Post on 04-Jul-2015
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Mélida Patricia Mock González
Septiembre 2013
1- Posibilidades de diseminación
2- Selección de audiencia para valorar
criterios para visibilidad de
conocimiento
3- Plan de colección de datos
4- Análisis de posibilidades de
evidencia
5- Publicación evidencia de
evaluación en red social
6- Socializar evidencia del portafolio
7- Autoevaluación del aprendizaje
Para realizar mi portafolio de evaluación decidí darle «visibilidad» y «diseminación» a el cómo dar visibilidad y diseminación a cualquier tema que queramos tratar. Mi intención es que el que desee diseminar un conocimiento, que cumpla con las 4Rs de David Wiley que ya conocemos, sepa como hacerlo.
Para ello empecé a explorar los medios y recursos posibles de la web, entre ellos:
Redes académicas
Blogs
Tweets
Video-logs
Repositorios temáticos
Youtube
Revistas
sistemas de indización de recursos
Foros
páginas web de acceso abierto
Slideshare, Temoa, Eduteka
«OpenCourseWare (OCW) del Instituto
Tecnológico de Massachusetts (MIT), el
consorcio China Open Resources for
Education (CORE), y el proyecto OCW de
Paris Tech (OCDE, portal educativo Temoa,
Redalyc, Scielo, CLARISE»
Otros ejemplos de repositorios institucionales
y catálogos de REA
Escogí un grupo de ex-compañeros de la
Certificación de Habilitación Docente que
concluí hace pocos meses. Ellos recomendaron
entre otras cosas:
Que escoger un medio para diseminar el
conocimiento, depende de varios factores como los
usuarios objetivo, su conocimiento de la web y
considerar siempre que el propósito principal de la
difusión de material educativo se basa en el
reuso, revisión, remezcla y redistribución del mismo.
Que debemos y podemos practicar a crear ambientes
de aprendizaje y hacerlos atractivos al usuario
contribuyendo con más medios de visibilidad.
Visitar los buscadores tradicionales y no tan
tradicionales para analizar las páginas web y
portales, obtener listas de lugares para
tenerlos disponibles para la visibilidad y
diseminación de lo que se vaya a publicar,
tanto la audiencia seleccionada, como todo
el que tenga la necesidad de dar a conocer
y/o socializar algún tema.
Luego de la lista recopilada visitamos
diversos sites de los cuales ponemos las
evidencias (sus ligas y usos) más adelante
Añadimos el criterio de evaluación de los
trabajos a diseminar según la rúbrica Temoa
Además como crear contenidos, blogs,
convertir archivos desde pdf a doc y
viceversa Nota: (a tomar en cuenta) «La UNESCO especifica algunas
de las habilidades que las instituciones y las personas necesitan desarrollar para poder hacer uso más eficiente de los recursos educativos abiertos». (Ver e book Movabierto en educ distancia (Ramirez 2013).pdf, en la liga http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/745
Para evaluar el trabajo que deseamos difundir podemos usar, por ejemplo, la rúbrica de Temoa:
http://www.temoa.info/sites/default/files/OER_Rubrica.pdf
http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Open_Archives/es
Directorios> con bases de datos diferentes temas:
http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Los_directorios/es
Portales temáticos
http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Portales_tematicos/es
«Descartes»,proyecto para promover la utilización de las
tecnologías de la información y de la comunicación como recurso
didáctico
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/
Para crear contenidos en la red http://www.youtube.com/watch?v=CNUCvJlLrmc&list=TLMrRfY3ysWIA
http://www.youtube.com/watch?v=hL3EPzin
P8M
https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger<mpl=start&hl=es&passive=86400&continue=http://www.blogger.com/home#s01
http://download.addonreviews.com/free-add-ons/fromdoctopdf-v1/?partner=Y6xdm127&subid=google_spafromdoctopdf
Este documento en PowerPoint será «subido»
a la red social www.slideshare.net y la liga
obtenida estará presentada como evidencia
digital en la plataforma de coursera en el
curso de Innovación educativa con REA.
Este trabajo también será compartido través
de mi usuario de Facebook como parte del
requerimiento de este portafolio de
evaluación.
En esta práctica, he podido ejercitar:
la competencia de comunicación, al interpretar
el requerimiento del ejercicio y presentarlo
según los pasos que lleva el portafolio de
evaluación y con la consulta del eBook Mov
abierto en educ distancia (Ramirez 2013), donde
habla de esta competencia y otras.
El pensamiento crítico al comparar el contenido
del programa y contrastarlo con los
conocimientos adquiridos con el apoyo también
de todo lo socializado en los foros, las lecturas
recomendadas, los videos de expertos, etc.