Post on 13-Aug-2015
Republica Bolivariana de VenezuelaNúcleo Académico Miranda
Facilitadora: Ada Gómez Rosana SolorzanoC.I 12.877.904
Desarrollo de los Procesos Cognitivos
Concibe el conocimiento, como una construcción mental que surge de las actividades cognoscitivas donde se aprende algo nuevo incorporando las experiencias previas, ayudando a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva.
Constructivismo
Enfoques constructivistas
Psicogenético
Piaget
Desarrollo Intelectual
Cognitivo
Piaget/Vygotsky
Habilidades de Pensamiento
Social
Vygotsky
Aprendizaje cooperativoZona de desarrollo próximo
Disciplinario
Ausubel
Significativo experiencias nuevas
Aprendizajes constructivistas
Cognoscitivos
Conocimientos
Nuevos Adquiridos
Descubrimientos
Hechos
Contextualizado
Aprendizaje a través de experiencias concretas
Generativo
Aprendiz activo en su proceso
Docente constructivista Cede su protagonismo al estudiante.
Planificar
Diagnosticar
FunciónDiseñar y coordinar
Promover pensamiento crítico.
Rol del estudianteParticipante activo
Proponer y defender ideas.Integrar las ideas de otros.
Proponer soluciones.
Clasificación de los Paradigmas en las Ciencias Sociales.
PositivistaCualitativoEmpíricoAnalíticoRacionalista
ExplicaControlaPredice
No esta sujeta a valores
InterpretativoConstructivoMúltipleDivergente
Comprender Entender Participar
Toma en cuenta los valores
Socio-CriticoLiberar DesarrollarIdentificar potencial
Marcada por los valores
ConstructivoHolísticoMúltiple
Los Paradigmas están orientados a la búsqueda del entendimiento de los problemas, y proponen utilizar la investigación para dar respuestas a los problemas Sociales y Educativos.
Es un proceso de desarrollo con base en conocimientos anteriores que se produce al construir nuevas ideas o conceptos con base en los conocimientos adquiridos con anterioridad resultando el aprendizaje que se da a través de la construcción; con el único fin que lo aprendido sea significativo.
El Paradigma Constructivista