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Unidad DidácticaUnidad DidácticaUnidad DidácticaUnidad DidácticaLAS REACCIONES QUÍMICASLAS REACCIONES QUÍMICAS
CURSO 2013/2014 3º ESO
Ana Beatriz Bou IsertePilar Marí MezquitaSara Fabregat Fabregat
ÍNDICE• Introducción• Competencias• Objetivos• Contenidos• Sesiones de clase• Atención a la diversidad• Evaluación• Bibliografía
INTRODUCCIÓN
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓN
Sesión 1
Actividad 1
- Aprender el concepto de reacción química
- Aprender el concepto de cambio físico y químico
- De conocimiento e interacción con el mundo físico
- De aprender a aprender
- Práctica de laboratorio
40% Actitud
30% Realización de la práctica
30% Cuestionario
Actividad 2
- Sintetizar la información
- Realizar un trabajo cooperativo
- Realizar un Powerpoint
- Exponer oralmente* (Sesión 11)
- Lingüística
- Tratamiento de la información y competencia digital
- Cultural y artística,
- Aprender a aprender
- Autonomía e iniciativa personal.
- Clase expositiva
- Presentación por parte de los alumnos
50% Trabajo escrito
30% Powerpoint
20% Actitud
Sesión 2 Actividad 3
- Definir qué es una reacción química,
- Conocer qué es la cantidad de sustancia, el mol y la masa molecular y la relación entre ellas
- Matemática
- Lingüística
- Aprender a aprender
- Social y ciudadana
- Clase expositiva
- Realización de ejercicios por parejas.
30% Deberes
30% Ejercicios realizados por parejas
40% Libreta
Sesión 3 Actividad 4
- Conocer las leyes ponderales y volumétricas
- Realizar de forma correcta los ejercicios
- Matemática
- Lingüística
- Aprender a aprender
- Social y ciudadana
- Clase expositiva.
- Ejercicios realizados en grupo
30% Deberes
30% Ejercicios por grupos
40% Libreta
Sesión 4 Actividad 5
- Escribir correctamente una reacción química.
- Ajustar correctamente las reacciones.
- Entender el de la estequiometría, así como saberla utilizar para realizar cálculos.
- Saber resolver problemas
- Matemática
- Lingüística
- Aprender a aprender
- Social y ciudadana
- Clase expositiva
- Ejercicios en grupos
30% Actitud
40% Libreta
30% Compañerismo
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓN
Sesión 5
Actividad 6
- Diferenciar entre reacción exotérmica y endotérmica así como el concepto de entalpía.
- Resolver problemas de cálculos de entalpías
- Matemática- Lingüística- Aprender a aprender- Social y ciudadana
- Video explicativo
-Clase expositiva
- Ejercicios por parejas
30% Actitud
40% Libreta
30% Compañerismo
Actividad 7
- Entender el concepto de velocidad de reacción.
- Saber medir la velocidad de reacción.
- Entender cómo influyen la concentración, temperatura y superficie de contacto en la velocidad de reacción.
- Matemática.
- Lingüística.
- Aprender a aprender.
- Social y ciudadana.
-Explicación con experiencia en clase.
-Ejercicio resuelto en clase
30% Comportamiento
40% Libreta
30% Participación
Sesión 6 Actividad 8
- Conocer qué es la lluvia ácida, las reacciones que tienen lugar, las consecuencias y los modos de prevención
- Familiarizarse con el material y las prácticas de laboratorio
- Observar y conocer los cambios de pH
-Comunicación Lingüística
-Aprender a aprender
-Autonomía e iniciativa personal
- De conocimiento e interacción con el mundo físico
- Social y ciudadana
- Explicación expositiva
-Práctica de laboratorio
30% Actitud
20% Destreza en el laboratorio
30% Cuaderno de laboratorio
20% Participación en la realización de la práctica y resolución de la misma
Sesión 7 Actividad 9
- Conocer los distintos tipos de reacciones: descomposición, sustitución o desplazamiento, ácido-base y oxidación y reducción.
- Diferenciar los diferentes tipos de reacciones y saber reconocerlas.
- Matemática
-Lingüística
-Aprender a aprender
- Puzle de Aronson
30% Comportamiento
35% Participación en clase y en los grupos 35% Carta al compañero
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓN
Sesión 8 Actividad 10
- Repasar los conceptos estudiados durante el temario
- Reconocer las parte del tema en las que tengan más dudas
- Resolver las dudas que se tengan sobre el tema
-Matemática- Competencia Lingüística-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativa personal
-Completar mapa conceptual
-Hot potatoes
30% Actitud
35% Mapa conceptual
35% Hot potatoes
Sesión 9 Actividad 11- Evaluar los aprendizajes adquiridos
por los alumnos sobre todo el tema
-Matemática
-Lingüística-Realización de la
prueba escrita 100% Nota examen
Sesión 10 Actividad 12
- Corregir los exámenes realizados
- Ser conscientes de los errores cometidos en el examen y de la parte del tema que no se tiene claro
- Aclarar conceptos que no habían quedado claros para el examen
- Conocer de primera mano los criterios de evaluación de la prueba escrita
-Matemática
-Lingüística
-Autonomía e iniciativa personal
- Cada alumno se corrige su examen
100% Actitud
Sesión 11 Actividad 2 - Exponer oralmente los trabajos
- Lingüística
- Tratamiento de la información y competencia digital
- Cultural y artística,
-Aprender a aprender
- Autonomía e iniciativa personal
- Presentación por parte de los alumnos
30% Powerpoint (de la actividad)
COMPETENCIAS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Actividad 1: Práctica de laboratorio
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 1 Actividad 1 -Concepto de
reacción química-Concepto de cambio físico y químico
- De conocimiento e interacción con el mundo físico- De aprender a aprender
- Práctica de laboratorio
40% Actitud30% Realización de la práctica30% Cuestionario
Práctica de laboratorioCAMBIO FÍSICO• Acercar un imán a una
mezcla de limaduras de hierro con serrín
• Observar que solo las limaduras de hierro son atraídas por el imán
CAMBIO QUÍMICO
Actividad 2: Reacciones químicas y la historia
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓN
Sesión 1 Actividad 2 - Sintetizar la información- Realizar un trabajo cooperativo- Realizar un powerpoint- Exponer oralmente* (Sesión 11)
- Lingüística- Tratamiento de la información y competencia digital- Cultural y artística,- Aprender a aprender- Autonomía e iniciativa personal.
- Clase expositiva - Presentación por parte de los alumnos
50% Trabajo escrito30% Powerpoint20% Actitud
Actividad 3: Reacción Química. Definición
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 2 Actividad 3 - Definir qué es una
reacción química, - Conocer qué es la cantidad de sustancia, el mol y la masa molecular y la relación entre ellas
- Matemática- Lingüística-Aprender a aprender- Social y ciudadana
- Clase expositiva- Realización de ejercicios por parejas.
30% Deberes30% Ejercicios realizados por parejas40% Libreta
Actividad 4: Ley de Conservación de la masa
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 3 Actividad 4 - Conocer las leyes
ponderales y volumétricas- Realizar de forma correcta los ejercicios
- Matemática- Lingüística- Aprender a aprender- Social y ciudadana
- Clase expositiva.- Ejercicios realizados en grupo
30% Deberes30% Ejercicios por grupos40% Libreta
• http://www.youtube.com/watch?v=ypeXTPSs9Tw
Actividad 5: Ecuaciones Químicas
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 4 Actividad 5 - Escribir
correctamente una reacción química.- Ajustar correctamente las reacciones.- Entender el de la estequiometría, así como saberla utilizar para realizar cálculos.- Saber resolver problemas
- Matemática- Lingüística- Aprender a aprender- Social y ciudadana
- Clase expositiva- ejercicios en grupos
30% Actitud40% Libreta30% Compañerismo
Actividad 6: Reacciones Químicas y Energía
• http://www.youtube.com/watch?v=br6Ovt63Rjo
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 5 Actividad 6 - Diferenciar entre
reacción exotérmica y endotérmica así como el concepto de entalpía.- Resolver problemas de cálculos de entalpías
- Matemática- Lingüística- Aprender a aprender- Social y ciudadana
- Video explicativo-Clase expositiva- Ejercicios por parejas
30% Actitud40% Libreta30% Compañerismo
Actividad 7: Velocidad Reacciones Químicas
• velocidad de reacciones pastillas efervescentes
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 5 Actividad 7 - Concepto de
velocidad de reacción.- Medir la velocidad de reacción.- Entender cómo influyen la concentración, temperatura y superficie de contacto en la velocidad de reacción.
- Matemática.- Lingüística.- Aprender a aprender.- Social y ciudadana.
-Explicación con experiencia en clase.-Ejercicio resuelto en clase
30% Comportamiento 40% Libreta30% Participación
Actividad 8: Lluvia ácida
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 6 Actividad 8 - Conocer qué es la
lluvia ácida, las reacciones que tienen lugar, las consecuencias y los modos de prevención- Familiarizarse con el material y las prácticas de laboratorio- Observar y conocer los cambios de pH
-Comunicación Lingüística-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativa personal- De conocimiento e interacción con el mundo físico- Social y ciudadana
- Explicación expositiva-Práctica de laboratorio
30% Actitud20% Destreza en el laboratorio30% Cuaderno de laboratorio20% Participación en la realización de la práctica y resolución de la misma
Actividad 8: Lluvia ácida
0,5g de sulfito de sodio
150 mL de agua
10mL de ácido clorhídrico diluido
Actividad 9: Tipos de reacciones
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 7 Actividad 9 - Conocer los
distintos tipos de reacciones: descomposición, sustitución o desplazamiento, ácido-base y oxidación y reducción.- Diferenciar los diferentes tipos de reacciones y saber reconocerlas.
-Matemática-Lingüística-Aprender a aprender
-Puzle de Aronson 30% Comportamiento 35% Participación en clase y en los grupos 35% Carta al compañero
Actividad 10:Síntesis
Actividad 10:Síntesis
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 8 Actividad 10 -Repasar los
conceptos estudiados - Reconocer las parte del tema en las que tengan más dudas- Resolver las dudas que se tengan sobre el tema
-Matemática- Competencia Lingüística-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativa personal
-Completar mapa conceptual-Hot potatoes
30% Actitud35% Mapa conceptual35% Hot potatoes
Actividad 11: Examen
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 9 Actividad 11 - Evaluar los
aprendizajes adquiridos por los alumnos
-Matemática-Lingüística
-Realización de la prueba escrita
100% Nota examen
Actividad 12: Resolución Examen
SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 10 Actividad 12 - Corregir los
exámenes realizados-Ser conscientes de los errores cometidos en el - Aclarar conceptos que no habían quedado claros para el examen- Conocer de primera mano los criterios de evaluación de la prueba escrita
-Matemática-Lingüística-Autonomía e iniciativa personal
-Cada alumno se corrige su examen
100% Actitud
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.
DECRETO 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana (DOCV 24/07/2007)
ISABEL PIÑAR GALLARDO (2002): Física y Química. Ciencias de la Naturaleza. 3º ESO Secundaria, Oxford Educación, España.