Post on 13-Aug-2020
1
PLANANUAL
DEPARTAMENTOORIENTACIÓN
Curso2019/20
2
ÍNDICE
1.-CONTEXTO.....................................................................................................................3
2.-DIRECTRICES..................................................................................................................3
3.-CONSTITUCIÓNDODEPARTAMENTO...........................................................................4
4.-REUNIÓNSDODEPARTAMENTO..................................................................................5
5.-COORDINACIÓNCOSCENTROSADSCRITOSEOUTROSCENTROS.............................5
6.-OBXECTIVOSXERAIS.....................................................................................................5
7.-ÁREASDEINTERVENCIÓN............................................................................................7
8.-ACCIÓNSPRIORITARIAS................................................................................................7
8.1-Apoioóprocesodeensino-aprendizaxe....................................................................7
8.2-ApoioóPlandeAcciónTitorial...................................................................................9
8.3-Atenciónádiversidade.............................................................................................14
8.4-ApoioóPlandeOrientaciónAcadémica..................................................................16
9.-APORTACIÓNSDODEPARTAMENTOAOPLANLECTOR.............................................19
10.-APORTACIÓNSDODEPARTAMENTOÁCONVIVENCIA.............................................19
11.-ESTRATEXIASDEINTERVENCIÓN..............................................................................19
11.1-Estratexiasmetodolóxicas...............................................................19
10.2-Recursos..........................................................................................20
12.-AVALIACIÓN...............................................................................................................21
3
1. CONTEXTO
OIESCONCEPCIÓNARENALestásituadonocentrodeFerrol,sendouncentrodereferencianacidadeenasúacontorna,porseromáisantigoetaménpolaimportanteofertaeducativaqueofrece.AprocedenciadosalumnosdocentronaESOsecorrespondeconalumnosealumnasqueproveñentantodoscentrosadscritos,comodoutroscentrosdoentorno. Nestecurso2019/20impártenseasseguintesensinanzas:
• EnsinanzaSecundariaObrigatoria.
• Bacharelatonasmodalidades:
• Ciencias
• HumanidadeseCienciasSociais
• Artes
• CiclosdeFormaciónProfesionaldaFamiliadeQuímica:
• CicloMediodeOperaciónsdeLaboratorio
• CicloSuperiordeQuímicaAmbiental
• EnsinanzasdeAdultos:
• ESAI,IIIIIeIV
• BacharelatodeCiencias
• BacharelatodeHumanidadeseCienciasSociais.
TencomocentrosdeEducaciónPrimariaadscritososseguintes:
- CEIPRecimil
- CPRBelén
- CPRLudy
Opresentecursocontamoscon903alumnasealumnosmatriculadosnocentro.
2. DIRECTRICES
EstaPlanelabórasetendoencontaosseguintesreferenteslexislativos:
4
- Decreto 120/98 de 23 de abril que regula a orientación educativa e profesional na
ComunidadeAutónomadeGalicia.
- Orde24dexullode1998quedesenvolveoDecreto120/98.
- Circular10/2010daDirecciónXeraldeEducación,F.P.eInnovaciónEducativapolaque
seditaninstruciónsparacoordinarasactuaciónseestablecerasacciónsprioritariasdos
servizosdeorientacióneducativanaComunidadeAutónomadeGalicia.
- Decreto229/2011do7dedecembroqueregulaaatenciónádiversidade.
- Decreto86/2015do25dexuñoqueestableceocurrículodaESOedoBacharelato
- RESOLUCIÓN do 29 de maio de 2019 da Dirección Xeral de Educación, Formación
Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para o
desenvolvemento, no curso académico 2019/20, do currículo establecido no Decreto
86/2015, do 25 de xuño, da educación secundaria obrigatoria y do bacharelato nos
centrosdocentesdaComunidadeAutónomadeGalicia.
- ODecreto 114/2010, do 1 de xullo, establece a ordenación xeral da formación profesional do
sistemaeducativodeGaliciaeregula,entreoutrosaspectos,aorganizacióndosciclosformativos,
o desenvolvemento dos currículos, a oferta, a admisión, a matrícula e a avaliación nos ciclos
formativos, as validacións e exencións dosmódulos profesionais, e a obtención dos títulos de
formaciónprofesional.
- RESOLUCIÓN do 26 de xullo de 2019, da Dirección Xeral de Educación, Formación
Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para o
desenvolvemento dos ciclos formativos de formación profesional do sistema educativo
nocurso2019/20.
- AsdirectricesdaComisióndeCoordinaciónPedagóxicadocentro.
3. CONSTITUCIÓNDODEPARTAMENTOSegundo a normativa vixente o Departamento de Orientación queda constituído da seguinte
forma:
OrientadoraxefadoDepartamento:.......................................................MartaCrespoRomeo.
MªMonserratCastroGuerreiro(substituta).
5
Orientadora...................................................................................MªConcepciónGrandalLorenzo.
ProfesoradePedagoxíaTerapéutica....................................................................MónicaRicoyDíaz
ProfesoradoÁmbitoCientífico..................................................................MªElenaSanJoséManso
ProfesoraÁmbitoLingüístico-Social.........................................................AmparoMartínezPereiro
ProfesoradeF.O.L...........................................................................................CeciliaVigoSueiras
OrientadoracentroadscritoCEIPRecimil...........................................AnaCatalinadeAndrés
Rubio.
RepresentantedoCPRLudy........................................................................SoledadBarrosoGómez
RepresentanteCPRBelén..............................................................................MarinaGonzálezDíaz
4. REUNIÓNSDODEPARTAMENTOAsreuniónsdoDOconvocaransecunhaperiodicidadequincenalaíndaquesepoderánconvocaroutrasreuniónsconformeásnecesidadesdetectadas.
Levantaraseactadostemastratadosedosacordosacadados.
Ademaisdasreuniónutilizáraseocorreoelectrónicocomomediopreferentedecoordinación.
5. COORDINACIÓNCOSCENTROSADSCRITOS Levaraseacabounhaestreitacolaboracióncoscentrosadscritospoloqueaorientadora
do CEIP RECIMIL, un representante do CPR LUDY e do CPR BELÉN, formarán parte deste
departamentoaefectosdecoordinarocambiodeetapadoalumnadodeEducaciónPrimariaá
EducaciónSecundariaObrigatoria.
O Departamento de Orientación colaborará co Equipo Directivo na programación e
desenvolvementodaactividadedeacollidaparao alumnadoque se incorporea1ºdeESOo
próximocurso.
6. OBXECTIVOSXERAIS
6
! Integrar as funcións do departamento de orientación na dinámica do centro
colaborando co Equipo Directivo e cos Equipos Docentes na consecución dos
obxectivosdoProxectoEducativo.
! Planificar e coordinar as actuacións que se organicen no centro para atender á
diversidade do alumnado de cara a acadar o seu desenvolvemento persoal,
académicoeprofesional.
! Impulsar unha práctica docente baseada nos principios de prevención,
desenvolvementopersoale intervenciónsocial , tratandodecompensaraquelas
situaciónsdepartidaquesexandesfavorablesasícomodesenvolverómáximoas
potencialidadesdecadaalumno/a.
! Favoreceroestablecementoderelaciónsfluídasentreocentroescolar,afamiliae
oalumnado,especialmentenoqueserefireaosseguintesaspectos:avaliación
educativa,deteccióndedificultadesdeaprendizaxe,medidasdeatencióná
diversidade,promocióndecursoetitulacións.
! Establecercanlesfluídosderelaciónecoordinaciónconoutrasentidadesexternas
ócentroquepoidanaxudarpreverouaxudararesolverproblemasqueexcedan
asnosasposibilidades.
! Colaborar coprofesoradoen xeral, peroespecialmente cos titorese titoras , no
desenvolvementodoPATedoPOAPeaxudaraquearelaciónfamilia-centrosexa
omáisfluídaeomáispositivaparatodos.
! Potenciar os programas/actividades de habilidades sociais que contemple
actuaciónsparaodesenvolvementeocognitivo,oautocoñecementoeamellora
da autoestima, a resolución pacífica de conflictos e a igualdade entre homes e
mullereseaconvivenciademocrática.
! Procurar que o apoio doDepartamento deOrientación poida chegar a todas as
ensinanzasdocentrooptimizandoómáximoosrecursosparapoderconseguilo.
! ActualizarosdocumentospropiosdoDepartamentodeOrientación:
• PlandeAtenciónáDiversidade
• PlandeAcciónTitorial
• PlandeOrientaciónAcadémicaeProfesional
7
! Continuarorganizandoainformaciónemateriaisdosquedispónodepartamento.
7. ÁREASDEINTERVENCIÓN
TalecomoestableceoDecreto120/98queregulaaorientacióneducativaeprofesionalna
ComunidadeAutónomadeGaliciae oOrde24dexullode1998 queodesenvolve, as
áreasouámbitosdeintervencióndolabororientadorseránasseguintes:
" APOIOÓPROCESODEENSINO-APRENDIZAXEEATENCIÓNÁDIVERSIDADE.
" APOIOAOPLANDEACCIÓNTITORIAL.
" ORIENTACIÓNACADÉMICAEPROFESIONAL.
8. ACCIÓNSPRIORITARIAS
8.1-APOIOÓPROCESODEENSINO-APRENDIZAXE
OBXECTIVOSESPECIFICOS
- Mellorar o proceso ensino-aprendizaxe dotandoó alumnadode estratexias eficaces de
estudo.
- Detectar o máis axiña posible as dificultades de aprendizaxe e darlles resposta na
medidadasnosasposibilidades.
- Intentar conseguir unha boa coordinación e eficacia no deseño, desenvolvemento e
avaliación de medidas educativas dirixidas a todos os alumnos, especialmente ós que
presentendificultades.
CONTIDOS/ACTIVIDADES
ACTUACIÓNSPRIORITARIAS DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN
Asesorarsobredemandasrelacionadascoensino-
Alumnado
ProfesoradoTodoocurso
8
aprendizaxe.
Familias
Contribuíraavaliacióndoalumnado,especialmentedoquepresentenecesidadesespecíficasdeapoio
educativo
Alumnado
Profesorado
Familias
Todoocursoespecialmentenassesiónsdeavaliación
Realizacióndasavaliaciónspsicopedagóxicasenfuncióndas
demandasxurdidasAlumnadodocentro Todoocurso
Asesorarepromoveraformaciónpermanentedoprofesorado
Profesoradodocentro
Todoocurso
Apoiaralabortitorialpotenciandoedifundindomateriaissobretécnicase
estratexiasdeestudo.
Alumnadoe
Profesoradoprioritariamentede
ESO
1ºe2ºtrimestre
Elaborare/ouorganizarmateriaisdeapoioparaalumnosconNEAE
Alumnado
Profesorado
ESO
Todoocurso
CRITERIOSDEAVALIACIÓN
- Grao de colaboración e eficacia co profesorado nos temas relacionados co ensino-
aprendizaxe.
- Graodeeficacianarealizacióndeprobaseavaliaciónspsicopedagóxicas.
- Graodecolaboraciónnaformacióndoprofesorado.
9
- Eficaciados materiaisdeapoio destinadoaoalumnadoquenecesitenadaptaciónsdo
currículo.
- GraodecolaboracióncosDepartamentosDidácticosnodeseño,recopilaciónebúsqueda
demateriaisadaptadosásnecesidadesdosalumnos/as.
- Valoracióndacontribuciónáformacióndoprofesorado.
8.2- APOIOÓPLANDEACCIÓNTITORIAL
OBXECTIVOSESPECIFICOS
- Conseguir que o labor do departamento de orientación sexa un apoio eficaz aos titores e
titorasnasúalaborcoalumnado,cospaisenaiseconoutrosaxentesexternos.
- Proporcionaraoprofesorado,sobretodoostitores/as,recursossuficientesquellesaxudena
desenvolverasúalabortitorial.
- Promoverasrelaciónsfamilia-centroatravésdocontactofrecuente,enespecialcoasfamilias
enriscodeabandonoescolar.
CONTIDOSEACTIVIDADES
ACTUACIÓNS DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN
Revisión e actualización do PlandeAcciónTitorial
Alumnado
Profesorado
Familias
ESO
BACHARELATO
CICLOSFORMATIVOS
ESA
1ºTrimestre
Facilitar aos profesores/astitores/as/ información sobre o
Titores/as Todo o curso,principalmente ao
10
alumnado, sobre todo dos quepresenten NecesidadesEspecíficasdeApoioEducativo.
Profesores/as
iniciodocurso
Proporcionar materiais para odesenvolvemento da labortitorial
TitoresESO Todoocurso
Colaborar na organización edesenvolvemento de actividadesde acollida e planificación dovindeirocurso20/21.
Alumnado que se escolarice nestecentro por primeira vez ,principalmenteode1ºESO.
3ºtrimestre
Apoiaróstitores/asnasúarelacióncosalumnoseasfamilias,tantoconintervenciónsdirectascomoindirectas,complementandooseulabor.
Titores/as
ESO
BACHARELATO
CICLOSFORMATIVOS
Todoocurso
ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASEEXTRAESCOLARESRELACIONADASCOAACCIÓNTITORIAL
DATAS-sinconcretar
DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoodía...)
50min.
DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)
PLAN DIRECTOR:
1- “As novas tecnoloxías. Seguridade na rede”. 2- “Prevención da violencia de xénero”.
GRUPOS/NIVEIS
1-1ºESOe2ºESO.
2-3ºESO–4ºESO.
DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)
DATAS
Outubro-novembro
11
DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoo
día...)50min
Programa “ktorce-18” (ASOCIACIÓN ARELA). Prevención do acoso escolar.
GRUPOS/NIVEIS
2ºESO
DATA
18e19dedecembro
DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoodía...)
4sesiónsde50min
DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)
ASOCIACIÓNASFREDO:“Obradoirosobrecondutasaditivas”.
GRUPOS/NIVEIS
3ºe4ºESOe1ºCM
Grupo-aula
DATAS
Arredordo25N
DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoodía...)
50min
DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)
PREVENCIÓNDAVIOLENCIADEXÉNERO.Representacióndapezateatral“GOLPES”deAantena.
GRUPOS/NIVEIS
4ºESO–CMe1ºBach.
DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)
SEFAC.Usodosmedicamentos.Proxectodeinvestigación.
DATAS
1ºTrimestre-2ºTrimestre
DATAS
2ºTrimestre
DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)
QUÉROTE+.Educaciónafectivo-sexual
DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoodía...)
12
100min
GRUPOS/NIVEIS
3ºESO
Grupo-clase
DATAS
2ºTrimestre
DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoodía...)
Sendeterminar
DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)
Obradoiroscruzvermella:saúdesexual
GRUPOS/NIVEIS
2ºESOe4ºESO
DATAS
1ºTrimestre
DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoodía...)
50min
DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)
AESLEME.Asociaciónespañoladelesionadosmedulares.Campaña“tepuedepasarati”.
GRUPOS/NIVEIS
4ºESO
DATAS
Senespecificar
DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)
IGUALDADEDEXÉNEROEDIVERSIDADE.EDUCACIÓNENVALORES
DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoodía...)
Senespecificar
13
GRUPOS/NIVEIS
2ºESO-3ºESO-4ºESO
Haiqueengadiracelebracióndasseguintesconmemoracións:
! PLANDECONVIVENCIA.DATASDESTACADAS.
- 25novembro:DíaInternacionalcontraaviolenciadexénero.- 3decembro:Díainternacionaldadiversidadefuncional.- 10decembro:Díainternacionaldosdereitoshumanos- 8marzo:Díainternacionaldamuller.- 2maio:Díacontraoacosoescolar.- 28dexuño:DíainternacionaldoorgulloLGTB(celebrarasedentrodaprimeira
quincenadexuño).
CRITERIOSDEAVALIACIÓN
- SeseprocedeuárevisióndoPlandeAcciónTitorial.
- Utilidadedainformaciónaportadaaostitores/asnodesempeñodoseulabor.
- Graodeutilidadereuniónse/ououtrotipodecomunicaciónentreaorientador/aeostitores/as.
- Graodeolaboraciónnaorganizacióndeactividadesdeacollidaeplanificacióndecaraaopróximocurso.
- Apoioóstitoresnasúalabortitorial,especialmenteóstitores/asdosalumnosconNEAE.
- Organizacióndasactividadescomplementariasprevistas.
14
8.3-ATENCIÓNÁDIVERSIDADE
OBXECTIVOSESPECÍFICOS
- Conseguiracolaboraciónecoordinaciónconxuntaentreodepartamentodeorientacióneo
restodoprofesoradonadeteccióndedificultades,problemasdedesenvolvementoe/oude
outrotipo,derivadastantodedéficitspersoais,condiciónsdesfavorables,altascapacidades,
etc.
- Conseguir a colaboración e coordinación entre o departamento de orientación e o
profesorado no deseño, desenvolvemento e avaliación das medidas de atención á
diversidadequesexanprecisas.
- Solicitare colaborar conaxentesexternosquepoidanapoiara labor dodepartamentode
orientación:EOE,servizossociais,servizosmédicos,...
ACTUACIÓNS DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN
ActualizacióndaconcreciónanualdoPlandeAtención
aDiversidade
Alumnado
Profesorado
familias
1ºtrimestre
Organizaciónecustodiadainformación
psicopedagóxicadaquedispónoDepartamentode
Orientación.
Profesorado
Familias
Todoocurso
PropostaáXefaturadeestudosdosalumnos/asquenecesitanapoio
específicoparaopresentecurso.
XefaturadeEstudos
1ºtrimestre
15
Realizarasprevisiónsdosalumnosquepoidan
necesitarapoioespecíficodecaraaopróximocurso.
Alumnado
Profesorado
Familias
ESO
3ºtrimestre
Colaborarnaorganización,deseñoedesenvolvementodemedidasdeatenciónádiversidadedecaráctercurricular(ACs,reforzos,
apoiodePT...)
Alumnado
Profesorado
Familias
ESO
Ao longo do curso,principalmente no 1ºtrimestre.
Colaborarnaorganizacióndemedidasdeatenciónádiversidadesdecarácter
organizativo.
Alumnado
Profesorado
Familias
ESO
Ao longo do curso,principalmente no 1ºtrimestre
Realizarasavaliaciónspsicopedagóxicasquesexan
precisas.
Alumnado
Todoocurso
SolicitarecolaborarcoEquipodeOrientaciónEspecíficoentodooque
sexapreciso.
Alumnado
Profesorado
Familias
Aolongodocurso
Colaborarconoutrasentidadesouprofesionaisexternosqueatendanó
alumnado.
Alumnado
Profesorado
Familias
Aolongodocurso
16
CRITERIOSDEAVALIACIÓN
- Graode participación no seguimentodos alumnos e alumnas connecesidades educativas
específicas, en colaboración cos titores/as, contribuíndoadar respostas asnecesidadesde
aprendizaxesdesesalumnos/as.
- RevisióneactualizacióndaconcreciónanualdoPlandeAtenciónáDiversidade.
- Organización e custodia da información psicopedagóxica dos alumnos da que dispón o
DepartamentodeOrientación.
- NiveldasPropostasfeitasóXefes/adeEstudosdoalumnadoconNecesidadesEspecíficas
pararecibirapoio.
- GraodeasesoramentoaoprofesoradonaelaboracióndasACs.
- Colaboración no seguimento dos alumnos/as que están recibindoMedidas de Atención á
Diversidade.
- Graoderealizacióndasavaliaciónspsicopedagóxicaseosinformesprecisos.
- NiveldecolaboracióncoEquipodeOrientaciónEspecífico.
- Colaboraciónconoutrasentidadesouprofesionaisexternosnaatenciónádiversidade.
- Realizacióndunhaprevisióndeposiblesmedidasdeatenciónádiversidadedecaraópróximo
curso
8.4-ORIENTACIÓNACADÉMICAEPROFESIONAL
OBXECTIVOSESPECÍFICOS
- Ofrecer aos alumnos/as unha orientación académica e profesional, favorecendo a súa
madurezvocacionaleosprocesosdetomadecisiónscofindecapacitalosparaatomade
decisiónsacadémicaseprofesionais.
- Informaraoalumnadoeásfamilias,sobretodonosmomentosdecambiodeetapa,na
eleccióndasmateriasqueconfigurandiferentesitinerariosacadémicoseasvinculacións
queexistenentreasdistintasensinanzas.
17
ACTUACIÓNS DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN
Coordinación dasactividades do Plan deOrientación AcadémicaeProfesional
Alumnado
Profesorado
Familias
Todoocurso
Información académicaaoalumnadoefamilias
Alumnado
Profesorado
Familias
Todoocurso
Asesoramentoindividualizado noproceso de toma dedecisións sobre aeleccióndeestudos.
AlumnadoeFamiliasdocentro
Todoocurso
Organización deactividadescomplementarias eextraescolares nomarco da orientaciónacadémica eprofesional
Profesorado
Familias
Alumnado
Todoocurso
Reunión coas familiasdos alumnos/as que sevan a incorporar porprimeira vez ó centronocursoseguinte
Alumnado6ºE.Primaria
Familias
3ºtrimestre
Reunión final de cursopara a informaciónacadémica de cara ó
Alumnado
Familias3ºtrimestre
18
próximocurso
3ºESO
4ºESO
PROPOSTAACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASEEXTRAESCOLARESDEAPOIOÓPLANDEORIENTACIÓNACADÉMICAEPROFESIONAL
DATAS
3ºTrimestre
DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoodía...)
Senespecificar
DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)
ORIENTACIÓNACADÉMICAEPROFESIONAL
1- “ProgramaAPonteentreoEnsinoMedioeaUSC”.2- “XornadasdeorientaciónAcadémicaeProfesionaldeFerrolterra”.3- Charlasdeorientaciónacadémicaeprofesionalacargodaorientadora.
GRUPOS/NIVEIS
1-2ºBach.ECFGS
2-4ºESO
3-3º,4ºESO,Bach.ECS.
CRITERIOSDEAVALIACIÓN
- Adecuacióneniveldainformaciónacadémicaeprofesional.
- Adecuación do asesoramento individual sobre orientación académica e profesional a
aquelesalumnos/asefamiliasqueosolicitaron.
- Emprego das novas tecnoloxías como un recurso habitual para conseguir información
académicaeprofesional.
- ActuaciónsdoDOnaincorporaciónócentrodoalumnadode6ºdeE.Primaria.
- Organizacióndasactividadescomplementariaseextraescolaresprevistas.
19
9. APORTACIÓNSDODEPARTAMENTODEORIENTACIÓNAOPLANLECTOR
Na Biblioteca habilitouse unha zona, dedicadaespecificamente ao profesorado, cos seguintes
apartados:
- RECURSOSDETITORÍA
- RECURSOSATENCIÓNÁDIVERSIDADE
- FORMACIÓNDOPROFESORADO
Daraseacoñeceroespazodabibliotecaaoalumnadoprocedentedoscentrosadscritospara
1ºESOnovindeirocurso2020-2021,enmarcadonoprogramadeacollida.
10. APORTACIÓNSDODEPARTAMENTOÁCONVIVENCIA
Colaborar demaneira estreita coa dirección, xefatura de estudos e a persoa dinamizadora de
convivencia namellora da convivencia do centro, facendo fincapé na prevención de condutas
contrariasámesma,sensibilizacióncotemaeactuaciónnoscasosenquesexanecesario.
DendeaXefaturadoDepartamentodeOrientaciónlevaranseacaboactuaciónsdemediaciónen
conflictosxurdidosentreoalumnado,especialmentenaESO.
11. ESTRATEXIASDEINTERVENCIÓN
11.1Estratexiasmetodolóxicas
Dendeodepartamentodeorientacióntemosaobrigadefomentarestratexiasmetodolóxica
activaseparticipativas,queimpliquentantoácomunidadeeducativacomoasdistintasinstitucións
do entorno, con accións de carácter global que repercutan en todos os elementos do proceso
educativo.
Anosametodoloxíadetraballoestáfundamentadaprincipalmentenomodelodeprogramas
no que nos baseamos, impulsada pola consulta colaborativa e levando a cabo un asesoramento
individualizadonaquelescasosenquesexanecesario.
Entre as técnicas a utilizar nas actividadesquedesenvolveremos, dunha forma resumida
podemosmencionar: charlas informativas, debates, visitas a empresas e organismos, estudode
20
casos,observación, traballoenpequenosgrupos,utilizaciónde fontesdocumentais (bibliotecas,
arquivos,etc),utilizaciónderecursosinformáticoseaudiovisuais,entrevistasgrupaiseindividuais,
cuestionarios,aportacióndeinformaciónescrita(circulares,folletosinformativos),etc.
11.2-Recursos
Concarácterxeral,paraodesenvolvementodanosaacciónorientadoraseránnecesariosunhaserie
derecursostantopersoais(membrosdodepartamento,titores/as,Equipodirectivo,instituciónsdo
entorno,etc),comomateriaiseorganizativos.Oseguintecadroresumeosprincipaisrecursoscos
quecontaoD.O.:
PERSOAIS MATERIAIS ORGANIZATIVOS Membros DO
Equipo directivo
Profesorado
Alumnado
Familias
Axentes externos CFR,CAFI,
EOE.
Servizo psicopedgx. do
concello.
Axentes relacionados co
mercado laboral
Sanidade/ SSSS.
Asociacións e ONGs
Orzamento DO
Normativa vixente
Material do DO (guías, folletos,
etc)
Documentación do centro
Material bibliográfico
específico.
Webgrafía.
Reunións do DO
Reunións titores/as
Reunións CCP e Claustro
R.Departamentos didácticos
R. Consello Escolar
Comisión de Convivencia
Xunta de Delegados/as
ANPA
21
12. AVALIACIÓN
A avaliación do cumprimento dos obxectivos establecidos neste plan terá un carácter
continuoeformativoerecolleraseaofinaldocursonaMemoriadodepartamento.
Realizaremos:
AAvaliacióncontinua:Aolongodocurso,nareuniónquincenalqueadicaremosaosasuntosxerais
do departamento, iremos valorando entre todos osmembros o grao de consecución dos nosos
obxectivos,ocalnospermitiráadaptaroplanárealidadedocentroeestablecernovosobxectivos
quevaianxurdindosegundoasnecesidades.
Oscriteriosdeavaliaciónqueseestablecenson:
- Adecuacióndosprogramasdesenvolvidosárealidadedocentro.
- Temporalizaciónaxeitadadasactividades.
- Implicacióneparticipacióndoconxuntodoprofesorado,dos titores/asedoalumnadonos
planspropostos.
- Valoracióndoscanlesdecomunicaciónecoordinacióndodepartamento.
- Participacióndospaisenaisnasactividadesprogramadas
- GraodecoordinaciónentreoscentrosadscritoseoDpto.deOrientación.
- Adecuación das diferentes estratexias de coordinación entre o Dpto. de Orientación e o
equipodirectivo,asfamilias,osaxentesexternos,etc.
- Valoración do desenvolvemento das medidas de atención a diversidade: implicación no
seguimentoeavaliacióndasAdaptaciónsCurriculares,Reforzoeducativo,exencións.
AAvaliaciónfinal:realizacióndunhamemoriaaofinaldocurso.TalecomoestableceaOrdedo24
deXullode1998incluirá:
- Enumeracióndasactividadesrealizadaseoseugradodeeficaciaecumprimento.
- Unhasíntesereflexivasobreoslogrosconseguidos.
22
- Asdificultadesatopadas.
- Osfactoresqueinfluíronnasdificultades.
- Osaspectosqueseráprecisomodificaremellorar.
- Aspropostasdeinnovaciónnecesarias.
Enrelaciónaosinstrumentosdeavaliaciónempregadosutilizaraseaobservación,entrevistas
cosdistintosmembrosdacomunidadeeducativa,cuestionarios,materialpropioconfeccionadopolo
departamento,etc.
Ferrol,21deoutubrode2019
Asdo.:MªMonserratCastroGuerreiro
OrientadoradoIESConcepciónArenal