Post on 12-Apr-2017
BENVINGUTS I
BENVINGUDES
A P4REUNIÓ AMB LES FAMÍLIES10 D’OCTUBRE DE 2016
PER COMENÇAR……Hem dedicat una bona part de la reunió a conèixer com aprenen els nostres infants, a partir de vivències de joc i experimentació, en comunitat.
Mirarem que aquesta trobada a l’aula no s’allargui en excés i us oferirem algunes idees importants i informacions concretes que pensem poden ser del vostre interès.
Acabarem mirant de respondre entre tots les preguntes que es plantegin.
MESTRES (D) tenia aquestes però si les vols canviar….
MÍRIAM PIETAT GEMMA ANTÒNIA
(MESTRA DE REFORÇ) (MESTRA DE REFORÇ) (MESTRA D’E.E.) (AUXILIAR D’E.E.)
MESTRES QUE ENTREN A LES AULES DE P4
SORTIDES
HORARI - P4B
HORARI - P4A
COM TREBALLEM I CONSTRUÏM
L’APRENENTATGE RACONS ESPAIS
D’APRENENTAT
GE
ROTLLANA
Proposta metodològica que proposa delimitar diferents espais on els alumnes poden realitzar de manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic.
ELS RACO
NS
Els infants poden realitzar activitats autònomament, amb d’altres companys/es o amb l’adult.
ELS RACO
NS
- Donen resposta als diferents interessos i ritmes d’aprenentatge de cada nen i nena.
- A través de les propostes de cada racó, es treballen les diverses àrees del currículum.
- Afavoreixen l’aprenentatge compartit i la interacció entre iguals.
- S’aprèn a través del joc, la manipulació i l’experimentació
ELS RACO
NS
A LA ROTLLANA ES CONSTRUEIX I CONSOLIDA LA HISTÒRIA DEL
GRUPEN LES DIVERSES ROTLLANES DE CADA DIA:
S’HI EXPLIQUEN VIVÈNCIES, IDEES,S’HI EXPRESSEN EMOCIONS, ES DISCUTEIX,S’ACORDA, ES RECONEIX…
EN RESUM, S’UTILITZA EL LLENGUATGEORAL PER APRENDRE I ES VA ADQUIRINTEL SENTIMENT DE PERTINENÇA AL GRUP.
EL JOC COM A MOTOR D’APRENENTATGE
En el si de la Comunitat de Petits no diferenciem les Activitats de Joc de les
Activitats d’Aprenentatge.
JA QUE QUAN UN INFANT JUGA:
associa, reconeix, llegeix - endevina, comprova, verbalitza
projecta, representa, executa
utilitza estris per representar el seu pensament-coneix materials diversos
CONSTRUEIX, COMPARTEIX, RAONA
idea, explica, organitza, acorda - exercita la
motricitat fina i estructura l’espai
reconeix i utilitza els símbols
REPRODUEIX RECORDS, expressa emocions,
assumeix rols
RECOL·LECTA, ANOMENA, IMAGINA - RECREA I
MANIFESTA EMOCIONS
GAUDEIX, INTERACCIONA - OBSERVA, MANIPULA,
EXPERIMENTA
LLEIGEIX, FA HIPÒTESIS, ENTÉN
pren consciència del seu cos - interpreta textos i
imatges
QUINA ÉS LA NOSTRA TASCA COM A MESTRES?-PREPARAR ELS ESCENARIS I MATERIALS QUE MOTIVEN EL JOC GENERADOR D’APRENENTATGE
-OFERIR ESPAI I TEMPS A LES IDEES, DEMANDES I PROPOSTES DELS ALUMNES JA QUE CADASCUN D’ELLS POSSEEIX CONEIXEMENTS I HABILITATS PER OFERIR
ALS ALTRES
L’APRENENTATGE TAMBÉ ÉS TRIDIMENSIONALELS FULLS DE TREBALL ES QUEDEN CURTS: RESULTEN
INSUFICIENTS PER REFLECTIR LA VIDA A L’ESCOLA.
ENS CAL EXPRESSAR-NOS EN CONTEXTOS DIVERSOS A TRAVÉS DE LA PARAULA, EL MOVIMENT, ELS MATERIALS DE TOT TIPUS I ELS ENTORNS DIFERENTS.
ENGUANY US FAREM ARRIBAR ÚNICAMENT DOS ÀLBUMS (DESEMBRE I JUNY)PERÒ EN CANVI PODREU SEGUIR ELS NOSTRES PROCESSOS A TRAVÉS DEL BLOC D’AULA
I CAL EXPRESSAR-SE
PROCÉS D’APRENENTATGE DE LA LECTURA I L’ESCRIPTURA (P)
ORGANITZACIÓ DELS ESPAIS D’APRENENTATGE-DIMARTS I DIJOUS A LA TARDA (DE 15:00 A 16:00).
-INICI PROBABLE: 3 DE NOVEMBRE
-EN DIFERENTS ESPAIS DE L’ESCOLA
-LES MESTRES PREPAREN ELS ESPAIS I ELS DINAMITZEN AMB LA COL·LABORACIÓ VOLUNTÀRIA DE LES FAMÍLIES
-LES FAMÍLIES COL·LABORADORES TRIEN EL DIA O DIES CONCRETS EN QUE PODEN ASSISTIR-HI (APUNTANT-SE EN UNA GRAELLA CALENDARI QUE TROBEN AL PASSADÍS)
-INFORMEM (MITJANÇANT UN DÍPTIC) A LES FAMÍLIES DEL SEU PAPER EN ELS ESPAIS
-AGRAÏM PROFUNDAMENT A LES FAMÍLIES LA SEVA COL·LABORACIÓ, JA QUE PERMET ATENDRE ALS INFANTS DE MANERA MÉS PERSONALITZADA
MATERIAL ESCOLAR - FUNGIBLE (P)·
LLAPIS DE DIFERENTS TIPUSMAQUINETES
GOMES D’ESBORRARTISORES PER DRETANS I
ESQUERRANSTISORES FORMESPEGACLIPSXINXETESGRAPESFASTENERSRETOLADORS PERMANENTSGOMES ELÀSTIQUESSUBRATLLADORSRETOLADORS PRIMS I GRUIXUTSLLAPIS DE COLORSPLATIDECORSAQUAREL·LESTEMPERESPOTS I PALETES PINTURABOLÍGRAFS BLAUS I VERDSTIPP-EXCOLA BLANCAVERNÍSPINZELLS PRIMS I GRUIXUTSPINZELLS DE COLA I DE VERNÍSPLASTILINA I ESTRIS PLASTILINA
CINTA ADHESIVACINTES ADHESIVES DE COLORSGOMETSFULLS BLANCSPUNXONSFELPA PER PUNXARPINTURA DE TOTS ELS COLORSFULLS DE COLORSFULLS QUADRICULATSFULLS DINA-3FULLS DINA-3 COLORSPAPER DE CEL·LOFANAPAPER D’EMBALARPAPER DE SEDAPAPER PINOTXOCARTOLINES DIVERSES: ONDULADES, BRILLANTS..CERES TOVESFUNDES DE PLÀSTICCARPETES SEPARADORSCARPETES SENSE SEPARADORSARXIVADORSSEPARADORS PER ARXIVADORSESPIRALS METÀL·LIQUES PER ENQUADERNARPLÀSTICS PER ENQUADERNARNOTES ADHESIVES (POST-IT)
FOTOCÒPIES BLANC/ NEGRE I COLORRETOLADOR PISSARRA BLANCAGUIXOS BLANCS I DE COLORSESBORRADORMAQUILLATGECINTA ADHESIVA EMBALARPURPURINAFULLS DE DIBUIX DINA-4 I DINA-3LLANA, FILS, CORDILLS, CINTES DE DIFERENTS COLORS I MIDESFIL DE PESCARSILICONA I MAQUINAPINCESTITA IMPRESSORAFARMACIOLARODETS PINTURAFANGCOLA EMPAPERARESCURADENTSBOTONSVOLANDERES AUTOADHESIVESETIQUETESFUNDES DE PLASTIFICARAERONFIXBLUE TACKALTRE MATERIAL ESPORÀDIC
MATERIAL ESCOLAR - INVENTARIABLE (P)ARMARIS AULACARROS BIBLIOTECAPDI’SALTAVEUSORDINADORSCÀMERES FOTOSCONTES I LLIBRESLEGOSRELLOTGESTRENCACLOSQUESCONSTRUCCIONS DE FUSTACONSTRUCCIONS DE PLÀSTICLLETRES MAGNÈTIQUESSAFATES PELS FULLSJOCS DE VOCALSMÈMORIESDOMINOSJOCS DE TAULACISALLAPLASTIFICADORAENQUADERNADORATECLATSRATOLINSMATERIALS PER FER COLLARS
JOCS DE NÚMEROSLOTTOS NUMÈRICSPISSARRES MAGNÈTIQUESCASETES DE FUSTACOTXESCIRCUITS I VIES PELS COTXES I TRENSMENJAR DE FUSTA I PLÀSTICTITELLESCUBELLS ESCOMBRERIESBLOCS LÒGICSPECES DE FUSTACISTELLSCAVALLETSPERFORADORES ( DE 4 I 2 FORATS)PORTA CINTES ADHESIVESCALCULADORESTERMOMETRESESQUELETSUSBJOCS EUROSMOSAICSFIGURES ANIMALS
GALLEDESPALESRASCLETSSEDASOSFIRETAJOCS DE SIL·LABESLLETRES GEGANTS JOCS DE FORMES GEOMÈTRIQUESESTRIS GEOMÈTRICS DE PISSARRAGLOBUS TERRAQUIMAPESPISSARRES VILEDAPILOTESCORDESGRAPADORESRECIPIENTS PER MATERIALSSAFATES PER MATERIALCOMPASOSREGLESESCAIRES,CARTABONS I TRANSPORTADORSMATERIAL EDUCACIÓ FÍSICAMATERIAL MÚSICAÀBACSALTRE MATERIAL ESPORÀDIC
US ANIMEU A CANTAR UNA CANÇÓ PELS
VOSTRES FILLS I FILLES?
GRÀCIES PER HAVER VINGUT!!!
ÉS IMPORTANT QUE SAPIGUEU TOT ALLÒ QUE
FEM A L’ESCOLA I QUE POGUEU DONAR LA
VOSTRA OPINIÓ.
-L’AMOR PER LA LECTURA NO ÉSUN LUXE, NI UN COMPLEMENT CULTURAL; ÉS UNA NECESSITAT PERSONAL I SOCIAL.
ANNEX 1. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA:
ANNEX 1. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA (cont.):
-TOTS ELS PEDAGOGS INSISTEIXENEN LA IMPORTÀNCIA DE LLEGIRALS NENS EN VEU ALTA
ANNEX 1. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA (cont.):
-HI HA ESTUDIS QUE MOSTREN QUE LLEGIR CONTES DIÀRIAMENT DURANT 6 SETMANES A NENS DE 2 ANYS, ELS MILLORA L’HABILITAT PER FER SERVIR EL LLENGUATGE I ELS AJUDA A AUGMENTAR EL SEU VOCABULARI.
ANNEX 2. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA (cont.):
-TANT SE VAL EL MÈTODE QUEES FACI SERVIR MENTRE ESLLEGEIXI PER PLAER ONECESSITAT