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Universidad autónoma de
chihuahua.
Facultad de Ciencias Políticas y
Sociales.
Guía de estudio
Primer parcial
Estrategias de la comunicación
Adriana Carolina Mata Gómez.
Mat. 283243.
Grupo: 6.
Profesor: Adrián Ventura.
Periodo 1 – Tarea 4
Fecha: 15 de septiembre de 2014.
1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica.
Es todo aquello que es y existe.
2. Menciona la clasificación de los seres.
Se clasifican en 2: Seres inanimados y seres animados.
3. Que son los seres inanimados.
Son las cosas sin vida.
4. Cuáles son los seres animados.
Todo ser viviente.
5. Menciona la clasificación de los seres animados.
Seres insensibles.
Seres sensibles.
Irracionales.
Racionales.
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene
comunicación interna pero no externa.
Porque son aquellos que tienen vida pero que no comunican nada al
exterior, solo internamente como los microorganismos.
7. Las plantas nos informan o nos comunican.
Informan
8. Que podemos entender por instinto.
La forma de actuar por simple naturaleza como los animales actúan por
instinto no por raciocinio.
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales.
No
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no,
porque.
Si se comunican entre ellos mediante su propio código o instinto para
poder entenderse entre ellos.
11. Qué es la racionalidad y que animal la posee.
Racionalidad es la inteligencia basada en la razón, y solo la posee el
hombre.
12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo.
La búsqueda continua de los cosmos, por parte de los pensadores griegos,
los condujo a descubriré como parte de este cosmos y, en consecuencia
a preguntarse por sí mismos. El hombre es el alma.
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo
con Aristóteles.
El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las
cosas, saca su esencia.
Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales.
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales.
Por medio de los sentidos.
15. Que es la inmaterialización de lo material.
Es lo que se hace para conocerlo, espiritualizar las cosas sacar su esencia.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores.
Los universales.
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente.
Porque para comunicar necesita primero racionar sobre lo que quiere
decir.
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo.
Por medio de símbolos y pinturas.
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana.
Sí, porque de esa forma explicaba que es lo que se hacía en cada lugar
para los demás hombres que venían detrás pudieran darse como una
idea de lo que se podrían encontrar en ese lugar.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación.
Es el proceso mediante el cual dos o más personas intercambian
conocimientos y experiencias. Este intercambio se realiza
fundamentalmente a través de símbolos, señales y signos.
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión.
En la Retórica
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica
de Aristóteles.
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso.
Porque consta de diferente etapas y van en orden, así como una lleva a la
otra y esa a otra y así es un proceso.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra.
Verbal
No verbal
Orador • ¿Quien?
Discuro • ¿Que?
Auditorio• ¿A
quien?
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación.
Emisor: Es quien envía el mensaje.
Mensaje: Es la información que se desea transmitir.
Código: Es el sistema de signos y reglas que permite formular y
comprender el mensaje.
Canal: Es el medio a través del cual se transmite el mensaje.
Receptor: Es el sujeto a quien se le envía el mensaje.
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación.
En el proceso de comunicación sus componentes o partes interactúan y
se influyen recíprocamente durante el flujo comunicativo. Circuito de
comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de
emisor y receptor, según quien este mandando y recibiendo el mensaje.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo.
Canal: medio por el cual se transmite el mensaje.
Mensaje: lo que se quiere decir.
Emisor: es quien da el mensaje.
Receptor-emisor: es quien recibe el mensaje y al momento de contestar
se convierte en emisor.
Codificador: quien codifica el mensaje.
Esquema básico de comunicación
Emisor Mensaje
Codigo
Canal
Receptor
Decodificador: quien descifra el mensaje.
Interferencias: todo aquello que impide que el mensaje llegue con
perfección.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda
distinguir cada uno de los elementos que lo integran.
Cuando estamos en el salón de clases que es el canal y el maestro da la
clase por lo que es el emisor quien codifica el mensaje por medio de la
escritura y la fonación mientras que nosotros los alumnos que somos los
receptores lo decodificamos por medio de la audición y la lectura, al
momento de que surge alguna duda es cuando el alumno se convierte en
el emisor y quien se encargara de codificar de nuevo un mensaje para asi
poder crear el proceso completo.
29. A que llamamos retroalimentación.
Cuando se cumple el proceso, y además existe una respuesta del
receptor que luego se convierte en emisor y así sucesivamente a eso se le
llama retroalimentación.
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la
comunicación.
Son las barreras u obstáculos que pueden intervenir en el proceso de la
comunicación, ya sea filtrando la información, anulándola o evitando que
llegue completa, omitiendo que el mensaje sea entendido de manera
clara y concisa.
Semánticas
Físicas
Fisiológicas
Psicológicas
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa.
Es el condicionamiento mutuo, a través de los mensajes y respuestas que
emiten, tanto en el uno como en el otro. Se da en toda situación de
comunicación como la fuente y el receptor establece una relación de
interdependencia.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa.
Interdependencia física.- Cuando dos personas se encuentran platicando
cara a cara, o mantienen una conversación por teléfono.
Acción Reacción.- Cuando en el trabajo tu jefe da una orden tienes que
cumplirla.
De las expectativas.- Cuando supones que algo le puede gustar a una
persona y le das un regalo que tu crees que le pueda gustar.
Interacción.- Si alguien cumple años y sabes que le gusta el pastel de
chocolate le llevaras uno.
33. Como impacta la cultura a la comunicación.
Comunicación= proceso- elemento dinámicos- envío de mensajes-
código determinado- lenguaje. Este intercambio tiene como objetivo
primordial la generación de satisfactores materiales y espirituales
indispensable para la existencia humana. A estos satisfactores se le
conoce como cultura.
La cultura nos define y por eso cada quien tiene diferentes forma de
hablar, pensar y comunicarse, por esto la cultura impacta así a la
comunicación.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales.
El conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que
distinguen a una Sociedad de otra.
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo.
Es la evolución cultural del hombre y el lenguaje ha tenido una gran
importancia en ello, ya que desde su aparición fue factor decisivo que
permitió el desarrollo de la cultura humana.
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje.
Hace posible la traducción de ideas del lenguaje hablad a un lenguaje
basado en símbolos gráficos. Permitió el almacenamiento de las ideas.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura.
Protoescritura utiliza símbolos ideográficos.
Cuneiforme sistema de fichas de arcilla a este se le incorporo la
Pictográfica
Jeroglíficos egipcios
Escritura china
Escritura protoelamita
Jeroglíficos anatolios
Jeroglífico cretense
Primeros alfabetos semítico
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg.
Aporto un gran avance tecnológico n la difusión de las ideas, masificando
el conocimiento. Lo que permitió un importante intercambio ideológico
que permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos.
Lingüísticos: Son las palabras y los enunciados.
No Lingüísticos: Son los símbolos o iconos que representan al objeto
referido
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,
ejemplifica.
Podemos encontrar ambos en un solo mensaje por
ejemplo en uno que señale el símbolo de una
monita y debajo diga damas.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo
lingüístico.
Establece un signo compuesto de dos caras biplánico: un significado, que
es el concepto; y un significante, que es la imagen acústica.
42. Que es la significación del signo.
Es una unidad capaz de transmitir contenidos representativos. Un signo
puede ser una palabra, una imagen, un olor y muchas otras cosas más.
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo.
Significado: es el concepto.
Significante: la imagen acústica.
Cuando en la calle vemos la imagen de un octágono rojo con letras
blancas que dice ALTO, es una señal de transito que significa que si vas
manejando y ves esta señal debes de parar completamente por lo
general se encuentran en los cruces.
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a.
Representa o se refiere a algo en algún aspecto o carácter. Se dirige a
alguien, esto es crea en la mente de esa persona un signo equivalente, o,
talvez, un signo más desarrollado. Entidad de tres caras:
Representámen
Interpretante
Objeto
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto.
Es la interpretación del signo o representación.
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce.
Contexto semántico.
Contexto físico.
Contexto situacional.
Contexto cultural.
47. Ejemplifica cada uno de los contextos.
Contexto semántico.- Raspado puede ser un postre de hielo con algún
saborizante, en otro contexto seria raspado una característica de algo que
fue tallado.
Contexto Físico.- Cuando un turista llega a la ciudad y quiere saber dónde
se encuentra la zona hotelera, o los lugares turísticos encuentra los signos
lingüísticos y no lingüísticos.
Contexto situacional.- Cuando quieres decir que viste a alguien, ella
estaba parada en este lugar al atardecer.
Contexto cultural.- Al llegar de la escuela siempre saludo a mi familia
diciendo Buenas Tardes y dándoles un beso en la mejilla y un abrazo.
Cuando entro a algún lugar saludo de buenos días, buenas tardes o
buenas noches.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación.
Función referencial
Función sintomática
Función apelativa
Función fática
Función metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación.
Función referencial: En los noticieros nos informan día a día los
acontecimientos más importantes con detalle de lo que sucedió.
Función sintomática: Al salir de un restaurante puedes escuchar comentar
que tal les pareció si les gusto la comida o no. Que económico es este
lugar.
Función apelativa: Buenos Días ¿me podría decir la hora por favor?
Función fática: Como ha llovido últimamente. Que fresco está el día.
Función metalingüística: Viste o vistes, váyanse o vayansen.
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen
en ella.
La situación comunicativa se refiere a como debe ser o como es la
comunicación dependiendo de cada situación y conforme a los factores
que intervienen como:
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto
51. Cuántos tipos de receptores encontramos.
Receptor potencial
Receptor voluntario
Receptor involuntario
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el
involuntario.
Receptor potencial: Es aquel que no necesariamente comprende lo que le
estamos diciendo como los animales.
Receptor voluntario: es aquel que desea escuchar lo que se está diciendo.
Receptor involuntario: es aquel que escucha lo que se dice pero en
realidad no le interesa, o que escucha por accidente lo que se está
diciendo aunque no esté dirigido a él.
53. Por qué hablamos de TU y de USTED.
Por la cultura y las costumbres que tenemos en nuestra casa, por respeto a
la gente mayor o desconocida se habla de usted y cuando ya se tiene un
mayor grado de confianza se le habla de tu.
54. Que es la intención comunicativa.
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación.
Intención comunicativa:
Relación entre los interlocutores
o Simétrica
o Asimétrica
Variables lingüísticas
o Dialópica
o Diastrática
o Diafásica
o Diacrónica
56. En que consiste la relación entre los interlocutores.
En emplear el tono y la forma de expresar los mensajes según sea la
relación entre ellos, con esto variará en consecuencia su registro
comunicativo.
Simétrica
Asimétrica
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas.
Simétrica: Cuando en una amistad comienzan a platicar y saben que
pueden contar el uno con el otro son iguales en su conducta.
Asimétrica: Cuando tienes cita con un doctor y este te habla sobre alguna
enfermedad que tengas y te manda a ser estudios utiliza palabras e
información que uno como persona no tiene el conocimiento completo.
58. Qué son las variables lingüísticas.
Son las que constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar
distribución.
Diatópica
Diastrática
Diafásica
Diacrónica
59. Cómo consideramos las variables diatópica, diastrática, diafásica,
diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas.
Diatópica: Un Brasileño habla diferente que un mexicano.
Diastrática: Un doctor habla diferente a un albañil.
Diafásica: No te expresas igual con un maestro que con tus padres, ni con
tus padres como con tus amigos.
Diacrónica: Antes escribían Méjico ahora se escribe México.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español.
Las lenguas, cuando son habladas en una gran extensión territorial tienden
a diferenciarse.
Modalidades Geográficas
Modalidades Sociales
Modalidades Históricas