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PANORAMA HISTÓRICO DE LA PANORAMA HISTÓRICO DE LA
PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA
COMO CIENCIA COMO CIENCIA
Octubre, 2012
Prof. Miren De Tejada Lagonell.Prof. Miren De Tejada Lagonell.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍACÁTEDRA DE PSICOLOGÍA ESPECIAL Y APLICADA
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
¿Qué es la Psicología actualmente en el siglo XXI?¿Qué es la Psicología actualmente en el siglo XXI?
Como ejercicioComo ejercicioV.SV.S
ConocimientoConocimiento
De Tejada, M. (2012)
Profesión regida por una Ley
de Ejercicio. Art. 1, 2, 4 y 5
Ciencia que le sirve de apoyo a
otras ciencias a través del estudio
de las Teorías Explicativas del
Desarrollo y Comportamiento
humano.
Octubre, 2012
LA PSICOLOGÍALA PSICOLOGÍAEstudio científico del comportamiento del ser humano y del animal, que
se aplica tanto en labores de investigación y como de la docencia en
Psicología.
A través de su conjunto de técnica, estrategias y métodos que le
permiten explorar, describir, predecir, explicar, orientar y modificar el
comportamiento.
Igualmente contribuye en la prevención de las dificultades de la evolución
psicológica normal del individuo; en la elaboración de programas que
favorezcan el desarrollo personal, educativo y social del ser humano, y
para la solución de problemas en la conducta mediante el empleo de
técnicas y procedimientos
De Tejada, M. (2012)Ley de Ejercicio de la Psicología. Art. 2
Teorías Explicativas del Desarrollo y del Comportamiento humano.
Comprender al ser humano que aprende.
Comprender al docente que enseña.
Conocer los procesos dialécticos de enseñar / aprender.
Fundamentar investigaciones en el área educacional.
Autoconocimiento.
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
¿Ha sido la Psicología siempre una ciencia?¿Ha sido la Psicología siempre una ciencia?
Revisión del Panorama Histórico
Es una disciplina científica con una historia muy corta
pero con un pasado muy largo.
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
Wilhelm Wundt (1832–1920)
Primer laboratorio de Psicología Experimental-Universidad de Leipzig- Alemania (1871).
Wiliam James (1842–1910)
Laboratorio de Psicología Universidad de Harvard- EE.UU (1875).
141 años141 añosDisciplina Disciplina científicacientífica
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
OBJETO DE ESTUDIO PROPIO.
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN.
De Tejada, M. (2012)
1.1. ¿QUÉ PASABA CON LA PSICOLOGÍA ANTES DE 1871?¿QUÉ PASABA CON LA PSICOLOGÍA ANTES DE 1871?
2.2. ¿CUÁLES FUERON LOS HECHOS QUE LE PERMITIERON ¿CUÁLES FUERON LOS HECHOS QUE LE PERMITIERON
ALCANZAR EL ESTATUS DE CIENCIA?ALCANZAR EL ESTATUS DE CIENCIA?
Octubre, 2012
CONCIENCIACONCIENCIA
Octubre, 2012 De Tejada, M. (2012)
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
La Cultura Clásica GriegaLa Cultura Clásica Griega
Tales de Mileto (640 – 550 a. C)
EL AGUA
Demócrito (450 – 370 a. C)
EL ÁTOMO.
Heráclito (540 – 475 a. C)
EL FUEGO.
Pitágoras (582 – 500 a. C)
EL NÚMERO.
PLATÓNPLATÓN(428-348 a.C)
ARISTÓTELESARISTÓTELES(348-232 a.C)
DUALISMO FILOSÓFICO ALMA / CUERPODUALISMO FILOSÓFICO ALMA / CUERPO
MATERIA Y FORMAMATERIA Y FORMA
De Tejada, M. (2012)
MÉTODO MÉTODO Reflexión deductiva
Sus enunciados se expresan a través de proposiciones analíticas.
EL ALMAEL ALMA EL ALMAEL ALMA
1º OBJETO DE ESTUDIO PSICOLOGÍA
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
RENÉ DESCARTESRENÉ DESCARTES(1596-1650)
JOHN LOCKEJOHN LOCKE(1632-1704)
EL RACIONALISMOEL RACIONALISMO
EL EMPIRISMOEL EMPIRISMO
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
¿CÓMO CONOCEMOS?¿CÓMO CONOCEMOS?
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
1.Se interesó por el sistema nervioso
y las funciones sensoriales y
motrices de los nervios
2.Plantea la existencia de una
conducta automática y una
racional de orden superior
3.Estableció la diferencia entre las
ideas innatas y las ideas
adquiridas ambas generadas por la
mente.
EL RACIONALISMOEL RACIONALISMO
RENÉ DESCARTESRENÉ DESCARTES(1596-1650)
Octubre, 2012 De Tejada, M. (2012)
JOHN LOCKEJOHN LOCKE(1632-1704)
EL EMPIRISMOEL EMPIRISMO
Octubre, 2012
1. Proclamó que el
conocimiento sólo es posible
a través de la experiencia
2. Los órganos de los sentidos
constituyen el instrumento
mediante el cual se adquiere
la experiencia.
LA MENTE O CONCIENCIA COMO UNA TABULA RASALA MENTE O CONCIENCIA COMO UNA TABULA RASA
De Tejada, M. (2012)
MÉTODO MÉTODO
Instrospección
Auto observación de los
fenómenos conscientes.
MENTE O CONCIENCIA
MENTE O CONCIENCIA
2º OBJETO DE ESTUDIO PSICOLOGÍA
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
INMANUEL KANTINMANUEL KANT(1724-1804)(1724-1804)
Rechazó la idea de una posible
psicología científica.
La mente es previa a la experiencia.
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
Requiere tanto de:
Experiencia
Vía intuitiva de los sentidos.
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
SIGLO XIXSIGLO XIX
Psicología de carácter introspectivo.
Método racional: auto observación de
la propia experiencia.
Los datos se referían al contenido de
la conciencia individual
Percibe
Recuerda
Soluciona problemas
CIENCIA EMPÍRICA.CIENCIA EMPÍRICA.ØDe Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
ANTECEDENTES PARA EL ESTABLECIMIENTO DE LA ANTECEDENTES PARA EL ESTABLECIMIENTO DE LA
PSICOLOGÍA COMO CIENCIA.PSICOLOGÍA COMO CIENCIA.
ANTECEDENTES PARA EL ESTABLECIMIENTO DE LA ANTECEDENTES PARA EL ESTABLECIMIENTO DE LA
PSICOLOGÍA COMO CIENCIA.PSICOLOGÍA COMO CIENCIA.
De Tejada, M. (2012)
1.1.El Positivismo de Augusto ComteEl Positivismo de Augusto Comte
2.2.La FisiologíaLa Fisiología
3.3.La Teoría de la Evolución de Charles DarwinLa Teoría de la Evolución de Charles Darwin
Octubre, 2012
EL POSITIVISMOEL POSITIVISMO
AUGUSTO COMTEAUGUSTO COMTE(1798-1857)
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
La investigación debe atenerse a
los hechos, a la realidad.
El conocimiento debe ceñirse a lo
que es accesible a la inteligencia.
Lo accesible a la inteligencia son
los hechos
Los hechos son acontecimientos
que pueden ser observados.
Requisitos para un Requisitos para un conocimiento científico conocimiento científico
EL POSITIVISMOEL POSITIVISMO
AUGUSTO COMTEAUGUSTO COMTE(1798-1857)
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
Sustitución del objeto de
estudio de la mente a la
conciencia y posteriormente a la
CONDUCTA.CONDUCTA.
El método experimental como
el únicamente válido para todas
las ciencias.
La ciencias naturales como
modelo de conocimiento
APORTESAPORTES
LA TEORÍA EVOLUCIONISTALA TEORÍA EVOLUCIONISTA
CHARLES DARWINCHARLES DARWIN(1809-1882)
Creacionismo al evolucionismo.
Continuidad hombre-animal.
Concepto de adaptación
biológica a la estructuras
mentales.
Cambio y transformación de las
estructuras.
Principio de variación-Psicología
diferencial.
Octubre, 2012 De Tejada, M. (2012)
La Psicología se sustenta en un modelo biológico del comportamiento humano.
LA FISIOLOGÍA LA FISIOLOGÍA Estudio de la mente a través de la
fisiología.
Nuevo orden entre
Estructura/Función;
Anatomía/Fisiología.
Establecimiento de los Métodos
Psicofísicos.
Sensaciones.
Percepciones.
Movimientos.
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
¿Qué permitieron estos hechos?¿Qué permitieron estos hechos?
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
MÉTODO CIENTÍFICOMÉTODO CIENTÍFICO
Método Racional Filosófico
Extrapolación de la experimentación animal a la humana.
MÉTODO MÉTODO
Observación
CONDUCTACONDUCTA
3º OBJETO DE ESTUDIO PSICOLOGÍA
De Tejada, M. (2012)Octubre, 2012
ECLOSIÓN DE LAS ESCUELAS PSICOLÓGICASECLOSIÓN DE LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS
FINALES DEL SIGLO XIX MEDIADOS DEL SIGLO XXFINALES DEL SIGLO XIX MEDIADOS DEL SIGLO XX
De Tejada, M. (2012)
EDWARD TITCHNNEREDWARD TITCHNNER(1867-1927)
ESTRUCTURALISMOESTRUCTURALISMO
OBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
La experiencia consciente
MÉTODOMÉTODO
Observación Consciente
Introspección
SUBJETIVIDAD
¿CÓMO ESTÁ CONSTITUÍDA LA ¿CÓMO ESTÁ CONSTITUÍDA LA
CONSCIENCIA?CONSCIENCIA?
De Tejada, M. (2012)
FUNCIONALISMOFUNCIONALISMO
WILLIAM JAMESWILLIAM JAMES(1842-1910)
¿PARA QUÉ LA CONSCIENCIA?¿PARA QUÉ LA CONSCIENCIA?
OBJETO DE ESTUDIO
La experiencia y la conducta
MÉTODOMÉTODO
Instrospección /extrospección
De Tejada, M. (2012)
REFLEXIOLOGÍAREFLEXIOLOGÍA
IVAN P. PAVLOVIVAN P. PAVLOV(1849-1936)
CONDICIONAMIENTO CLÁSICOCONDICIONAMIENTO CLÁSICO
OBJETO
Estudio de los Reflejos
existencia de arcos reflejos
no medulares sino
cerebrales.
De Tejada, M. (2012)
CONDUCTISMO CONDUCTISMO
JHON WATSONJHON WATSON(1878-1958)
OBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
Leyes que rigen la conducta, a su
control, predicción y explicación
MÉTODO
La observación, el reporte
verbal, el método de los test.
E R
De Tejada, M. (2012)
CONDUCTISMO CONDUCTISMO
B. F SKINNERB. F SKINNER(1904-1990)
CONDICIONAMIENTO OPERANTECONDICIONAMIENTO OPERANTE
R E
OBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
Análisis, control y predicción
de la CONDUCTA MÉTODOMÉTODO
la observación,
1º Fuerza PsicológicaDe Tejada, M. (2012)
GESTALT GESTALT
Wertheimer(1880-1943)
OBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
La conducta como un fenómeno de
masa molar
MÉTODO
La observación,
De Tejada, M. (2012)
2º Fuerza Psicológica2º Fuerza PsicológicaPSICOANÁLISIS PSICOANÁLISIS
S. FREUD(1856 – 1939)
OBJETO
Comprensión del psiquismo
Estructura de la personalidad
Instancias psíquicas.
MÉTODOMÉTODO
La hipnosis.
La asociación libre.
De Tejada, M. (2012)
(1896 – 1934)
(1896 – 1980)
J. PIAGETL. VIGOSTKY
COGNITIVISMOCOGNITIVISMO
S
OBJETO DE ESTUDIO
El estudio de las cogniciones
De Tejada, M. (2012)
O
HUMANISMOHUMANISMO
A. MASLOW(1908 – 1970)
OBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
el hombre como una totalidad
3º Fuerza Psicológica3º Fuerza Psicológica
(1902-1987)
C. ROGERS
De Tejada, M. (2012)
PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA TRANSPERSONALTRANSPERSONAL
4º Fuerza Psicológica4º Fuerza Psicológica
Años 60 del Siglo XX
OBJETO DE ESTUDIO
Se ocupa del estudio de la
conciencia y reconoce el
significado de las dimensiones
espirituales de la Psique.
El ser humano alcance niveles
óptimos de bienestar y salud
psicológica. MÉTODOMÉTODO
La meditación
silencio interior,
respiración
visualización
De Tejada, M. (2012)
M. SELIGMANOBJETO
Bases del bienestar psicológico.
La felicidad
Fortalezas / Virtudes.
(1942– )
De Tejada, M. (2012)
Carpintero, H. (1993). Evolución Histórica de la Psicología. En Puente, A Psicología Básica. Introducción al Estudio de la Conducta Humana Madrid: EUDEMA p 17 – 42.
Del Grosso, J. (1993). Breve Historia de la Psicología. Mente y Conducta. Mérida: U.L.A. p 65 – 128
Navarro, A. (1989). La Psicología y sus Múltiples Objetos de estudio. Caracas: U.C.V.
Ríos, P. (2006). La aventura de conocernos. Caracas: Texto.
Santamaría, C. (2001). La historia de la psicología. España: Ariel.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DATOS DE CONTACTOMAIL MAIL mirentxu08@hotmail.com
miren.tejada@upel.edu.vemiren.tejada@upel.edu.ve
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Licenciada en Psicología (UCV 1988)
Magíster Scientiarium en Psicología del Desarrollo Humano (UCV 1997)
Doctora en Psicología (UCV 2010).
Profesora Asociada UPEL-IPC, Cátedra Psicología Especial y Aplicada.
Autora de los libros
El niño desnutrido grave y su entorno psicoafectivo (Kinesis, 1997) .
Teorías vigentes del Desarrollo Humano (FEDUPEL, 2004).
Factores socioculturales y competencias para la lectura (2011). (Alemania:
EAE)
Educación nutricional para un desarrollo sostenible (2013).
Publicaciones de artículos en revistas científicas.
Ponentes en eventos científicos nacionales e internacionales.