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PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TICINSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL
PEDAGÓGICO
EQUIPO DE GESTIÓN
LEONOR DELGADOANTONIO DIAZ
SANDRA IBARRAMERCEDES MARTINEZLUZ MARINA MENESESFABIOLA MOSQUERA
GLORIA MUÑOZFABIO RODRIGUEZ CERÓNANTONIO ROSERO TOVAR
NANCY SALCEDOFREDDY SANTACRUZ SANTACRUZ
HUMBERTO ZÚÑIGA TIMANÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONALSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
SAN JUAN DE PASTO2010
PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TICINSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL
PEDAGÓGICO
EQUIPO DE GESTIÓN
LEONOR DELGADOANTONIO DIAZ
SANDRA IBARRAMERCEDES MARTINEZLUZ MARINA MENESESFABIOLA MOSQUERA
GLORIA MUÑOZFABIO RODRIGUEZ CERÓNANTONIO ROSERO TOVAR
NANCY SALCEDOFREDDY SANTACRUZ SANTACRUZ
HUMBERTO ZÚÑIGA TIMANÁ
Líderes Formadoras
LYDIA ACOSTA DE MUÑOZRUBY ZÚÑIGA MELO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONALSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
SAN JUAN DE PASTO2010
CONTENIDO
PRESENTACIÓN
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
4.1 GESTION DIRECTIVA4.2 GESTIÓN ACADÉMICA4.3 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA4.4 GESTIÓN COMUNITARIA
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL
PROYECTO
PRESENTACIÓN
La educación debe caracterizarse por la formación de ciudadanos competentes, autónomos, productivos y proactivos, que se vinculen a la sociedad con un carácter transformador. Los procesos formativos deben ser integrales y acordes con las exigencias que impone el mundo globalizado, con los avances de la ciencia y la tecnología.
En esta oportunidad presentamos nuestro plan de gestión construido con la participación del equipo de gestión de uso de las TIC, el cual guiará nuestro quehacer educativo en pro del desarrollo con lo relacionado a la gestión del uso de la tecnología de la información y comunicación.
En este documento encontrará el diagnóstico institucional en el campo de las TIC, visión, misión, propósitos, metas, direccionamiento estratégico, plan de acción y estrategias de seguimiento y evaluación al plan.
Agradecemos la oportunidad para socializar nuestro trabajo y compartirlo con quienes estén interesados en el desarrollo educativo, así mismo la colaboración prestada por Ruby Zúñiga Melo y Lidia Acosta de Muñoz líderes formadoras.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA
Inexistencia de un plan institucional sistematizado para la inclusión de las TIC en el proceso educativo
Desconocimiento de la importancia de las TIC en la intercomunicaciónInstitucional Existencia de equipos obsoletos (oficinas).
Diseño y ejecución de un plan de gestión del uso de las tic, con servicio de conectividad a internet. Existencia de políticas nacionales de apoyo y capacitación a docentes en la tecnología de la información y comunicación.Proyección a la comunidad Eficiencia en la gestión directiva Actualización de los equipos
Personal capacitado y con experiencia en el uso de las TIC (Gerente TIC) Conformación del equipo de gestión Proceso de Matriculas sistematizado (SIMAT) Existencia de dos aulas de informática, sala de audiovisuales, video beam
Las permanentes interferencias o inestabilidad en el servicio de Internet Desactualización del talento humano Inestabilidad laboral Poco reconocimiento de la comunidad de la gestión desarrollada para mejorar la calidad educativa.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
ACADEMICA
Falta plan de inclusión de las TIC en las áreas del conocimiento.Procesos escolares no sistematizados
Desconocimiento del software existente en cada una de las áreas.
Apoyo del MEN en la capacitación de directivos y docentes en tecnología de la información y comunicaciónAprovechamiento de los equipos existentes en las aulas de informática
Cualificar a todo el personal para mejorar el proceso aprendizaje a través de la tecnología de la información y comunicación
Conformación del equipo de gestión
Insuficientes equipos para personalizar la capacitación
Padres de familia carecen de recursos económicos para adquirir equipos en la casa que le permitan al estudiante secuencia en el trabajo con el uso de la tecnología
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
A .D Y.M .I FN II NS AT NR CA IT EI RV AA .
Falta de dominio en competencias tecnológicas para alcanzar niveles de desarrollo
Escasos recursos económicos para comprar equipos
No se cuenta con el recurso humano dedicado a administrar y mantener las aulas de Informática.
Modernización y
actualización en la
tecnología de la
información y
comunicación
Asignación de
presupuesto para la
adquisición de
nuevos equipos
La Institución ha iniciado con la cultura de las TIC
Talento humano dispuesto a recibir capacitación y actualización.
Falta de programas nacionales, municipales que programen capacitaciones
Carencia de recursos económicos Institucionales
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
COMUNIDAD
Falta de disponibilidad de tiempo.
Desinterés de padres da familia para acceder a capacitaciones
Proyecto institucional para promover el uso de la tecnología a padres, madres de familia y acudientes.
Compromiso de directivos para capacitar a la comunidad.
Programa de Telecentros en marcha.
Bajo nivel académico de los asistentes
En un alto porcentaje no cuentan con equipos de computo.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS
Visión: La Institución ofrecerá a los estudiantes una formación holística acorde con las exigencias tecnológicas para formarlos como ciudadanos competentes en la apropiación y uso pedagógico de las TIC y vincularlos en la sociedad como seres productivos con capacidad de contribuir al cambio social.Misión: La educación que ofrece la institución se caracteriza por los procesos pedagógicos, administrativos y de convivencias articulados con la utilización de las TIC y orientadas a desarrollar en los y las estudiantes todas las potencialidades humanas.
AREAS DE GESTIÓN
PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva
Acceder al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el desarrollo curricular institucional y de las diferentes gestiones, mediante el diseñode un Plan de Gestión Institucional
Conformar el equipo de gestión de TIC a noviembre 24 de 2009, con participación de la comunidad educativa.En febrero del 2010-Diseñar y poner en ejecución un plan de gestión de uso de las TIC de manera participativa.Finalizado el año 2010 el 80% de los docentes de la institución tendrá competencias básicas y medias en el manejo de las tic
Gestión Académica
Fomentar la cultura de las TIC como estrategia para mejorar los procesos de aprendizaje, comunicación e interacción con el contexto local regional, nacional.
Capacitar a los docentes, para la actualización en el manejo de las TIC,Incorporar, en el 2011, en cada área el uso de herramientas tecnológicas como parte de la metodología de orientación del proceso educativo.
Gestión Administrat
iva - Financiera
Modernizar y actualizar en la tecnología de la información y comunicación competencias tecnológicas para alcanzar niveles de desarrollo
Finalizado el año 2010 el 80% de los administrativos de la institución estará capacitado en competencias básicas y medias en el manejo de las ticAl iniciar el año 2011 los equipos de las oficinas serán actualizados y tendrán acceso a la tecnología de la información y comunicación TIC para agilizar y cualificar el servicio
Gestión de la
Comunidad
Proyecto institucional para promover el uso de la tecnología a padres, madres de familia y acudientes.
A finalizar el año 2010 el 30% de padres, madres de familia y acudientes tendrá competencias básicas en el manejo de las TIC.
3.DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
ObjetivosPolítica
InstitucionalLíneas
estratégicasProgramas Proyectos
Acciones inmediatas
¿Con quíen se hace?
Implementar el uso de las TIC
en el proyecto educativo Institucion
al.
Motivación permanente sobre la importancia de las TICPotencializar los canales de comunicación entre todos los estamentos institucionales
Dotación de equipos.Capacitación y actualización a Directivos, docentes, administrativos estudiantes, padres y madres de familia en el manejo y aplicación de las TIC.
Participación de los docentes en los cursos de capacitación que ofrece el MEN.Aprendizaje significativo apoyado en las TIC liderado por el equipo de gestión.
Creación y actualización constante del blog institucional.Mejorando la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa institucional
Entrega de equiposAmpliación de la conectividad en todas las áreas.Todos los docentes deben crear su correo electrónico.
Equipo de gestión. Coordinadores de área.Consejos académico y directivo.Docentes, estudiantes, padres de familia.SEM, MEN. Universidades.
Educación centrada en el aprovechamiento y aplicación de las TIC.
Articulación de las TIC en las áreas de conocimientoLas TIC al servicio de la comunidad.
Proyectos de aula articulados con las TIC.Navegar por el portal educativo Colombia aprende para acceder a la información y herramientas que sirven de apoyo para el mejoramiento de la enseñanza aprendizaje y utilizarlo como herramienta metodológica.
Renovación curricular con inclusión de las TIC y sistematización
Consultar páginas de Colombia aprende.Participar en las actividades programadas. Crear espacios para la utilización de las aulas de informática para desarrollar trabajos en la diferentes áreas del conocimiento
Equipo de gestión. Coordinadores de área.Consejoacadémico y directivo.Docentes, estudiantes, padres de familia.
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
4.1 GESTION DIRECTIVA
Plan de Acción Gestión Directiva
Propósito: Orientar acciones que permitan el fortalecimiento de las TIC en las áreas de gestión institucional optimizando los procesos directivos, académicos, administrativos y de la comunidad.Oportunidad de mejoramiento N° 1 Disposición de directivos y docentes para incorporar las TIC a nivel institucional con el compromiso de dinamizar y motivar a los demás miembros de la comunidad educativa.Resultado: Conectividad de internet en todas las dependencias institucionales.Indicador del resultado: Participación virtual activa de la comunidad educativa en todos los procesos institucionales.
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Diseño del plan de inclusión de las TIC a nivel institucional
90% de los directivos participan en la elaboración del plan
Rector, CoordinadoresEquipo de gestión
Febrero de 2010
Urgente su elaboración para mejorar las prácticas pedagógicas, administrativas
Socialización del plan
100% de la comunidad educativa participa en la socialización del plan
Rector, Coordinadores Equipo de gestión
Abril 2010Crear un espacio propicio para la socialización del plan
Gestionar la cobertura de internet para las dos aulas.
Servicio eficiente de internet en las dos aulas
Rector Abril 2010Realizar actividades inmediatas para su consecución
Capacitación y motivación sobre la importancia de las TIC en la institución
60%de la comunidad educativa recibe capacitación y se motiva por los nuevos procesos.
Rector, Coordinadores Equipo de gestión
Finales de Abril de 2010
Difusión de la comunicación a través de medios informáticos.Actualizar a los docentes en el uso y manejo de nuevas tecnologías.
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
4.2 GESTION ACADEMICA
Plan de Acción
Gestión Académica
Propósito: Articular el uso de las TIC en los procesos pedagógicosOportunidad de mejoramiento N° 1 Mejoramiento de la calidad educativa y logro de aprendizaje significativoResultado: Los docentes aportaran experiencias significativas con el uso de las TIC en su labor pedagógicaIndicador del resultado: 50% de los docentes utilizaran efectivamente las TIC en sus actividades académicas diarias
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Articulación de las TIC en las áreas de conocimiento
60% de los estudiantes alcanzaron logros significativos con el uso de las TIC
Equipo de gestión, directivos y docentes
Año lectivo Abril
2010-2011
Incorporación de TIC en la estructura curricular
Cualificación de docentes en el uso y apropiación de TIC para que se desempeñen de manera eficiente, eficaz y pertinente en las diferentes áreas del saber.
60% de docentes evidenciaran logros con el empleo de las TIC en sus labores
Docentes y equipo de gestión
Año lectivo Abril
2010-2011
Ejecución del programa “AQTCR”Capacitación en Manejo de Internet y Motores de búsqueda.Orientación sobre uso de TIC, manejo del aula y Software Educativo como apoyo a las áreas.
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
4.3 GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Plan de Acción
Gestión Administrativa y Financiera
Propósito: Aprehensión de competencias tecnológicas para alcanzar niveles de desarrolloOportunidad de mejoramiento N° 1 Cualificación del personal administrativo en uso y manejo de TICResultado: Asignación de recursos para la compra y mantenimiento de equiposIndicador del resultado: 80% de los procesos administrativos serán sistematizados
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Adquisición de software de sistematización de informes académicos, educativo y contable
75% de los procesos serán sistematizados
Rector, equipo de gestión
Año lectivo 2010-2011
Necesario para sistematizar los procesos institucionales
Ejecutar las acciones necesarias para la adecuación y óptimo funcionamiento de los Equipos de Información y Comunicación
Funcionamiento correcto de los equipos de Información y comunicación
RectorCoordinadoresEquipo de Gestión
Año lectivo 2010-2011
Identificar las necesidades tecnológicas existentes.
Registro y matricula de estudiantes en el SIMAT
100% de los estudiantes serán debidamente registrados
Rector , secretaria académica
Septiembre 2009
Cumplimiento del cronograma de matrícula establecido por SEM
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
4.4 GESTION DE LA COMUNIDAD
Plan de Acción
Gestión de la Comunidad
Propósito: Integrar a padres, madres de familia y acudientes en la capacitación sobre conocimientos básicos de informáticaOportunidad de mejoramiento N° 1 Alcanzar niveles básicos de conocimiento y mejorar la calidad de vidaResultado: Asistencia activa y participativa de la comunidadIndicador del resultado: 60% de los asistentes alcanza conocimientos básicos
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Campañas de sensibilización y motivación a la comunidad para quese vinculen a los programas de capacitación
100% comunidad educativa
Rector, directivos docentes, equipo de gestión
Agosto y septiembre
Motivación permanente para lograr altos índices de participación
Publicación escrita, pancartas sobre cursos de capacitación dirigidos a la comunidad
60% de la comunidad se inscribe para recibir la capacitación
Rector, jefe de telecentro
Octubre 2009
Mantener informada a la comunidad sobre los cursos de capacitación
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
El equipo de gestión establecerá evaluación permanente con un seguimiento y control al desarrollo del proceso de aplicación de las tecnologías de la información y comunicación desde las diferentes áreas de gestión para verificar los logros alcanzados, avances y/o dificultades presentadas.
Se realizará:
•Seguimiento y evaluación permanente
•Revisión periódica del diagnóstico institucional
•Revisión de las metas propuestas y logros alcanzados
•Verificación del plan de acción
•Valoración de actividades
•Seguimiento oportuno a los procesos de aprendizaje desarrollados a través de las TIC
•Desempeño y grado de satisfacción de los estudiantes con relación al uso de las TIC
•Desempeño de los docentes en el diseño y desarrollo de clases integradas a las TIC.
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
El equipo de gestión establecerá evaluación permanente con un seguimiento y control al desarrollo del proceso de aplicación de las tecnologías de la información y comunicación desde las diferentes áreas de gestión para verificar los logros alcanzados, avances y/o dificultades presentadas.
Se realizará:
•Seguimiento y evaluación permanente
•Revisión periódica del diagnóstico institucional
•Revisión de las metas propuestas y logros alcanzados
•Verificación del plan de acción
•Valoración de actividades
•Seguimiento oportuno a los procesos de aprendizaje desarrollados a través de las TIC
•Desempeño y grado de satisfacción de los estudiantes con relación al uso de las TIC
•Desempeño de los docentes en el diseño y desarrollo de clases integradas a las TIC.
IEMP ED AG Ó G I
C OCarrera 26 No.22-225
Tel.: 720 25 97San Juan de
PastoNariño,
Colombia
G R A C I A S