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UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ
Facultad de Humanidades
Maestría en Docencia Superior Curso: Tecnologías de la Informática y de la Comunicación Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Sara Marisol Alburez
PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES
REALIZADAS EN EL CURSO DE
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE
LA COMUNICACIÓN “TICs” EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTUDIANTE:
YOMAR EFRAÍN FLORES BARBERENA
CARNÉ:
2475-08-17906
COATEPEQUE, QUETZALTENANGO,
SEPTIEMBRE DE 2012.
ENSAYO
“TIPOS DE INDICADORES:
UNA MIRADA REFLEXIVA”
Estudiante:
Yomar Efraín Flores Barberena
Carnet No.2475-08-17906
Coatepeque, Quetzaltenango, 23 de Agosto de 2012
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ
Facultad de Humanidades
Maestría en Docencia Superior Curso: Tecnologías de la Informática y de la Comunicación Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Sara Marisol Alburez
TIPOS DE INDICADORES: UNA MIRADA REFLEXIVA
La tecnología ha venido a revolucionar todas las estructuras existentes en el planeta tierra, porque la misma tiene influencia en todos los campos de la física, química, biología, etc. Se puede decir entonces que hoy en día nadie, incluso desde el vientre materno hasta la tumba en un cementerio escapa del uso y control de la tecnología y no digamos en el espacio fuera de la atmosfera terrestre. La Educación es un campo que no escapa por supuesto a esta nueva corriente como lo es la tecnología. El uso de la Tecnología en la Educación es fundamental para el crecimiento de los países, indudablemente entre más actualizados se encuentre una sociedad de todos los procesos tecnológicos, mejores posibilidades de desarrollo se tiene y mayor fuerza de competitividad hay; en materia educativa es indispensable el uso de todos los recursos tecnológicos que hoy exige el nuevo siglo. En nuestro país, muy poco avance se tiene en materia tecnológica, el papel de la educación hoy en día no tiene mayor protagonismo en este campo, aunque se reconoce que se hacen esfuerzos por avanzar en los caminos de la tecnología, pero estos hoy en día no son suficientes para tener cobertura tecnológica en todos los centros educativos, de los niveles educativos; a esto se agrega la necesidad que se tiene en el campo de la educación de la aplicación urgente en materia tecnológica. Las actuales Políticas Educativas como parte de las metas del milenio y en base a lo expuesto en el Diseño de la Reforma Educativa, no contemplan ejes específicos que se relacionen con la tecnología, al hacer mención de ellas, nos damos cuenta que persigue otros aspectos menos el de contribuir en la formación tecnológica de los estudiantes, quizá esto se debe a que en nuestro país las urgencia de cobertura, modelo de gestión, calidad, Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural, son en este momento más trascendentes que la misma tecnología, es por ello que nuestros escolares en estos tres niveles de la educación, no está en su lenguaje ninguna de las formas tecnológicas que en el mundo se aplican y mas en países altamente desarrollados. El “aprender con tecnologías” y el “aprender sobre tecnologías”, son dos acciones que se centran básicamente en el desarrollo de habilidades de manejo técnico, donde las herramientas específicas son propiamente informáticas, que incluyen desde tareas básicas o simples hasta tareas sofisticadas, estas últimas incluyen conocimientos de programación o contenidos de multimedia, sin olvidar que las competencias deben tener estrecha relación con la comunicación tecnológica. Como producto de lo anterior surgen una serie de propuestas, las cuales se pueden resumir entre las planteadas por Vivancos (2008), por un lado la literalidad digital, que une no solo recursos informáticos e internet, sino también conocimientos sociales, éticos y profesionales; por aparte se señala que las TIC, pueden ser la herramienta crucial para otras áreas del currículo; también se incluye como herramienta para proyectos interdisciplinarios, colaborativos y orientados a mostrar que las TIC, pueden coadyuvar en la resolución de problemas propios de nuestra realidad o la realidad del lugar y finalmente la especialización de las TIC en la introducción a la programación, análisis y creación de sistemas de información, así como la gestión de proyectos en diversas áreas.
Se cree entonces que todos estos procesos de aprendizaje pueden fortalecer la relación entre los sujetos que enseñan y los que aprenden, la relación con todos los componentes del currículo y la horizontalidad que hoy en dìa debe tener todo el proceso educativo, dentro del aula y fuera de ella. Generar entonces la estrategia de la tecnología, es quizá el reto más importante que el docente tiene en la actualidad, aunque eso signifique que el mismo docente, tiene que actualizarse, aún bajo las pocas condiciones que existen, en los distintos centros educativos, especialmente los que pertenecen al estado, que en cierto momento difieren con los centros educativos privados, en virtud que estos últimos pueden brindar a sus estudiantes opciones en el uso de la tecnología. Creer entonces que los planes eLAC 2007 y 2010, puedan ser metas a cumplir de manera particular en nuestro país, está muy lejos de ser una realidad; hay que considerar que nuestros establecimientos educativos de manera específica los del área rural no cuentan con una biblioteca disponible, para servir de herramienta en la consulta de investigaciones o lectura de los estudiantes, en muchos de los casos en estos centros educativos no existen libros que puedan servir de consulta a los estudiantes, significa que convertirse en escuelas y bibliotecas on line, donde se tengan ordenadores con acceso a internet, sin ser pesimista, es un sueño para nosotros, agregar que muchas escuelas o la mayoría no tiene ni siquiera un ordenador o computadora, mucho menos acceso de internet, es por ello que este primer indicador es más que una utopía. La capacitación a los docentes en relación a las TIC, también se convierte en un esfuerzo complejo de superar, muchos educadores hoy en día no tienen la mística de incorporarse al mundo de la tecnología, en muchos casos al docente le da miedo, incluso usar una computadora, menos aprender el manejo de ellas; una gran cantidad no saben ni siquiera encender una de estas máquinas. Si eLAC 2007 es más que un reto difícil de superar o de cumplir, no se diga sobre eLAC 2010, que es mucho más complejo y exigente que el anterior; sí dotar de equipo y capacitar docentes es una tarea imposible de atender por parte del Ministerio de Educación, no se diga de la infraestructura, que sería la primera acción o el primer reto del gobierno el atender; el dotar de los servicios básicos debe convertirse en la urgente necesidad para atender la demanda de la tecnología, porque si este factor no se logra superar, todo lo demás no puede existir aún con el esfuerzo mayor que pueda brindar el educador. Las Políticas Educativas, deben estar adecuadas al mundo contemporáneo y a las exigencias que las sociedades actuales presentan, para disminuir esa brecha digital y de conocimiento que existen entre los países desarrollados y los países en vías de desarrollo o entre países ricos y países pobres, es por ello que como indica de manera particular el documento, el “aprender sobre”, “aprender con”, se amplía al “aprender en”; “aprender por qué”; “aprender para”¸”aprender qué”; “aprender quien” y “aprender donde”, deben tener una estrecha relación, porque todos van unidos y el enfoque es el cambio radical que se debe tener en materia de tecnología. Esta materia entonces, está por aprobarse en nuestro país, desafortunadamente una gran cantidad de población, especialmente población estudiantil, está lejos de tener acceso al mundo moderno y a cumplir con las exigencias actuales. Se debe
por fin contribuir a fortalecer este componente, para tener la expectativa de desarrollo o crecimiento, en una sociedad estudiantil que exige y requiere de manera urgente de una educación con calidad, sin embargo la misma no será de calidad si no se desarrolla el componente tecnológico, del cual se ha insistido durante todo el contenido del presente trabajo. Concluir que la Educación Tecnológica es uno mismo, no pueden separarse, ambos se complementan, y se convierten en el elemento crucial para el desenvolvimiento del estudiante y del profesional de hoy. Luchar para implementar en todos los niveles educativos es el reto fuerte de nuestras autoridades. Es por ello que fortalecer el presupuesto del Ministerio de Educación, no puede esperar, acción inmediata que debe aplicarse en nuestro país.
TAREA 1
“LAS TIC Y LOS NUEVOS PARADIGMAS
EDUCATIVOS”.
Estudiante:
Yomar Efraín Flores Barberena
Carnet No.2475-08-17906
Coatepeque, Quetzaltenango, 19 de julio de 2012
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: Tecnologías de la Informática y de la Comunicación Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Sara Marisol Alburez
LAS TIC Y LOS NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS: LA TRNASFORMACION DE LA ESCUELA EN
UNA SOCIEDAD QUE SE TRANSFORMA
Es universalmente reconocido que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son
responsables de aumentos en productividad, anteriormente inimaginables, en los más variados
sectores de la actividad empresarial, y de manera destacada en las economías del conocimiento y
de la innovación. Respecto a los comportamientos personales, las nuevas tecnologías vienen
revolucionando además las percepciones del tiempo y del espacio.
A su vez Internet se revela intensamente social, desencadenando ondas de choque en el modo
como las personas interactúan entre sí a una escala planetaria. La humanidad se encuentra
actualmente en el punto de viraje de una transformación tecnológica sin precedentes.
El conocimiento es el motor de las nuevas economías, su combustible es el aprendizaje. Por eso,
el aprendizaje a lo largo de la vida surge como el mayor reto formativo presentado a las personas y
a las organizaciones en el nuevo siglo.
La verdad es que una era del conocimiento, de la que todos los analistas sociales y económicos
hablan, representa una gran oportunidad para la escuela. La escuela es desde hace siglos una
institución esencialmente orientada a la “gestión del conocimiento”. Sus principales agentes,
profesores, son por definición trabajadores del conocimiento. Los sujetos del aprendizaje
alumnos, son personas en formación que se encuentran dedicadas a tiempo completo a la tarea
noble de aprender, y de aprender a aprender, a lo largo de la vida, a procesar conocimiento. La
materia prima a disposición de los sistemas escolares está normalmente constituida por objetos
de conocimiento: manuales escolares, enciclopedias, bibliotecas, recursos didácticos, muchos de
los cuales hoy bajo la forma de compilaciones digitales.
En la educación se puede sintetizar una triple transformación de paradigma: De educación como
industria, en educación como servicio (de proximidad). De escuelas que enseñan, en escuelas que
aprenden. De asociacionismo en constructivismo de aprendizaje.
La educación es un servicio de proximidad y que solo las comunidades disponen de la energía
interior necesaria para resolver problemas densos de la humanidad.
En el verdadero teorema de la vida los educandos, son siempre el principal recurso del proceso
formativo. La educación ideológica concebida por Freire, se centra en la persona y en su relación
diagonal con la comunidad, para descubrir la materia primera sobre la cual se estructura el viaje
del aprendizaje de cada uno.
Educar es ayudar a las personas a transformarse, a realizar su potencial máximo. Educar es
proporcionar a cada uno la posibilidad de escribir bien, y en libertad, su libro de la vida.
El nuevo tiempo de los aprendizajes busca superar la fragmentación de la sociedad-mosaico. La
educación como servicio es una educación al servicio de la integridad de las personas y
comunidades; esta constituye la sustentación de valores de civilización, los únicos cimientos que
confieren perennidad a los pueblos y a las culturas.
Los cuatro pilares de la escuela del siglo XXI son: aprender a ser, aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a vivir juntos. Asimismo hay cinco disciplinas del currículo del aprendizaje:
Dominio personal, visión compartida, modelos mentales, aprendizaje en equipo.
Las TIC hicieron que el aprendizaje se volviera ubicuo. Este puede ocurrir en la escuela, en el
trabajo, en casa, por movilidad. El nuevo aprendizaje ocurre en cualquier sitio y en cualquier
momento.
“Los Desafíos de las tic para el
cambio educativo”
Estudiante:
Yomar Efraín Flores Barberena
Carnet No. 2475-07-17906
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Curso: Las TICs en la Educación Superior Código de Curso: Sede: Coatepeque, Quetzaltenango Catedrática: M.A. Sara Marisol Mejía A.
CUARENTA ITEMS DEL CAPITULO No. 2
“Los Desafíos de las tic para el cambio educativo”
1. Mencione los dos tipos de lógica que han permitido reducir la exterioridad inicial de las TICs: R/ la lógica de aprender de la tecnología y la lógica de aprender con la tecnología
2. En el estado de avance de la incorporación de las TIC en los sistemas educativos de algunos países latinoamericanos y en el reducido espacio del que disponemos se desarrollan cuatro aspectos, que son: R/ la brecha digital, que es el contexto en el cual se inserta el tema TIC-educación en América Latina; la existencia/inexistencia de políticas públicas en este ámbito; la cuestión del acceso a las nuevas tecnologías desde las escuelas; y, por último, algunos desafíos de política.
3. Dentro de algunos rasgos que presenta la brecha digital en América Latina en particular, se considera lo que se ha denominado como “la brecha interna”. A qué se refiere este término? R/ A las desigualdades en el acceso a las TIC que tienen lugar dentro de los países latinoamericanos.
4. Porqué se le denomina a un grupo los “info ricos” y los “info pobres”:
R/ Es la distancia que separa a los grupos sociales que pueden acceder a los beneficios de las TIC de los grupos que no cuentan con posibilidades de hacerlo.
5. Qué representa el RELPE en la región en materia de política de TIC: R/ representa un avance significativo en la región en materia de educación, sin embargo no implica la existencia de una política pública sobre las TIC en educación en cada uno de los países participantes.
6. Cuáles son los países que están más avanzados en la incorporación de las
TICs en los sistemas educacionales? R/ Costa Rica, Chile, Brasil y México
7. Indique un factor clave en relación al acceso a Internet:
R/ es clave para la formación de redes escolares y la participación en una comunidad educativa. En efecto, mediante el acceso a Internet los profesores pueden acceder a recursos disponibles en los portales educativos, intercambiar experiencias, participar en proyectos con sus colegas y en cursos de capacitación, independientemente de su ubicación geográfica. Todo lo cual necesariamente tiene implicaciones para los procesos de enseñanza-aprendizaje.
8. A qué se le llama “densidad informática”? R/ es la razón de alumnos por computador.
9. Indique uno de los grandes desafíos de los países de la región en relación a
las TICs: R/ Es que todos los países de la región diseñen e implementen políticas
para la incorporación de las TIC en la educación.
10. Después de la implementación de la infraestructura tecnológica. Cuál sería el siguiente paso para complementar lo primero? R/ la capacitación de los docentes y, en particular, a las estrategias desplegadas por los programas públicos de informática educativa, incluyendo el tipo de capacitación y su alcance.
11. Mencione cuál serían los siguientes pasos después de la infraestructura tecnológica y la capacitación de los docentes? R/ la integración de las TIC en el currículo y la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
12. Cuáles son los desafíos para la educación al incorporar las TICs en la
educación.
R/ Expandir, renovar de forma permanente el conocimiento, dar acceso
universal a la información y promover la capacidad de comunicación entre
individuos y grupos sociales.
13. Es la que proporciona conocimientos acerca de las TIC y sus códigos.
R/ Lògica de aprender de la tecnología
14. Es la que pone la tecnología al servicio de los procesos de enseñanza aprendizaje.
R/ Lógica de aprender con la tecnologia
15. Tiende a presentarlas como un gran factos igualador de oportunidades.
R/ Literatura de las TIC.
16. Son conocidas como Tecnologías de la Informática y de la información.
R/ TIC
17. Es el contexto en el cual se inserta el tema TIC en la educación en América Latina.
R/ Brecha Digital
18. Se refiere a las desigualdades en el acceso a las TICs.
R/ Brecha Interna
19. Que aspectos o factores inciden en el uso de las TICs? R/ Edad, sexo, y origen étnico.
20. Son la puerta de entrega al mundo virtual para la mayoría de los adolescentes.
R/ Computadoras personales.
21. Es una red conformada por los portales educativos.
R/ RELPE
22. Es un recurso tecnológico, instalado en una gran proporción de las escuelas.
R/ Computador
23. Es una nueva forma de exclusión social, hace referencia a las desigualdades de acceso.
R/ Brecha Interna
24. Aspectos donde se manifiesta la brecha digital.
R/ La existencia-inexistencia de políticas públicas, acceso a las nuevas
tecnologías, y nuevos desafíos de política.
25. Mencione los Países con alto nivel en disponibilidad de computadores.
R/ Chile, Uruguay y Costa Rica.
26. Países con nivel medio en disponibilidad de computadores.
R/ Brasil y México.
27. Países con nivel bajo en disponibilidad de computadores.
R/ Perú, Paraguay y el Salvador.
28. País donde solo un tercio de hogares posee un computador.
R/ Costa Rica
29. Países con mayor acceso a internet en el ámbito del hogar.
R/ Uruguay, Chile, Brasil
30. Países donde el acceso al internet es de 7%.
R/ México y Costa Rica.
31. Qué significa RELPE.
R/ Red Latinoamericana de Portales Educativos
32. Cuál es la función de la Red Latinoamericana de Portales Educativos.
R/ Es quien representa el compromiso de las autoridades educacional de
países respecto al uso de las TIC en educación.
33. Países que poseen portales educativos en América Latina.
R/Argentina, El salvador, Costa Rica, México, Venezuela, Costa Rica, Chile,
Brasil, Paraguay, Panamá.
34. Qué ofrece la RELPE a los docentes y estudiantes.
R/ Espacio de conectividad mediante el cual se accede a un enorme archivo
de conocimientos de origen regional.
35. Qué significa PIITE.
R/ Programa Integral de Incorporaciòn de la Tecnología en la Educaciòn.
36. Qué significa ITTEA.
R/ Integración Tecnológica al entorno de Enseñanza Aprendizaje.
37. En qué países tiene Futurekids asistencia.
R/ El Salvador, Venezuela, Brasil, Argentina
38. Escriba el nombre de dos países y el nombre del programa público de
informática educativa que poseen.
R/ 1. Brasil------------ProInfo.
2. México-----------Red Escolar
39. Nombre del programa público de informática, creado en Costa Rica.
R/ MEP FOD
40. Nombre del programa público creado en Chile.
R/ Enlaces.
41. Desafìos de política en la incorporación de las TICS.
1. Ampliaciòn del acceso.
2. Capacitaciòn de docentes.
3. Integraciòn de las TIC al currículo
4. Incorporaciòn de las TIC en proceso de enseñanza aprendizaje
5. Generar información que permita monitorear cambios que ocurren
mediante la incorporación de las TIC en el proceso E-A.
42. Qué es PISA.
R/ Es una evaluación estandarizada desarrollada por los países
participantes que se administra a los estudiantes desde hace 15 años.
PRUEBA OBJETIVA
I SERIE. Instrucciones: Responda a las preguntas que se le plantean a continuación:
1. Porqué se le denomina a un grupo los “info ricos” y a otros los “info pobres”?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Cuáles son los países que están más avanzados en la incorporación de las TICs en los sistemas educacionales?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. A qué se le llama “densidad informática”?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Cuáles son los desafíos para la educación al incorporar las TICs en la educación?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Que aspectos o factores inciden en el uso de las TICs? ________________________________________________________________________________________________________________________
6. Qué significa RELPE? ________________________________________________________________________________________________________________________
7. Cuál es la función de la Red Latinoamericana de Portales Educativos? ________________________________________________________________________________________________________________________
8. Qué Países poseen portales educativos en América Latina? ________________________________________________________________________________________________________________________
9. Qué ofrece la RELPE a los docentes y estudiantes? ________________________________________________________________________________________________________________________
10. Qué significa PIITE? ________________________________________________________________________________________________________________________
II SERIE. Instrucciones: Responda lo que a continuación se le indica.
Escriba los cinco desafíos de política en la incorporación de las TICS.
1._____________________________________________________________ 2._____________________________________________________________ 3._____________________________________________________________ 4.______________________________________________________________ 5.______________________________________________________________
III SERIE. Instrucciones: Escriba el nombre de diez países que están aplicando la
implementación de las TICs en su sistema educativo nacional.
1.________________________________________________________________ 2.________________________________________________________________ 3.________________________________________________________________ 4.________________________________________________________________ 5.________________________________________________________________ 6.________________________________________________________________ 7.________________________________________________________________ 8.________________________________________________________________ 9.________________________________________________________________ 10._______________________________________________________________
IV SERIE. Instrucciones: A continuación desarrolle el siguiente tema. “Las TIC en la educación en América Latina: visión panorámica”
Utilice para el efecto no menos de una página.
CHAT SINCRONICO CON EL
TEMA SOBRE
“EL USO DE LA
TECONOLOGÍA EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR” Sara Marisol Mejìa Alburez ha entrado.
Carlos Robles ha entrado.
Yayu yayu ha entrado.
José Eulalio Argueta Ochoa ha entrado.
ingrid arevalo ha entrado.
Sara: Buenas noches Ingrid
Carlos: Buenas noches Licda.
yo: buenas noches compañeros y Licda.
Sara: Buenas Noches Carlos y Yomar bienvenidos
yo: gracias Licda. estamos listos para la discusión del tema
Sara: muy bien les escribo nuevamente la pregunta
ingrid arevalo: Bueno actualmente exites muchas herrramientas web, que permiten
compartir y aprender, no obstante según el documento que leímos debemos ser respetuosos
al momento de compartir.
Sara: 1. Cómo podemos contrastar el aprender a ser con la tecnología?
Yayu yayu: LICDA, CON RESPECTO A LA PREGUNTA 1, RECORDEMOS QUE EL
APRENDER A SER, ES UNO DE LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACION
ENFOCADO AL ASPECTO PERSONAL, Y ESO CONLLEVA QUE CADA
PERSONA, AUNQUE SEA EN EL CIBERESPACIO DEBE SER TRATADA CON
ETIQUETA, ES DECIR, CON RESPETO, CON TOLERANCIA Y SOBRE TODO
EDUCACION.
Enviado a la(s) 20:02 del miércoles
Carlos: Considero que cuando nos formamos aprendemos a comportarnos de cierta
manera ante nuestros congéneres, el trato diario, la convivencia y otros. Ahora, con la
tecnología, después de haber desarrollado la lectura no debemos dejar pasar por alto que en
primer lugar, que a veces no podemos ver a las personas tal cual son; y en segundo lugar,
que en la mayoría de las ocasiones el trato es solamente de manera escrita, por lo que se
crean otras estructuras de convivencia.
Enviado a la(s) 20:03 del miércoles
yo: Creo que estamos en un proceso en el que mezclamos la forma en la que haciamos las
cosas y de como se deben hacer ahora, con el toque tecnologico por supuesto, tenemos que
ir o estar a la par de los cambios que se dan hoy en día, de lo contrario nos quedaremos
perdidos en el tiempo y el espacio
Sara: Excelente comentario Silvia
Yayu yayu: NO IMPORTA QUE LA COMUNICACION NO SEA CARA A CARA LAS
REGLAS DE ETIQUETA EN EL CIBERESPACIO DEBEN PONERSE EN PRACTICA,
Y COMPARTO LO QUE DICE EL LIC CARLITOS, QUE AUNQUE SE MANEJEN
OTRAS ESTRUCTURAS DE CONVIVENCIA NO DEBEMOS OBVIAR NUESTRA
FORMACIÒN.
José: Hay muchas cosas que podemos hacer con la tecnología, unicamente que debemos
saber usarla en los momentos adecuados, en el hogar, en la escuela, el trabajo, el contraste
es el no hacer uso adecuado de ella.
ingrid arevalo: El aprendizaje se realiza haciendo y desde luego desde esa perspectiva es
necesario y util hacer uso de la tecnologia del siglo XXI
Enviado a la(s) 20:05 del miércoles
Sara: Es por eso que debemos ver las normas de netiqueta, esto nos indica como son las
reglas en el ciberespacio
Carlos: Si el lugar donde vivimos y además donde nos desarrollamos como personas es
nuestro ambiente de formación, análogamente se puede decir que en cuanto a la tecnología,
la red es nuestro otro universo.
yo: Es importante que sepamos las normas de cortesia que se deben manejar en el
ciberespacio, creo que es algo que desconocemos porque empieza a tener cada dia más
auge, principalmente la comunicación que ha tenido un repunte en las redes sociales, el
respeto hacia los demás deja mucho que desear de como somos
Enviado a la(s) 20:07 del miércoles
Sara: Debemos situarnos en nuestro contexto muy cierto Carlos
ingrid arevalo: Comparto con el lic. Jose, pues el uso exagerado de la tecnologia como
pretexto de estar a la vanguardia en todos los ambitos del ser humano, puede ser adictivo y
peligroso, ya que no debemos olvidar que el contacto fisico es importante para el desarrollo
integral del individuo.
Onelia Moran ha entrado.
Yayu yayu: POR ELLO ME LLAMÓ MUCHO LA ATENCIÓN LA PRIMER REGLA
DE NETIQUETA, LA CUAL DICE QUE ANTE TODOS DEBEMOS SER HUMANOS
Y TOMEMOS EN CUENTA QUE EL HOMBRE ES UN SER MOLDEABLE Y
EDUCADO CON CAPACIDAD PARA EXPRESAR SUS IDEAS Y CRITERIOS DE
FORMA CORRECTA, AUN NO TENIENDO CARA A CARA A LA OTRA PERSONA,
ES DECIR, CONTEXTO DIFERENTES.
José: Claro, es muy necesario ver las normas de la netiqueta de ella aprendi mucho, y es
por eso que me cuido al escribir
Sara: muy bien José, hasta para escribir en un chat existen normas
Bienvenida Onelia
Por supuesto que la tecnologia no debe convertirse en un vicio
Sin embargo ahora la tecnologia es una herramienta necesaria que como profesionales
debemos dominar
Onelia: Es importante menejar las normas de netiqueta cuando estamos comunicandonos
para no faltarle el respeto a nadie
yo: Hay que tener cuidado con la adicción teconologica hoy en día esta de moda, es
lamentablemente ver gente que se queda prendida en su movil y no le importa lo que los
demás hacen o les pasa
José: Asi es, muy importante y creo que quienes leimos las normas, las debemos de poner
en práctica en este primer chat, ánimo compañeros
Yayu yayu: MUY CIERTO LO QUE COMPARTE LICDA, QUE LA TECNOLOGIA
NO DEBE CONVERTIRSE EN UN VICIO, PUES EN CUANTO HA ELLO ES DONDE
HAY QUE CONCIENTIZAR A NUESTROS NIÑOS Y JOVENES A QUE LA
TECNOLOGIA SE DEBE USAR CON PRECAUCIÓN.
Carlos: Solo basta tomar en cuenta la Regla de oro "no hagas a nadie lo que no quieras
que te hagan a Tí", con ello basta para entender que se debe tomar en cuenta no solo la
integridad de la persona con la que nos estemos comunicando, sino también que hay que
acomodar el tiempo y la información que se va a compartir.
Sara: Excelente Carlos no hagas a nadie lo que no quieras que te hagan a ti, hay que hacer
lo que queremos que nos hagan
Vamos con la segunda pregunta
yo: Ya saben que la nueva enfermedad o adicción a la tecnología se llama NOMOFOBIA
Sara: 2. Cómo contextualizamos en nuestra rutina diaria el aprender a conocer con la
tecnología
ingrid arevalo: En lo particular me gusto mucho la primera regla de netiqueta, y es no
olvidar lo humano, ya que al igual como tratamos a las personas cara a cara, debemos
tratarlas de igual manera en el ciberespacio, así como nos gusta que nos traten debemos
tratar a los demás.
José: Es cierto Carlos, pues ya todos somos profesionales y hay que ayudarnos
mutuamente, principalmente que la mayoría somos docentes de la UMG.
Sara: Volveré a escribir la segunda pregunta por favor todos pasemos a la siguiente
pregunta
2. Cómo contextualizamos en nuestra rutina diaria el aprender a conocer con la
tecnología
yo: En cuanto a la segunda pregunta creo que a diario tenemos contacto directo e indirecto
con la tecnología es algo que ya no se puede obviar, lo único es que debemos tener cuidado
en el uso para no caer en el abuso
José Eulalio Argueta Ochoa se ha marchado.
Carlos: Por medio de la tecnología he aprendido muchas cosas, me considero autodidacta
en este ramo, solamente recibimos un medio curso en la licenciatura, pero lo que he logrado
gestionar por mi cuenta es bastante, me gusta mucho y obtengo de la red, presentaciones,
videos, archivos y otras cosas que me sirven en mi trabajo. Con este curso, basta con ver el
programa para entender que lo que en nombre de Dios aprenderé será bastante.
Yayu yayu: CON RESPECTO A LA SEGUNDA PREGUNTA HAY QUE PLANIFICAR
DE FORMA CORRECTA EN QUE CONTENIDOS SE HARÁ USO DE ELLA, Y
SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES ADECUADAS PARA QUE SE DE EL
PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL EDUCANDO.
Enviado a la(s) 20:17 del miércoles
Sara: Muy bien Yomar
Carlos muy bien que se autodidacta, esto requiere constancia y perder el miedo
ingrid arevalo: Creo que es un reto de todos los días, pues en esta sociedad tan acelerada
hoy día el uso de la tecnología es necesaria, para enfrentar nuestra rutina diaria, pues si bien
es cierto la tecnología nos permite hacer nuestras tareas en forma más rápida y eficiente,
también lo es que hoy día tenemos muchas más obligaciones que las que tuvieron nuestros
padres, lo cual demanda tiempo y esfuerzo. De esa cuenta la tecnología es un recurso
necesario para cumplir las demandas de la vida diaria.
Sara: excelente Silvia tenemos que tener una planificación adecuada para poder enseñar
adecuadamente y que nuestros alumnos estén satisfechos y con deseos de aprender mas
Zoila Margarita Martinez Duque ha entrado.
Zoila Margarita Martinez Duque: Buenas noches
Sara: Bienvenida Zoila
Zoila Margarita Martinez Duque: No me aparece el texto de los demas solo el suyo Lcda
Sara: Asi es Ingrid tenemos que hacer de laherramienta de la tecnologia nuestra mejor
amiga para saber usarla, y conocer sus debilidades asi como sus fortalezas
Carlos: Es increíble la cantidad de información que hay disponible en la red, la mayoría de
veces de buena calidad, por ello hay que promover el uso de la tecnología en los cursos.
Por lo menos ahora, en la plataforma como catedrático ha hay un anuncio donde indica que
ya podemos solicitar el acceso a la plataforma para que trabajemos con los estudiantes a
nivel de grado y pregrado.
Sara: 2. Cómo contextualizamos en nuestra rutina diaria el aprender a conocer con la
tecnología
Envio la pregunta 2 nuevamente para que Zoila la pueda ver
Yayu yayu: QUE EXCELENTE SERÍA QUE TODOS PUDIERAMOS TRABAJAR
CON LOS ESTUDIANTES EN LA PLATAFORMA.
Carlos: Eso es lo que pretender a muy mediano o corto plazo.
Sara: pero si no tenemos plataforma podemos hacer uso de otras formas como en este caso
el chat
ya que no tenemos plataforma todavia
yo: Lo que Carlos dice es cierto, ayer entre y ya tenemos plataforma disponible solo
queda en nosotros empezar a introducir esta nueva forma de trabajar y enseñar con la
tecnología que se nos presenta y que la Universidad tiene a disponibilidad de nosotros los
docentes
Onelia: Esn cuanto a la segunda pregunta es necesario que utilicemos las herramientas
tecnologicas en los salones de clase con los estudiantes
yo: Cierto Licda. si no hay plataforma existen el chat como lo estamos haciendo ahorita o
en las redes sociales
ingrid arevalo se ha marchado.
Sara: Asi es Yomar, existen muchas formas
Carlos: Lo interesante fuera que en este curso, la Licda. nos colaborara aún más, con
enseñarnos como colocar las tareas para los estudiantes o como generar el ícono para subir
trabajos, en fin, todo el manejo de la plataforma. Yo ya ví tutoriales, pero todo esto no
aparece en ellos.
Onelia Moran se ha marchado.
Sara: Con mucho gusto Carlos, yo les puedo enseñar
Yayu yayu: ME GUSTA LA IDEA CARLOS, QUE BUENO SERÍA QUE LA LICDA
MARISOL NOS APOYA
RA
Sara: solo que tenga habilitado mi codigo, porque no lo tengo todavia
Carlos: Gracias Licda. Tengo en facebook grupos privados para cada curso, pero cuesta
que el estudiante pierda el miedo.
Zoila Margarita Martinez Duque: Buenas noches a todos es interesante poder utilizar esta
herramienta y comunicarnos a través de este medio, debemos aprender a conocerla y
utilizarla adecuadamente.
Sara: ese es el problema perder el miedo
pero nosotros tenemos que ser positivos, y ese positivismo trasnmitirlo a nuestros
estudiantes para que se tiren al agua
Yayu yayu: BIEN DICE QUE: EL MIEDO AL CAMBIO ES LO QUE CUESTA,
PERO HAY QUE VENCERLO.
yo: Excelente Licda. es importante que sepamos el uso de la plataforma para dejar tareas
durante la semana e implementar foros asincronicos porque tambien es importante
comprender que algunos estudiantes no tienen a su alcance todavia computadora e internet
para hacerlo sincronico.
José Eulalio Argueta Ochoa ha entrado.
Sara: En un foro asincronico tenemos mas tiempo para analizar nuestras respuestas
yo: Debemos empezar de lo fácil a lo dificil, en la plataforma, recordemos que a nosotros
nos costo porque no nos la enseñaron en su momento.
Sara: 3. Cómo docentes como interactuamos el aprender a hacer con la tecnología?
Pregunta 3
Carlos: Sí, pero aquel que no se ha preparado también tiene tiempo para medio hacer las
cosas.
Enviado a la(s) 20:29 del miércoles
Sara: Estamos ya en la pregunta #
yo: De la pregunta 3, es importante mezclar la tecnología con la enseñanza tradicional,
pero no debemos confiarnos y atenernos a la misma porque puede fallar en el momento en
el que la vamos a utilizar y nos puede dejar mal parados, debemos llevar material alterno al
momento de una presentación formal, por si acaso.
Sara: 3
Zoila Margarita Martinez Duque: El problema que todavía se enfrenta es que no todos
tienen una PC y que algunos estudiantes se desplazan del área rural, donde la señal es aún
problema.
Carlos: Hasta ahora no hay mejor forma de aprender hacer las cosas que precisamente,
haciéndolas, y nuestra interacción es precisamente con eso; hacer y practicar todo lo que
vamos a enseñar. Pero también, hay que promover en el estudiante ese deseo por empezar
algo nuevo y recordarles que los errores son evidencia de aprendizaje, por lo que
confundirse cuando hacemos algo, solamente demuestra que lo estamos intentando.
Sara: Yomar aunque falle volvamos a internarlo
ingrid arevalo ha entrado.
Yayu yayu: RECORDEMOS QUE EL APRENDER A HACER, ES AQUELLA
CAPACIDAD QUE LA PERSONA TIENE PARA HACER, O CREAR POR SI MISMO;
ENTONCES NOSOTROS LO HACEMOS POR MEDIO DE INVESTIGACIONES Y
APOYARNOS DE ELLA PARA NUESTRAS PRESENTACIONES, PARA RECEPCIÓN
DE TAREAS, EN FIN, MUCHAS COSAS, PERO NO DEBEMOS OLVIDAR QUE
TAMBIEN, COMO DICE CARLITOS PUEDE FALLAR; ENTONCES SIEMPRE HAY
QUE TENER UNA OPCIÒN "B" BAJO LA MANGA.
Sara: Asi es Carlos muy de acuerdo con usted
ingrid arevalo: hubo un bajon de luz en mi colonia y me desconecte
yo: COMPAÑEROS Y LICDA. LA LICDA ONELIA SE DISCULPA POR MI MEDIO,
ME LLAMÓ QUE EXPLOTO EL TRANSFORMADOR DE ENERGÍA ELECTRICA DE
SU COLONIA Y QUEDARON A OSCURAS.
ingrid arevalo: perdon de que me perdí?
José Eulalio Argueta Ochoa se ha marchado.
Sara: no se preocupe Ingrid
vamos por la pregunta 3
3. Cómo docentes como interactuamos el aprender a hacer con la tecnología?
ingrid arevalo: la licda onelia, viven en mi misma colonia, fue por eso que nos
desconectamos
Yayu yayu: RECORDEMOS EL EJEMPLO QUE LA LICDA, NANCY DIO EN LA
PRESENCIAL, Y RECALCÓ MUCHO QUE LA TECNOLOGIA ES MUY BUENA,
PERO SIEMPRE DEBEMOS TENER UNA OPCION B, POR CUALQUIER
ACONTECIMIENTO DE ENERGIA, DE CONECCION DE INTERNET, EN FIN.
yo: Gracias Licda. Ingrid, solo que dice la Licda Onelia que a dos cuadras de su casa ya
hay energía y ahi en la de ella todavia no.
Carlos: Licda. dice Pepe que por alguna razón le dieron de baja en el chat, que si es
necesario que le vuelva a enviar otra invitación se lo agradecería.
Sara: Plan B siempre es muy cierto Silvia
Carlos aparece desconectado Pepe
Zoila Margarita Martinez Duque: La pregunta No 2 y 3 no me ha llegado pero intuyo que
debemos aprender haciendo y que al principio cometeremos errores y temores al pensar que
nuestro material en un momento se perderá, lo que se supera con el uso, como docente
mayor debo actualizarme y aplicar los conocimientos con nuestros alumnos ya que a pesar
de, todavía hay algunos alumnos que le temen a esta tecnología.
Sara: cuando se conecte yo le envió la invitación
ingrid arevalo: el aprender haciendo es el medio idoneo para enfrentar los desafios de esta
sociedad de constante cambio, así que no le tengamos miendo al cambio ni a la tecnologia
Sara: Muy bien Zoila
Carlos: Gracias Licda. me indica que reinició la máquina, ahorita le llamo a él y le cuento.
Sara: esta bien Carlos
José Eulalio Argueta Ochoa ha entrado.
José: aqui estoy perdon pero el navegador me dio problemas
Sara: asi es Ingrid, aprender haciendo y con la tecnologia mas
Bienvenido nuevamente José estas cosas asi pasan
Yayu yayu: LICDA, ONE ME INFORMA QUE NO HAY ENERGIA EN SU COLONIA,
DE IGUAL MANERA EL LIC MANFIELD.
Sara: Digales por favor que me envien las respuestas de las preguntas sus opiniones y
comentarios a mi correo
yo comprendo que estas cosas pasan
ingrid arevalo se ha marchado.
Zoila Margarita Martinez Duque: El aprender haciendo es la mejor técnica para enfrentar
los desafíos constantes y cambios de la globalización y el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Sara: la última pregunta antes que me quede sola
4. Cómo docentes, alumnos, padres de familia, es decir en todos los roles que nosotros
tenemos la tecnología es una herramienta útil para el saber convivir?
Entiendo que hay contratiempos, pero para todo hay solución
Contestemos la última pregunta
Nancy Galindo ha entrado.
Sara: Bienvenida Nancy
yo: Definitivamente hoy en día la tecnnología es algo imprescindible en el ser humano,
principalmente los telefonos celulares y el internet, principalmente para desenvolvernos en
el trabajo y comunicarnos con la familia. El internet nos es útil para nuestro rol de docentes
para informarnos y contar con más elementos para impartir nuestras clases.
Enviado a la(s) 20:41 del miércoles
José: Es lo correcto en cualquier lugar, ahi esta la tecnología y debemo compartir con ella
y como dije anteriormente que debe usarse adecuadamente para no ofender el grado de
aprendizaje de los estudiantes.
Sara: Asi es Yomar
yo: En el rol de estudiantes, precisamente lo que estamos compartiendo ahorita el
intercambio de información, conocimientos y planes que estamos haciendo para aprender
más la proxima semana, como padres el apoyo que le damos a nuestros hijos con sus tareas.
Sara: Muy bien José
Zoila Margarita Martinez Duque: Si todo con medida, especialmente en lo que se refiere a
la familia, ya que en la mayoría de los casos con los adolescentes, este aparatito es el
intruso que corta la comunicación con los padres, ya que los jóvenes prefieren estar
conectados con sus amigos. En la educación es un medio importante de comunicación, así
como la biblioteca nunca antes vista, ya que la información está a la distancia de un click.
Sara: Yomar y muy importante el apoyo de nuestros hijos hacia nosotros porque ellos
dominan la tecnología mejor que nosotros
Yayu yayu: Sí definitivamente, porque como docentes podemos utilizarla para compartir
en clases y con los padres de familia de igual manera la podemos utilizar en las
capacitaciones. Por ejemplo: en el establecimiento donde laboro se trabajan charlas con
padres de familia y la tecnología es parte fundamental en la presentación del tema y porque
no decir en las reflexiones que se les presentan.
Nancy Galindo: Hola compañeros y Licda. Marisol, estoy muy contenta que pude
ingresar, en este momento estoy viendo sus comentarios; mi pregunta es hay algún orden
para intervenir? gracias
Enviado a la(s) 20:44 del miércoles
Sara: De acuerdo con usted Zoila, todo con medida
yo: Claro Licda. lo que compartiamos el primer día de clase, si tenemos problemas con los
telefonos llamemos a nuestros hijos que ellos lo solucionan, porque ellos nacieron y/o estan
creciendo con la tecnología, en cambio para nosotros es algo nuevo e incierto en la mayoría
de los casos
Yayu yayu: No hay contexto para que se comparta con la tecnología porque es una forma
de aprendizaje, pero el cual debe ser en el caso de padres a hijos, verificado lo que se
trabaje con ella; para evitar excesos.
José: Licda. a Carlitos le paso mismo que a mi nos aparece un mensaje en rojo que el chat
no fue recibido por el grupo y en efecto no se ve.
Sara: Asi es Silvia dejamos un impacto en los padres de familia con la tecnologia pero
tambien le enseñamos los peligros de no tener control
yomar de Acuerdo con usted
Zoila Margarita Martinez Duque: De acuerdo con el Lic Pepe, nuestros hijos lo solucionan
todo, porque son parte de la generación Z.
Enviado a la(s) 20:46 del miércoles
Sara: Jose Digale a Carlos que no se preocupe yo ya vi que se conecto y participo
Yayu yayu: Licda, Marisol, los compañeros One, Manfield e Ingrid Arévalo, tienen
problemas porque la energía está dando apagones. Están intentando conectar nuevamente.
Sara: Nancy le envié las preguntas a su correo
Silvia digales que no se preocupen
que conteste las preguntas que le hacen falta y me lo envien a mi correo
Vamos a terminar nuestro chat
Zoila Margarita Martinez Duque: No sé si alcancé a contestar todas las preguntas, si nó
por favor eviemelas a mi correo.
Sara: me parecen muy adecuadas y acertadas sus opiniones
he aprendido mucho de ustedes
yo: Gracias Licda. por esta nueva experiencia, al menos para mi fue nuevo, distinto a la
plataforma. Nosotros tambien hemos aprendido de ud y los demás. Gracias Buena Noche
Sara: Aprecio mucho el esfuerzo que hicieron para conectarse
Yayu yayu: Licda, me despido. Feliz Noche, solo que debo viajar nuevamente.
Sara: Feliz noche
José: Perdon si en algo falle esta noche pero como vemos tambie´n la tecnología tiene
errores
Sara: nos vemos primero Dios el viernes
Yayu yayu: Compañeros muy buenas noches a todos. Muchas bendiciones.
Sara: y disfruten de la feria
Zoila Margarita Martinez Duque: Fue agradable compartir con ustedes por esta
modalidad. Gracias Licda. Buenas noches a todos.
Yayu yayu se ha marchado.
Nancy Galindo: Nancy: Si la tecnología ha revolucionado la forma de comunicación, la
forma de hacer negocios; definitivamente nos simplifica la vida y nos motiva aprovechar el
tiempo y los recursos.
Nancy: feliz noche y nos vemos primero Dios.
José: Ok Feliz noche para todos los presentes
TRIADA PEDAGOGICA “LAS IMPLICACIONES DE LAS REDES SOCIALES”
INDUCCIÓN CONFRONTACIÓN CONSOLIDACIÓN - Son estructuras sociales compuestas de
grupos de personas, las cuales están
conectadas por uno o varios tipos de
relaciones, tales como amistad,
parentesco, intereses comunes o que
comparten conocimientos. - Las redes sociales también se han
utilizado para examinar cómo las
organizaciones interactúan unas con otras,
caracterizando las múltiples conexiones
informales que vinculan a los ejecutivos
entre sí, así como las asociaciones y
conexiones entre los empleados de
diferentes organizaciones. - Las redes sociales en Internet son
comunidades virtuales donde sus usuarios
interactúan con personas de todo el
mundo con quienes encuentran gustos o
intereses en común.
Las redes sociales como tal, son herramientas de
uso común en la actualidad que tienen ventajas y
desventajas. Si bien es cierto como lo dice la
teoría, que son estructuras sociales compuestas de
grupos o comunidades virtuales donde sus usuarios
tienen intereses en común. También este tipo de
herramientas se presta y da lugar a un sinfín de
situaciones negativas, como por ejemplo la
adicción tecnológica que está de moda hoy en día
y que afecta a todo tipo de personas no importando
la edad, porque la edad no es impedimento para
tener acceso a toda la tecnología que nos rodea y
de la que el ser humano se está volviendo
dependiente cada día más. Los medios de
comunicación social han golpeado el mundo en
general y, dependiendo de con quién se hable, esto
representa la pérdida de la privacidad y el cambio
de las prácticas rutinarias. Y también dentro de la
parte oscura de las redes sociales están los
Chantajes, extorsiones, amenazas o acosos...son
algunos de los riesgos que puede correr un usuario
de estas redes.
La consolidación es que si somos precavidos en el
mundo real: no damos información a extraños, no
abrimos la puerta a cualquiera, y ponemos
alarmas en nuestras propiedades, entonces, ¿por
qué dejamos que toda nuestra información
personal sea visible para todo el mundo y
cualquier persona pueda utilizarla? Algunos
consejos son: aplicar el criterio de bajo perfil en
Internet, no poner información ni fotografías que
puedan ponernos en riesgo, y cambiar la
configuración de privacidad de la cuenta de estas
redes para que únicamente los amigos puedan
acceder. El mundo está cambiando. Internet está
modificando los hábitos de vida de la sociedad
moderna. De la misma forma que algunos
crecimos en su momento, por ejemplo,
influenciados por el auge y el crecimiento de la
informática o los videojuegos, los jóvenes de hoy
en día, los dueños del futuro, están haciendo lo
propio con Internet: han nacido con la Red, están
creciendo con la Red y están viviendo con la Red.
ORGANIZADOR GRAFICO
ESCUELAS Y BIBLIOTECAS
CONEXIÓN DE ESCUELAS
Número de Escuelas Cantidad de alumnos
Cantidad de orientadores
Cantidad de Bibliotecas
Contenido de los portales
Docentes usando TICs
Profesores capacitados
Acceso a las TICs
Uso de ordenadores
Acceso a internet eLAC 2010
Acceso
Entorno
Capacidad Aplicación