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CONSTRUCCION DEL PLAN EDUCATIVO
INSTITUCIONAL – UEM E INSTITUCIONES
ANEXAS
CONSTRUCCION DEL PLAN EDUCATIVO
INSTITUCIONAL – UEM E INSTITUCIONES
ANEXAS
PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONALPLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL
¿Qué es?¿Qué es?
Es un instrumento de gestión, producto de la reflexión crítica y participativa, centrado en el estudiante.
Es un instrumento de gestión, producto de la reflexión crítica y participativa, centrado en el estudiante.
"P.E.I. es un instrumento que explicita y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar de modo coherente e integrado los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar”. OEI
"P.E.I. es un instrumento que explicita y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar de modo coherente e integrado los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar”. OEI
PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONALPLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PrácticoPrácticoCARACTERÍSTICAS
CARACTERÍSTICAS
Funcional Funcional
FlexibleFlexible
GeneradorGenerador
Integrador Integrador
Eje de la gestión institucional. Eje de la gestión institucional.
Intervención y participación de toda la comunidad educativa.Intervención y participación de toda la comunidad educativa.
Coherencia entre la práctica educativa y las políticas del marco nacional.
Coherencia entre la práctica educativa y las políticas del marco nacional.
Articula las características del entorno.Articula las características del entorno.
Establece líneas de comunicación efectiva.Establece líneas de comunicación efectiva.
Inclusivo Inclusivo
PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONALPLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Componentes
IDENTIDAD CURRICULAR GESTION
TERRITORIALIZACIÓN TERRITORIALIZACIÓN
PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONALPLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL
METODOLOGÍA DE TRABAJOMETODOLOGÍA DE TRABAJO
SEGUIMIENTO – MONITOREO
Análisis de la Guía del PEI.Definición de la metodología.Diseño de material de apoyo.Organización de las jornadas de asesoría en las UEM.
Análisis de la Guía del PEI.Definición de la metodología.Diseño de material de apoyo.Organización de las jornadas de asesoría en las UEM.
Asesoría técnica en las UEM.Elaboración del plan de acción en cada UEM.Coordinación con las autoridades y responsables del desarrollo del proceso.
Asesoría técnica en las UEM.Elaboración del plan de acción en cada UEM.Coordinación con las autoridades y responsables del desarrollo del proceso.
Elaboración de informes de avance.Socialización de resultados.Evaluación de impacto en la comunidad educativa.
Elaboración de informes de avance.Socialización de resultados.Evaluación de impacto en la comunidad educativa.
OPERATIVIDAD PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL - EQUIPO NACIONAL
OPERATIVIDAD PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL - EQUIPO NACIONAL
sensibilización
IdentidadIdentidad
CurricularCurricular
GestiónGestión
PROCESOLINEAS DE
ACCION LINEAS DE
ACCION
BASES TEÓRICO - METODOLÓGICO
Sensibilización a la Comunidad Educativa.Sensibilización a la Comunidad Educativa.
Planificación de construcción del PEIPlanificación de construcción del PEI
Difusión a la comunidad educativa.Difusión a la comunidad educativa.
Conformación del equipo de gestión.Conformación del equipo de gestión.
PROCESOLINEAS DE
ACCION LINEAS DE
ACCION
DIAGNÓSTICO
Planificación Planificación
Determinación de las dimensionesDeterminación de las dimensiones
Aplicación de los instrumentosAplicación de los instrumentos
Elaboración del informeElaboración del informe
Socialización de resultadosSocialización de resultados
IDENTIDADIDENTIDAD
Planificación Planificación
Diseño de la Misión, Visión y Objetivos Estratégicos.Diseño de la Misión, Visión y Objetivos Estratégicos.
Análisis del Modelo PedagógicoAnálisis del Modelo Pedagógico
Planteamiento de Políticas y Principios InstitucionalesPlanteamiento de Políticas y Principios Institucionales
Socialización de resultadosSocialización de resultados
PROCESOLINEAS DE
ACCION LINEAS DE
ACCION
PROCESOLINEAS DE
ACCION LINEAS DE
ACCION
CURRICULARCURRICULAR
Planificación del procesoPlanificación del proceso
Análisis de los planes y programas curriculares vigentes. Análisis de los planes y programas curriculares vigentes.
Diseño del perfil de proyectos de innovación curricular. Diseño del perfil de proyectos de innovación curricular.
Socialización de resultadosSocialización de resultados
PROCESO LINEAS DE ACCION LINEAS DE ACCION
GESTIÓN
PlanificaciónPlanificación
Determinación de organigramas: Estructural, Posicional y Funcional de la UEM e instituciones anexas.
Determinación de organigramas: Estructural, Posicional y Funcional de la UEM e instituciones anexas.
Construcción de Códigos de ConvivenciaConstrucción de Códigos de Convivencia
Socialización de resultadosSocialización de resultados
Conformación de los gobiernos escolares ciudadanos.Conformación de los gobiernos escolares ciudadanos.
Elaboración de micro proyectosElaboración de micro proyectos
Elaboración del Plan Operativo AnualElaboración del Plan Operativo Anual
Análisis presupuestario anualAnálisis presupuestario anual
Motivación e involucramiento de socios estratégicos Motivación e involucramiento de socios estratégicos
Evaluación de procesoEvaluación de procesoSistematización de
experienciasSistematización de
experiencias
SOCIALIZACIÓN
Elaboración de la presentación del PEI a la comunidadRealización de Asambleas en la Comunidad EducativaValidación y legalización del documento final del PEI
EJECUCIÓN
Implementación de proyectos Aplicación de instrumentos para el seguimiento
EVALUA CION Y SISTEMATIZA
2011
2012
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
OctubreNoviembreDiciembre
enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Diagnóstico
Diagnóstico
IdentidadIdentidad
CurrículoCurrículo
GestiónGestión
Asesoría y Sensibilizació
n
Asesoría y Sensibilizació
n
PEI
Socialización y
ejecución
Socialización y
ejecución
ESTRUCTURA DEL EQUIPO DE COORDINACIÓN
Nro.COMISIÓN INTEGRANTES FUNCIONES
1 EQUIPO COORDINADOR
Rector Vicerrector Director de EGB Dos representantes de directores
de las instituciones anexas. Dos representantes de los
estudiantes Dos representantes de los padres
de familia Representante de la comunidad o
parroquia. Delegado de la UEM en la
provincia.
Coordinar el proceso para la construcción del PEI. Organizar el trabajo con las autoridades de las
instituciones anexas. Diseñar, revisar y adaptar los documentos guía para la
construcción del PEI. Conformar las comisiones y designar un coordinador
para cada componente. Elaborar un plan de trabajo con los coordinadores de
cada comisión. Asesorar a las comisiones, teórica y
metodológicamente para el desarrollo del proceso en cada comisión.
Establecer canales de comunicación entre las diferentes comisiones.
Realizar seguimiento al trabajo de cada comisión. Seguimiento y monitoreo del avance del proceso. Estructurar el documento del PEI. Socializar los resultados a la comunidad educativa.
ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL EQUIPO COORDINADOR
2
REDACCIÓN Representante de
docentes de la UEM. Dos representantes de
autoridades de las instituciones anexas.
Secretaria de la UEM.
Elaborar la memoria e informes del trabajo de cada comisión.
Organizar los archivos digitales y físicos.
Sistematizar los resultados de cada comisión.
Presentar el avance del proceso al equipo coordinador.
Nro.COMISIÓN INTEGRANTES FUNCIONES
3 SENSIBILIZACIÓN Autoridades de
la UEM e instituciones anexas.
Representante de la comunidad.
Representante de docentes.
Designar un coordinador de la comisión.
Planificar las jornadas de sensibilización a toda la comunidad educativa y local.
Ejecutar las jornadas de sensibilización a todos los actores de la comunidad educativa y local.
Presentar un informe de los resultados de proceso.
Nro.COMISIÓN INTEGRANTES FUNCIONES
4 DIAGNÓSTICO Rector Inspector Representantes de
Docentes del área de Estudios Sociales.
Representantes del DOBE.
Representantes de padres de familia.
Representantes de estudiantes.
Representantes de la comunidad o parroquia.
Designar un coordinador de la comisión.
Planificar el desarrollo del diagnóstico institucional.
Conformar un equipo para el levantamiento de la información con todos los actores de la UEM, instituciones anexas y comunidad.
Aplicar los instrumentos de investigación para el levantamiento de información.
Tabular los resultados de la investigación.
Elaborar el informe del Diagnóstico. Presentar el informe al Equipo
Coordinador.
Nro.COMISIÓN INTEGRANTES FUNCIONES
5 IDENTIDAD Rector Representante de
docentes de la UEM Representantes de
docentes de las instituciones anexas
Representantes de padres de familia
Representantes de la comunidad o parroquia.
Designar un coordinador de la comisión.
Planificar y desarrollar las jornadas de trabajo para la construcción del componente de identidad.
Elaborar y presentar el informe al equipo coordinador.
Validar la misión, visión, objetivos estratégicos y perfiles institucionales con representantes de la UEM e instituciones anexas.
Nro.COMISIÓN INTEGRANTES FUNCIONES
6 CURRICULAR Vicerrector. Representantes de
autoridades de las instituciones anexas.
Representante de jefes de área de los docentes de la UEM.
Designar un coordinador de la comisión.
Planificar y desarrollar jornadas para la construcción del componente curricular.
Revisar y analizar los planes y proyectos curriculares planteados por el MINEDUC.
Plantear temáticas y perfiles para el diseño de proyectos de innovación curricular.
Elaborar y presentar el informe al equipo coordinador.
Validar los resultados del componente curricular con los docentes de la UEM e instituciones anexas.
Nro.COMISIÓN INTEGRANTES FUNCIONES
7 GESTIÓN Rector Vicerrector Representante del
personal administrativo.
Directores de las instituciones anexas.
Representantes de docentes.
Representantes de padres de familia.
Representantes de la comunidad.
Representantes de socios estratégicos.
Designar un coordinador de la comisión.
Planificar y desarrollar jornadas para la construcción del componente de gestión.
Diseñar el plan operativo anual. Planificar y conformar un equipo
para la construcción de los códigos de convivencia.
Elaborar y presentar el informe al equipo coordinador.
Socializar los resultados a la comunidad educativa.
Nro.COMISIÓN INTEGRANTES FUNCIONES
PRINCIPIOS Y FINES
PRINCIPIOS Y FINES
CONDICIONESCONDICIONES
ELEMENTOSELEMENTOS
FASESFASES
Ley de Educación: Título I, Capítulo Único, Art. 2 y 3 Ley de Educación: Título I, Capítulo Único, Art. 2 y 3
CONTEXTOCONTEXTO
RECURSOSRECURSOS
DIMENSIONESDIMENSIONES
Ubicación y Creación de la UEMUbicación y Creación de la UEM
UEM en funcionamientoUEM en funcionamiento
Infraestructura Infraestructura
Mobiliario Mobiliario
Equipamiento Equipamiento
Material didácticoMaterial didáctico
Talento humanoTalento humano
Pedagógico Pedagógico
Con vivencial Con vivencial
Gestión Gestión
Desempeño Docente y DirectivoDesempeño Docente y Directivo
Promoción social y relaciones comunitarias Promoción social y relaciones comunitarias
Evaluación Evaluación Planificación Planificación Ejecución Ejecución Sistematización Sistematización
Liderazgo compartidoLiderazgo
compartidoTrabajo en
equipo Trabajo en
equipo
Participación Participación
Responsabilidad Responsabilidad
Inclusión educativaInclusión educativa
Evaluación permanenteEvaluación permanenteSeguimiento Seguimiento Acompañamiento Acompañamiento
Integración y articulación de procesos
Integración y articulación de procesos
Planes y Programas Nacionales. Planes y Programas Nacionales.
APRENDIZAJE PERMANENTEAPRENDIZAJE PERMANENTE
EXIGIBILIDAD Y RENDICIÓN DECUENTAS
EXIGIBILIDAD Y RENDICIÓN DECUENTAS
INTERES SUPERIORINTERES SUPERIOR
IDENTIDAD CULTURALIDENTIDAD CULTURAL
DESARROLLO DE PROCESOSDESARROLLO DE PROCESOS
ENFOQUE EN DERECHOS
ENFOQUE EN DERECHOS
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
INTERCULTURALIDAD Y PLURINACIONALIDAD
INTERCULTURALIDAD Y PLURINACIONALIDAD
INTERAPRENDIZAJE Y MULTIAPRENDIZAJE
INTERAPRENDIZAJE Y MULTIAPRENDIZAJE
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
EDUCACIÓN EN VALORESEDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO
EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO
UNICIDAD Y APERTURAUNICIDAD Y APERTURA
PARTICIPACION CIUDADANA
PARTICIPACION CIUDADANA
ACCESO Y PERMANENCIA
ACCESO Y PERMANENCIA
ESCUELAS SALUDABLES
ESCUELAS SALUDABLES
CONVIVENCIA ARMONICA
CONVIVENCIA ARMONICA
ATENCION PRIORITARIA
ATENCION PRIORITARIA
IGUALDAD DE GÉNERO
IGUALDAD DE GÉNERO
EQUIDAD E INCLUSIÓNEQUIDAD E INCLUSIÓN
PLURILINGUISMOPLURILINGUISMO
CALIDAD Y CALIDEZ
CALIDAD Y CALIDEZ
UNIVERSALIDADUNIVERSALIDAD
OBLIGATORIEDADOBLIGATORIEDAD
CULTURA DE PAZCULTURA DE PAZ
CORRESPONSABILIDADCORRESPONSABILIDAD
INTEGRALIDADINTEGRALIDAD
LIBERTADLIBERTAD
PERTINENCIAPERTINENCIA
TRANSPARENCIATRANSPARENCIA
ARTICULACIONARTICULACION
GRATUIDADGRATUIDAD
MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN
INVESTIGACIONINVESTIGACION
EVALUACIÓNEVALUACIÓNLAICISMOLAICISMO
FLEXIBILIDADFLEXIBILIDAD
PRINCIPIOS
Seguimiento
Liderazgo compartido
Trabajo en equipo
Acompañamiento
Integración y articulación de procesos
Participación
Evaluación permanente
Incl
usió
n ed
ucati
vaResponsabilidad
DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR
DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR
PEDAGÓGICO
CONVIVENCIAL
GESTIÓN INSTITUCIONAL
DESEMPEÑO DOCENTE Y DIRECTIVO
PROMOCIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA
Enseñanza - aprendizajeEnseñanza - aprendizaje
Evaluación de aprendizajesEvaluación de aprendizajes
Curricular Curricular
Planes de MejoraPlanes de Mejora
Manejo y utilización de recursos didácticosManejo y utilización de recursos didácticos
Relaciones interpersonalesRelaciones interpersonales
Códigos de convivenciaCódigos de convivencia
Participación ciudadanaParticipación ciudadana
Administrativo - OrganizativoAdministrativo - Organizativo
Profesionalización y capacitaciónProfesionalización y capacitación
Ingreso al Magisterio Ingreso al Magisterio
Proyectos comunitarios Proyectos comunitarios
Incidencia y apertura a la comunidadIncidencia y apertura a la comunidad
Estudiantil Estudiantil
Directiva Directiva
Estándares de Calidad Educativa
BASE
Vinculación con aliados estratégicosVinculación con aliados estratégicos