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7/26/2019 Poesia Cuando Hace Frio
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Planifcacin Sala Cuna Menor: Experiencia deaprendizaje: Masajes Mes Mayo 2013
MB!"
#$C%E"
&P'ESPE(&)"
&P'ES'ESPEC*+
C"
E,PE(E#C&&P(E#)-&.E
M&!E(&%ES
Formaci
n
personal
y social
identid
ad
N 2 Experimenta
r
sensaciones
tctiles
nicio: Se invita alos nios y nias a
sentarse sobre la
colchoneta para
explicar la
experiencia de
aprendizaje a
realizar.
)esarrollo:
Actividad del
adulto: El adlto
desnda
savemente al
nio!a" lo pone de
espaldas y se #rota
las manos para
entibiar el aceite.
$arte por los pies"
masajeando biencada no de los
deditos" si%e hacia
arriba savemente
hasta lle%ar al
cello. &rante el
masaje" no habla"
slo se contacta
con el nio!a a
trav's de los
masajes.
Actividad del
nio/a: $articipar de
masajes en s
cerpo.
+inal: Se invita alos nios y las nias
( el propio
cerpo
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a terminar con
m)sica clsica en la
colchoneta
Foco de la experiencia* contacto #+sico y visal" comnicacin
Evalacin experiencia de aprendizaje* $or medio de re%istro de observacin
,ndicador de evalacin* El nio!a se -eda -ieto" selta ss piernas y brazos
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Planifcacin Sala Cuna Menor: Experiencia deaprendizaje: .ue/o con cajas Mes Mayo 2013
MB!"
#$C%E"
&P'ESPE(&)"
&P'ES'ESPEC*+
C"
E,PE(E#C&&P(E#)-&.E
M&!E(&%ES
Formaci
n
personal
y social
identid
ad
N &escbrirse
a s+ mismo a
trav's de la
exploracin
de objetos.
nicio: Se invita alos nios y nias a
sentarse sobre la
colchoneta para
explicar la
experiencia de
aprendizaje a
realizar.
)esarrollo:
Actividad del
adulto: El adlto
apoya activamente
la exploracin"
mostrndoles cmo
hacerlo de acerdo
con las distintas
edades. /ientras se
desarrolla la
experiencia" lesconversa" menciona
el nombre de los
objetos" jnta todos
los envases en na
caja" le%o los
saca.
Actividad del
nio/a: Explorar
cajas" tomar"
chpar" %ardar losenvases.
+inal: Se invita alos nios y las nias
a %ardar los
materiales y
terminar con n
( envases
( cajas de
bordes
saves
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aplaso.
Foco de la experiencia* tocar" explorar" comnicar.
Evalacin experiencia de aprendizaje* $or medio de re%istro de observacin
,ndicador de evalacin* El nio!a manipla las cajas y los envases
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Planifcacin Sala Cuna Menor: Experiencia deaprendizaje: .ue/o con /neros Mes Mayo 2013
MB!"
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&P'ES'ESPEC*+
C"
E,PE(E#C&&P(E#)-&.E
M&!E(&%ES
Formaci
n
personal
y social
0onviven
cia
N 2 ,nteractar
con adltos
cercanos a
trav's de la
exploracin
de objetos
nicio:Se invita alos nios y nias a
sentarse sobre la
colchoneta para
explicar la
experiencia de
aprendizaje arealizar.
)esarrollo:
Actividad del
adulto: El adlto
verbaliza las
diversas textras"
promeve -e los
nios!as se
to-en el cerpocon los %'neros"
les pide -e le
pasen los %'neros"
los pone sobre ss
cabezas" piernas"
etc.
Actividad del
nio/a: ,nteractar
con el adlto"
experimentar contextras de
distintos %'neros.
+inal:Se invita alos nios y las
nias a %ardar
los materiales y
( variados
trozos
pe-eos
de %'neros
de
distintas
textras
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terminar con n
aplaso.
Foco de la experiencia* tocar" maniplar" comnicar oral y %estalmente"
interactar
Evalacin experiencia de aprendizaje* $or medio de re%istro de observacin
,ndicador de evalacin* El nio!a pasa los %'neros al adlto" vocaliza o tiliza
palabras para comnicarse
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Planifcacin Sala Cuna Menor: Experiencia deaprendizaje uele ien Mes Mayo 2013
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C"
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M&!E(&%ES
1elaci
n con
el
medio
natral
y
cltra
l
Seres
vivos y
s
entorn
o
N &escbrir
aromas
ve%etales a
trav's de ss
sentidos
nicio:Se invita a losnios y nias a
sentarse sobre la
colchoneta para
explicar la
experiencia de
aprendizaje a
realizar.
)esarrollo:
Actividad del adulto:
El adlto ha
elaborado
previamente
pe-eas bolsas de
tela con distintos
aromas* menta"
paico" boldo"
ecalipto" canela. 3as
bolsitas sedistribyen a los
nios!as y se les
demestra como
olerlas. El adlto
nombras las yerbas
-e van oliendo" sin
dejar de mostrar
como oler acercando
la nariz.
Actividad del nio/a:4ler distintas yerbas
aromticas.
+inal:Se invita a losnios y las nias a
%ardar las bolsas y
terminar con n %ran
( bolsas de
%'nero
pe-eas"
rellenas
con yerbas
aromticas
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aplaso
Foco de la experiencia* oler" tocar" comnicar oral y %estalmente
Evalacin experiencia de aprendizaje* $or medio de re%istro de observacin
,ndicador de evalacin* El nio!a hele bolsas
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Planifcacin Sala Cuna Menor: Experiencia deaprendizaje: naranjas Mes Mayo 2013
MB!"
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M&!E(&%ES
1elaci
n con
el
medio
natral
y
cltra
l
Seres
vivos y
s
entorn
o
N Experimentar
sensorialmen
te con el olor"
textra y
#orma de las
naranjas
nicio: Se invita alos nios y nias a
sentarse sobre la
colchoneta para
explicar la
experiencia de
aprendizaje a
realizar.
)esarrollo:
Actividad del
adulto: El adlto
pone na naranja en
el espacio prximo al
nio!a" est atento a
ss reacciones. 3e
pide la naranja" la
hace rodar para -e
la vea" se la
aproxima a la narizpara -e la hela"
repite las
vocalizaciones del
nio!a" lo ayda para
-e la sosten%a en
ss manos.
Actividad del nio/a:
1eaccionar al
sostener na
naranja" explorar yexperimentar.
+inal:Se invita a losnios y las nias a
%ardar las naranjas
y #elicitarlos por s
( naranjas
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trabajo
Foco de la experiencia* maniplar" tomar" botar" hacer rodar" comnicar verbal
y %estalmente
Evalacin experiencia de aprendizaje* $or medio de re%istro de observacin
,ndicador de evalacin* El nio!a reacciona tocando" oliendo o maniplando
Planifcacin Sala Cuna Menor: Experiencia deaprendizaje: Se ue4 Mes Mayo 2013
MB!
"
#$C%E" &P'ESPE(&
)"
&P'
ES'ESPEC*+C"
E,PE(E#C&
&P(E#)-&.E
M&!E(&%
ES
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1elaci
n con
el
medio
natral
ycltra
l
1elacione
s l%ico
matemti
cas
N 2 Se%ir
trayectorias
de objetos
nicio: Se invita alos nios y nias a
sentarse sobre la
colchoneta para
explicar la
experiencia deaprendizaje a
realizar.
)esarrollo:
Actividad del
adulto: El adlto
lanza pelotas
haci'ndolas pasar
bajo na mesa"
t)nel otro. 0reacondiciones para
-e el nio!a est'
expectante"
expresa
verbalmente lo
-e har. Se
preocpa de -e
los nios!as est'n
bicados de
manera -e
pedan se%ir la
trayectoria de las
pelotas" les
conversa" les
presta ayda.
Actividad del
nio/a: Se%ir la
trayectoria de la
pelota.
+inal: Se invita alos nios y las
nias a %ardar las
pelotas y terminar
con n %ran
aplaso.
( pelotas
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Foco de la experiencia* lanzar" se%ir con la mirada" bscar" comnicarse.
Evalacin experiencia de aprendizaje* $or medio de re%istro de observacin
,ndicador de evalacin* El nio!a si%e la trayectoria de las pelotas
Planificacin Sala Cuna Menor: Experiencia de aprendizaje Sonajeros Mes Mayo 2013MB!"#$C%E"&P'ESPE(&)"&P' ES'ESPEC*+C"E,PE(E#C& &P(E#)-&.EM&!E(&%ESCo/unicacin%enuajesarsicos# 1Producir ca/4iossonoros a ra56s deo4jeosnicio:Se in5ia a los ni7os y ni7as a senarse so4re la colc8onea para explicar laexperiencia de aprendizaje a realizar')esarrollo:&ci5idad del adulo:El adulo proporciona sonajeros y pone /9sica de fondo' Esi/porane ue los adulos /uesren a los ni7os;&s disinos efecos sonoros paraue ellos reproduzcan la accin' Se acerca y con las ye/as de los dedos percue elri/o de la /9sica so4re el cuerpo del ni7o;a'&ci5idad del ni7o;a:Mo5er los sonajeros'+inal:Se in5ia a los ni7os y las ni7as a uardar los sonajeros y feliciarlos por sura4ajo' aeno a sus reacciones' %e pide la naranja= la 8ace rodar para ue la 5ea= se laaproxi/a a la nariz para uela 8uela= repie las 5ocalizaciones del ni7o;a= lo ayudapara ue la sosena en sus /anos'&ci5idad del ni7o;a:(eaccionar al sosener una naranja= explorar y experi/enar'+inal:Se in5ia a los ni7os y las ni7as a uardar las naranjas y feliciarlospor sura4ajoicas# 2Seuir rayecorias deo4jeosnicio:Se in5ia a los ni7os y ni7as a senarse so4re la colc8onea para explicar laexperiencia de aprendizaje a realizar')esarrollo:&ci5idad del adulo:El adulo lanza peloas 8aci6ndolas pasar 4ajo una /esa= 9nel
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u oro' Crea condiciones para ue el ni7o;a es6 expecane= expresa 5er4al/ene loue 8ar>' Se preocupa de ue los ni7os;as es6n u4icados de /anera ue puedanseuir la rayecoria de las peloas= les con5ersa= lespresa ayuda'&ci5idad del ni7o;a:Seuir la rayecoria de la peloa'+inal:Se in5ia a los ni7os y las ni7as a uardar las peloas y er/inar con un ranaplauso'cilesnicio:Se in5ia a los ni7os y ni7as a senarse so4re la colc8onea para explicar laexperiencia de aprendizaje a realizar')esarrollo:&ci5idad del adulo:El adulo desnuda sua5e/ene al ni7o;a= lo pone de espaldas yse froa las /anos para eni4iar el aceie' Pare por los pies= /asajeando 4ien cadauno de los dedios= siue 8acia arri4a sua5e/ene 8asa llear al cuello' )urane el/asaje= no 8a4la= slo se conaca con el ni7o;a a ra56s de los /asajes'&ci5idaddel ni7o;a:Paricipar de /asajes en su cuerpo'+inal:Se in5ia a los ni7os y las ni7as a er/inar con /9sica cl>sica en lacolc8oneandolas= auno/a/ene'Se dispondr>n las colc8oneas de o/as e5a en el cenro de la sala'nicio: Se in5iar> a los pic8i?ec8e a senarseen se/i crculo en la colc8oneas de o/a e5a= y sepresenar> el /aerial a uilizar= los leos' Se dispondr> de la caja ue coniene el /aerial al cenrodel espacio= para ue los pic8i?ec8e puedan sacar los ue deseen'
)esarrollo: %os pic8i?ec8e explorar>n los leos de la /anera ue deseen= las Pal8us los /oi5ar>n
y uiar>n para ue encajen= ar/en y desar/en fiuras de /anera auno/a'A ue encuenrensoluciones en caso de no poder desencajar los leos'
Cierre: Cuando los pic8i?ec8e co/iencen a perder el iner6s en el /aerial= las Pal8us losfeliciar>n por el ra4ajo realizado y se in5iar> a uardar el /aerial en la caja en donde seenconra4an'
sico
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/anipulen= descu4riendo su exura= olor y sa4or' %as Pal8us uiar>n y /oi5ar>n a los pic8i?ec8ea ue o/en el 5aso y consu/an su conenido ya sea a sor4os o con la cuc8ara de /aneraauno/a'
Cierre:%ueo de 8a4er er/inado de deusar el your de /anera auno/a= las Pal8us in5iar>na los ni7os;as a uardar los /aeriales uilizados= y 5oar a la 4asuras los en5ases ocupados'
sico 1 por pic8i?ec8e
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objeto?ue e34lora: te3tura$ 4eo$ volumen$ onido 9 movimiento$ entre otro= '4rendi*aje e4ec%ficoim4le
HManifetar u 4referencia 4or al
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8mbito: Formacin 4eronal 9 ocial Ncleo: autonom%a !ema!ranverale: ;
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lanificacin!ema: HSeAaledivertidaI
Nivel:Edad:Fecha:Educadora de 4)rvulo:!"cnico:8mbito
NcleoFoco de la actividad5 lo ?ue debe o e e4era ?ue ha
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: +a !%a del nivel4odr)n hacer 4ita de auto$ l%nea de tren$ la
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Se evaluar) u 4artici4acin 9 reaccin al objeto llamativo 5mvil7=+a ca4acidad ?ue tiene de de4la*are 4ara alcan*arun objeto deeado=
El niAo bucara a la educadora cuando ella lo llame= 5irara u cabe*a$ o tratara de encontrar u vo* auditiva9 viualmente7'l ver el objeto llamativo$ el niAo intentara===LEER DOCUMENTO COMPLETO
lanificacin Sala cuna
8mbito: Formacin 4eronal 9 ocial Ncleo : ;dentidad !ramo : ;;'4rendi*aje e4erado: ecubrire a imimo a trav" de la e34loracin enomotri* de u cuer4o 9 delo otro$ diferenciando
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neceidade$ interde4endencia$funcione$ 9contribucione ?ue im4lican
4ara lo ere humano= ;N;C;: ;ncor4orare a la actividad cantando junto a la t%aES'##++: Ecucharan a la t%a ?ue no hablara obre la naturale*a 9 u elemento$reali*aran una fila
4ara alir al 4atio a bucar hoja de arbole la cuale oler)n 9 tocaran$ lue
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aprender del enorno a ra56s de los senidos= lorando as los aprendizajes
esperados planificados para su edad'
Nivel Medio Menor
El #i5el Medio Menor es> diriido a /enores de 2 a 3 a7os' Principal/ene se
desarrolla en ellos 8a4ilidades en diferenes >/4ios= desacando los siuienes: H El
conoci/ieno de s /is/o a ra56s de las pares del cuerpo= i/aen corporal' H El
conoci/ieno de su enorno a ra56s de nociones lico /ae/>icas sencillas' H Se
esi/ulan 8>4ios de orden= 8iiene y ali/enacin= preocup>ndose
funda/enal/ene de realizar= durane los /eses de Sepie/4re a Marzo= conrol de
esfner' Eso sin ol5idar lo i/porane de la esi/ulacin del lenuaje para ue
puedan co/unicarse con /ayor claridad'
Nivel Medio Mayor
& ese ni5el asisen ni7os y ni7as enre los 3 y D a7os' #uesro principal o4jei5o es
afianzar y poenciar su independiencia radual del adulo en diferenes aspecos:
8iiene= 5esi/ena= e5acuacin= ali/enacin= ec' Principal/ene los ni7os y ni7as
en ese ni5el ya conrolan esfner' Se esi/ulan 8a4ilidades de /anipulacin= c/o
4ordar= recorar= plear= ec' !a/4i6n realiza/os aci5idades ue per/ian ue los
ni7os refuercen sus 8a4ilidades 5er4ales= au/enen sus 8a4ilidades lico/ae/>icas y sociales y facilia/os la aduisicin de nue5os conoci/ienos en los
diferenes >/4ios y n9cleos de aprendizaje'
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