Post on 16-Aug-2015
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
AUTOR DE LA UNIDAD
Nombres y Apellidos ADRIANA PÉRE DÍAZ
Institución Educativa I.E.T.I. ANTONIO JOSE CAMACHO
Ciudad, Departamento
SANTIAGO DE CALI - VALLE DEL CAUCA
GENERALIDADES DEL PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título EL TEXTO EXPOSITIVO
Resumen de la Unidad
Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un público no especializado, sin conocimientos previos. Pertenecen a este tipo de textos: las conferencias, los libros de texto, los artículos periodísticos, exámenes y reseñas, entre otros.
Área LENGUA CASTELLANA
Temas principales CONCEPTO DE TEXTO EXPOSITIVO
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares Curriculares
Comprende e interpreta diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
Objetivos de Aprendizaje
• Determinar el nivel de comprensión lectora de textos expositivos en los estudiantes de grado sexto.
• Comprender textos expositivos a través de estrategias lúdicas.
• Utilizar la tecnología en la implementación del proyecto
Resultados/Productos de aprendizaje
El estudiante estará en capacidad de elaborar herramientas lúdicas (sopas de letras, crucigramas, etc.) producto de la observación de videos y lectura de textos expositivos.
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado 6
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito
LOS EDUCANDOS DEBEN TENER UN NIVEL BÁSICO DE LECTURA Y CONOCIMIENTO PREVIO EN USO DE ELEMENTOS ELECTRONICOS.
Contexto Social
El desarrollo del proyecto se llevará a cabo en la I.E.T.I. ANTONIO JOSÉ CAMACHO, grado sexto.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar I.E.T.I. ANTONIO JOSÉ CAMACHO .AULA DE CLASE
Tiempo aproximado 10 horas
¿Cómo? – Detalles de la Unidad
Metodología de aprendizaje
LECTURAS DE TEXTOS DE DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO, VIDEOS, ACTIVIDADES LÚDICAS.
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)
Línea de Tiempo
Actividades del
Estudiante
Actividades del Docente Herramientas didácticas
ETAPA DE ANÁLISIS
1
LECTURAS DE TEXTOSEXPOSITIVOS.
ACOMPAÑAMIENTO EN LAS LECTURAS.EXPLICA MÉTODO DE ESTUDIO.
LECTURAS DE DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO.
ETAPA DE DISEÑO
2
OBSERVAR VARIEDAD DE VIDEOS
EXPLICA Y APLICA ACTIVIDADES LÚDICAS DE COMPRENSIÓN.
PORTATIL, TABLET, VIDEO BEAM.
ETAPADESARROLL
O3
DARÁN INICIO A SU CREACIÓN DE HERRAMIENTAS LÚDICAS COMO SOPAS DE LETRAS, CRUCIGRAMAS, ETC.
EXPLICARÁ Y ORIENTARA EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE HERRAMIENTAS LÚDICAS.
HOJAS DE BLOCK, PORTATILES, TABLET, ETC.
IMPLEMENTACIÒN
4
ELABORARÁ ACTIVIDADES LÚDICAS SOBRE TEXTOS LEIDOS Y SOBRE VIDEOS OBSERVADOS.
OBSERVARA LAS PROPUESTAS, REALIZARA LAS RESPECTIVAS CORRECCIONES. Y DESPEJARA DUDAS.
TEXTOS ECRITOS EN HOJAS DE BLOCK, PORTATIL, TABLET.
EVALUACIÓN
PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS LUDICAS, PRODUCTO DE LECTURA Y OBSERVACIÓN DE VIDEOS.
LEERÁ, OBSERVARÁ Y VALORARÁ EL TRABAJO DE SUS EDUCANDOS.
PORTATIL,TABLET, VIDEO BEAM,HOJAS DE BOLCK.
Evaluación
Resumen de la evaluación PRESENTACION DE HERRAMIENTAS LÚDICAS
Plan de Evaluación
Antes de empezar la unidad
Durante la unidad -
Después de finalizar la unidad
SE EVALUARAN LOS RESULTADOS DEL PROCESO.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
PORTATIL, TABLET, VIDEO BEAM
Software
EXAMTIME
Materiales impresos LECTURAS
Recursos en línea VIDEOS
Otros recursos
REFERENCIAS