÓN
TECNOLÓGICA RURAL
COREDI?
LA FUNDACIÓN TECNOLÓGICA
RURAL COREDI es una entidad de
educación superior, de carácter privado,
sin ánimo de lucro, dedicada a la
formación integral a través del
aprendizaje de sus estudiantes, la
investigación y la proyección social; La
Personería Jurídica como Institución de
Educación Superior fue otorgada por el
Ministerio de Educación Nacional
mediante Resolución Nº 1896 del 17 de
abril del 2007.
MISIÓN:
La F.T.R. COREDI es una entidadde educación superior, de carácterprivado, sin ánimo de lucro,dedicada a la formación integral através de la enseñanza, lainvestigación y la proyecciónsocial, dirigidas principalmente a lapoblación campesina, con miras asu bienestar y desarrollo social,económico, tecnológico, cultural,institucional y político.
VISIÓN:
La F.T.R. COREDI será un centroespecializado en la formaciónintegral para el desarrollo rural,distinguido y valorado por lacalidad y pertinencia de susprogramas académicos, laseriedad y rigor científico de susinvestigaciones y la amplitud decobertura, utilidad y aplicabilidadde su extensión social hacia loscampesinos de su entorno.
PRINCIPIOS RECTORES:
• Hace parte del Sistema Nal. de Educ. Sup.
• Abierta a todas las personas sin distinción.
• Propiciará las formas científicas y técnicas de ver e
interpretar la realidad.
• Se mantendrá en consonancia con los adelantos de
la investigación científica y técnica del mundo.
• Permanente reflexión de los problemas de la
población rural de Antioquia y de Colombia.
• Buscará excelencia académica y formación crítica
de sus estudiantes.
VALORES:
Fundamentales:1. Respeto por la vida, por la persona humana, su
dignidad, su trascendencia, sus libertades, derechos,
creencias y opiniones
2. Razón de ser y prioridad de La Fundación: Servicio a
los campesinos y a su sociedad, en coherencia con los
intereses del país.
Proyecto axiológico
•Solidaridad•Tolerancia•Autonomía•Responsabilidad•Respeto•Liderazgo•Honestidad
OBJETIVOS:
Generales:Los señalados en el artículo 6º de la
Ley 30 de 1992
OBJETIVOS:
Específicos:• Contribuir al desarrollo integrado de la región del
Oriente Antioqueño.
• Generar conocimiento y transmitirlo para fortalecer laorganización y la producción de la región.
• Crear mecanismos de calidad para que lascomunidades, específicamente las rurales, adquieranmayor calidad de vida.
• Fortalecer en la región el desarrollo científico, técnico ytecnológico, aplicando el enfoque de investigación-acción-participación.
• Promover la preservación del ambiente y la culturaecológica y la creación de comunidades académicaspara tal fin.
La Técnica, la Ciencia, el Arte, la
Tecnología, las Humanidades y la
Filosofía, mediante el ofrecimiento de
programas de pregrado de
naturaleza técnica y/o tecnológica y
de educación continuada
CAMPOS DE ACCIÓN:
¿QUÉ PERSONA HUMANA PRETENDE FORMAR?
PERSONACON
VALORES
RESPECTOA
SÍ MISMO
RESPECTO A
SU FAMILIA
RESPECTO A SU
SOCIEDAD
RESPECTO A SU
FUNCIÓNPRODUCTIVA
RESPECTO AL
CONFLICTOARMADO
UNASOCIEDAD
CON:
UNA IMAGEN –OBJETIVODEFINIDA
CAPACIDADESLABORALES
EMPERSARIALESDE
ORGANIZACIÓN
PRINCIPIOSMORALES,
ÉTICOS,RELIGIOSOS,
TRASCENDENTE
CONOPORTUNIDADES
SIN DISCRIMINACIONES
QUÉ SOCIEDAD PRETENDECONTRIBUIR A FORMAR?
ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE LA FUNDACIÓN
La valoración de la diversidad biológica y cultural
APRENDIZAJE ACTIVO: estudio + actividades de
aplicación = aprendizaje
Pedagogía Social Rural
La riqueza acumulada en el patrimonio de sabiduría empírica humana.
Educación Popular Comunitaria.
Estrategias pedagógicas para el trabajo presencial, práctico supervisado o independiente.
PROGRAMAS:
• TECNOLOGÍA EN PRODUCCIÓN
AGROECOLÓGICASeis (6) períodos académicos
Vinculación a Proyecto Productivo
• TÉCNICO PROFESIONAL EN
PROCESOS EMPRESARIALES
RURALESCuatro (4) períodos académicos
Vinculación a Proyecto.
COSTOS Y FINANCIACIÓN:
FINANCIACIÓN:
• ICETEX (Nacional)
• FONDO GILBERTO ECHEVERRI M (Departamental)
• APOYO PRIVADO – “FUNDACIÓN AURELIO LLANO”
COSTOS: ENTRE 1 Y 2 S.M.L.M. EL PERÍODO
COREDI
VIDASOL
RESPALDO Y TRÁMITES
CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA
EL DESARROLLO INTEGRAL -
COREDI
Filiales
VIDASOLMISIÓN
La Asociación VIDASOL es una entidad de la economía solidaria creada para el trabajar por el
bienestar de todos sus asociados, especialmente los vinculados a COREDI.
Presta a sus asociados servicios de seguro, ahorro, crédito, respaldo financiero y bienestar social.
ESTRUCTURA Y SERVICIOS
AHORRO Y CREDITO
• Ahorro disponible
• Ahorro programado
• Ahorro en especie
• C.D.A.T
• Créditos
SEGUROS
• Exequial
• Seguro Estudiantil
CONVENIOS Y ALIANZAS
•Respaldo Financiero
•Respaldo Jurídico
BIENESTAR SOCIAL
• Turismo
•Capacitación
•Bienestar del asociado
FONDO DE EMPLEADOS DE COREDI
PRINCIPIOS DE ECONOMÍA SOLIDARIA
• El ser humano, su trabajo y mecanismos de cooperación tiene primacía sobre medios de producción.
• Espíritu de solidaridad, cooperación, participación y ayuda mutua.
• Administración democrática, participativa, autogestionaria y emprendedora.
• Adhesión voluntaria, responsable y abierta
• Propiedad asociativa y solidaria sobre los medio de producción.
• Participación económica de los asociados, en justicia y equidad.
• Formación e información para sus miembros, de manera permanente, oportuna y progresiva.
• Autonomía, autodeterminación y autogobierno.
• Servicio a la comunidad.
• Integración con otras organizaciones del mismo sector.
• Promoción de la cultura ecológica.
FONDEC R
Tiene 282 asociados empleados de
COREDI
FONDO DE EMPLEADOS DE COREDI
• Servicios de crédito ágil con un interés del 1.2% mensual sobre el capital
• Ahorro Voluntario y Ahorro Navideño.
• Acceder a las líneas de celular corporativas (COMCEL), (MOVISTAR), (TIGO) con equipos de última tecnología.
• Electrodomésticos por descuento de nómina
• Planes turísticos por descuento de nómina (Cartagena, Coveñas, Eje Cafetero, Santa Martha).
• Apoyo a la construcción de vivienda, calamidades domesticas, desastres, fomento de la educación para los asociados con los fondos creados por asamblea con base en los excedentes anuales.
SERVICIOS
FONDEC R
Corporación Ambientalista para la Producción y Tecnología Agropecuaria
-PROTEAGRO-
Filial de apoyo solidario-
Servicios
• Asesoría profesional en proyectos productivos
• Capacitación en Montaje de proyectos agropecuarios, ambientales y
agroindustriales
• Asesoría para desarrollar proyectos asociativos
• Acompañamiento a la generación de modelos empresariales
• Mercadeo y comercialización de productos agropecuarios, pesqueros,
transformados y manufacturados.
• Consolidación de alianzas, convenios y programas en pro del sector
rural y campesino.
• Producción de materiales de fomento educativo
• Establecimiento de proyectos ambientales
• Manejo de granjas y sistemas productivos agroecológicos
GESTIÓN DE RECURSOS A TRAVÉS DE
PROYECTOS REGIONALES E
INTERSECTORIALES
Plan Maná
ASGRACOR
ASOCIACIÓN DE
GRADUADOS
DE COREDI.
La Asociación de Graduados de COREDI “ASGRACOR” nació en el año de 1998en el municipio de El Peñol con el nombre de Asociación de Egresados delBachillerato Rural y su sigla era ASDEBAR. En ese entonces se realizaronreuniones en diferentes municipios para motivar la participación de losegresados en la asociación.
El 27 de marzo del año 2008 se realizó la Asamblea General con la participaciónde un delegado por cada municipio donde COREDI tiene graduados. En estaAsamblea se aprobaron nuevos estatutos con su nueva denominación“Asociación de Graduados de COREDI-ASGRACOR”, se eligió la Junta Directivay se establecieron algunas pautas para el funcionamiento de la Asociación.