Post on 06-Aug-2015
Mirada Tecnologista del Currículo
…PERCEPCIONES….
El currículo desde una perspectiva tecnologista surge a finales del siglo XIX cuando la escuela se convierte en un escenario que permite controlar a una sociedad en particular y buscan cobijar las necesidades del estado industrial.
Todo comienza con la escolarización para producir una fuerza de trabajo capacitada y lograr la reproducción de la sociedad y la reproducción de las generaciones.
Por ello Connell nos señala tres temas
principales en el pensamiento sobre la
educación en esta época…
La provisión de educación para todos, vista como un dispositivo de control, donde todos deben conocer y obedecer las mismas normas que construye el estado.
Sumisión del currículo a objetivos nacionales, donde se establece una homogenización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Reforma de los métodos de enseñanza.
Esta mirada tecnologista del currículo
supedita la práctica pedagógica al
cumplimiento minucioso de objetivos
predeterminados mediante la
estrategia del condicionamiento
operante estimulo-respuesta.
Así mismo Privilegia los contenidos científicos planeando rigurosamente una
secuencia que lleva infaliblemente al cumplimiento de lo planeado por el profesor
desconociendo el contexto de la cultura local, los intereses de los estudiantes y las
necesidades de la vida misma.
Las pruebas de diagnóstico previo de los saberes y la calificación cuantitativa de los logros como forma eficaz de medir el aprendizaje convierten la enseñanza en una tecnología educativa y al maestro en un diseñador de modelos instrucionales.
Docente. Diana Marroquín