Saps com es Saps com es crea un crea un paradigma ?paradigma ?

Un grup de científics van ficar cinc Un grup de científics van ficar cinc micos dins d’una gàbia, i al centre micos dins d’una gàbia, i al centre

d’aquesta gàbia situaren una escala d’aquesta gàbia situaren una escala amb un grapat de plàtans al seu punt amb un grapat de plàtans al seu punt

més alt.més alt.

Quan un mico pujava les escales per agafar Quan un mico pujava les escales per agafar els plàtans, els científics donaven un bany els plàtans, els científics donaven un bany d’aigua freda, a pressió, a la resta de micos.d’aigua freda, a pressió, a la resta de micos.

Després d’algun temps d’aplicar Després d’algun temps d’aplicar aquest mètode, quan un mico anava a aquest mètode, quan un mico anava a pujar les escales, la resta de primats li pujar les escales, la resta de primats li ho impedien de forma violenta, ho impedien de forma violenta, donant-li una pallissa.donant-li una pallissa.

Va passar el temps i cap mico pujava les Va passar el temps i cap mico pujava les escales, tot i la temptació dels saborosos escales, tot i la temptació dels saborosos plàtans.plàtans.

Llavors, els científics van substituir un dels Llavors, els científics van substituir un dels micos per un altre de novell. La primera cosa micos per un altre de novell. La primera cosa que va fer va ser pujar les escales en busca de que va fer va ser pujar les escales en busca de la fruita. Però els altres quatre micos, la fruita. Però els altres quatre micos, ràpidament el van fer baixar i el van colpejar. ràpidament el van fer baixar i el van colpejar.

Després d’aquesta pallissa, el nou

integrant del grup ja no va pujar més

les escales.

Un segon mico va ser substituït, i va passar el mateix. A més, el primer substitut va participar amb entusiasme en el repartiment de colps. Un tercer fou canviat i es va repetir la mateixa reacció: colps i més colps. I així amb el quart, fins que tots els veterans foren substituïts.

Els científics, perplexos, observaren com un grup de cinc micos, que mai havien rebut un bany d’aigua freda, continuaven colpejant a aquell que s’atrevís a agafar els plàtans.

Si fos possible preguntar a alguns d’ells per què li pegaven a qui intentava pujar les escales, amb certesa la resposta seria:

No ho sé, les coses ¡sempre s’han fet així, aquí!Et sona aquesta argumentació?

CONCLUSIONSCONCLUSIONS

L’escola necessita un canvi.L’escola necessita un canvi. El fer per fer no té sentit.El fer per fer no té sentit. Siguis valent i valenta.Siguis valent i valenta. Fuig de la simplicitat i no t’acomodis.Fuig de la simplicitat i no t’acomodis. Planteja’t, què significa ensenyar en Planteja’t, què significa ensenyar en

el segle XXI.el segle XXI. Aplica-ho al teu dia a dia.Aplica-ho al teu dia a dia. En definitiva, fes de mestre i de En definitiva, fes de mestre i de

mestra.mestra.

“Solament hi ha dos coses infinites al món:

L’univers

i l’estupidesa humana......“

Albert Einstein