Post on 13-Jun-2015
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Diego Ernesto Leal Fonsecadiego@diegoleal.orghttp://diegoleal.orgqadmon@skype
Licenciado bajo CreativeCommons 2.5
Colombia
Hace 25 años…
Marctonysmith (http://www.flickr.com/photos/14697792@N05/2393247980)
Comprensión del currículo
Comprensión del currículo
=0
MatemáticaEspañolHistoriaGeografíaInglésCiencias
El currículo es algo que me “ocurre” como estudiante
Mucho tiempo después…
Física 1
Programación 1
Calculo diferencial
Formación integral
1
Física 2
Programación 2
Cálculo integral
Formación integral
2
Física 3
Estructuras de datos
Ecuaciones diferenciales
Formación integral
3
Bases de datos
Programación a gran escala
Formación integral
4
Física 1
Programación 1
Calculo diferencial
Formación integral
1
Física 2
Programación 2
Cálculo integral
Formación integral
2
Física 3
Estructuras de datos
Ecuaciones diferenciales
Formación integral
3
Bases de datos
Programación a gran escala
Formación integral
4
Física 1
Programación 1
Calculo diferencial
Formación integral
1
Física 2
Programación 2
Cálculo integral
Formación integral
2
Física 3
Estructuras de datos
Ecuaciones diferenciales
Formación integral
3
Bases de datos
Programación a gran escala
Formación integral
4
?
Física 1
Programación 1
Calculo diferencial
Formación integral
1
Física 2
Programación 2
Cálculo integral
Formación integral
2
Física 3
Estructuras de datos
Ecuaciones diferenciales
Formación integral
3
Bases de datos
Programación a gran escala
Formación integral
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Hace 25 años…
Pero todo ha cambiado!
La sociedad del conocimiento
Nuevas generaciones
Nuevas habilidades perceptivas y cognitivas
Nuevas formas de aprender
Nueva relación con el conocimiento
TECNOLOGIA
Ruptura con…
Intereses
Necesidades
Cambios profundos en la escuela
(y en la formación docente…)
Pero todo ha cambiado!
¿O no?
La sociedad del conocimiento
73.9%
60.1%
50.1%
30.0%
24.7%
23.7%
18.5%
6.7%
Norteamérica
Oceanía / Australia
Europa
Latinoamérica / Caribe
Promedio mundial
Oriente Medio
Asia
Africa
Cobertura de Internet por región(sobre 6.676.805.208 personas, Junio 30 de 2009)
Fuente: Internet World Stats (www.internetworldstats.com/stats.htm)
1669 millones(Usuarios de Internet)
1669 millones(Usuarios de Internet)
1578 millones(Personas sin electricidad)
Altamar (http://www.flickr.com/photos/22274833@N00/2414638787)
Hexodus (http://www.flickr.com/photos/44124364076@N01/2743733679)
Xiaming (http://www.flickr.com/photos/76815233@N00/504413268)
Roosewelt (http://www.flickr.com/photos/70737891@N00/331244761)
Paulo Fehlauer (http://www.flickr.com/photos/64302596@N00/2552031141)
Marctonysmith (http://www.flickr.com/photos/14697792@N05/2393247980)
¿Nuevas habilidades perceptivas y cognitivas?
¿Nueva relación con el conocimiento?
¿O no?
TECNOLOGIA
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
Wilhei55 (http://www.flickr.com/photos/86399392@N00/109404349)
Status Frustration (http://www.flickr.com/photos/97449311@N00/143040265)
Dan Taylor (http://www.flickr.com/photos/56783767@N00/43471326)
Arbron (http://www.flickr.com/photos/91281489@N00/56216464)
Disponibilidad de información
http://TED.com
Ubicuidad de acceso
Dan H (http://www.flickr.com/photos/dan_h/667441709/sizes/m/)
IsmaSan (http://www.flickr.com/photos/ismasan/798408625/sizes/m/)
Contacto con otros
DISRUPCIÓN
Potencial:Información sobre cualquier tema,
en cualquier momento, en cualquier lugar
Reto:Aprendizaje sobre temas importantes,
en cualquier momento, en cualquier lugar
Reto:Aprovechar el potencial
Alternativas emergentes
AmbientePersonalde Aprendizaje
YO
Am
igo
s
& C
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oc
ido
s
co
nfi
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les
Ed
ub
log
ós
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/
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Blo
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s
BLOGS
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MICROBLOGS /
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BÚSQUEDA
SERVICIO
S DE
REDES SOCIA
LES
WIK
IS
Nos leemos sin falta
Comentamos en nuestros blogs
Fuertes lazos deconversación
Nos seguimos entre sí en Twitter
En los clientes IM del otro
Leo algunos, pero no todos
El N
avegador WebLas bases de mis
búsquedas ‘lijit’
Technorati / Otras búsquedas basadas en blogs
Los lentes lijit de mis amigos
Buena fuente paramotores Google Coop
Parte de mi reddel.icio.us
Usamos enlaces “for:” para compartir entre nosotros
Les doy acceso a mi wiki personal
El Todopoderoso Google
Búsqueda GReader
No interactúo con ellos en este medio
Algunos usan mi wiki
Nos suscribimos a los feeds y canales del otro
EscritorioNavegador
Cliente de correo
Servidor web personal
Barras de herramientas personalizadas, Extensiones, Bookmarklets
Herramientas personales de producción de medios
Suites de productividad basadas en web
Wikipedia
edutechwiki
La sincronicidad de las etiquetas
Algunos ven mis enlaces a través de sindicación de blog o feed
El etiquetado social público afecta googlerank, puede establecer reputación en línea
Registros de referidos & el poder del narcisismo positivo
La sincronicidad de las etiquetas
wikieducator
Uso y le aporto a otros
teachertube
Motores de búsqueda Creative commons
Flock (Navegador ‘social’ )
Me.dium (extensión)
Trailfire (extensión)
OER recommender
Crear nuevas conexiones/ construir reputación usando servicios de hosting externos para medios enriquecidos
PMOG
Encuentro nuevas personas a través de otras en quienes confío, comentarios, enlaces
Scott Leslie (http://edtechpost.ca)
RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
Autonomía
Intereses y necesidades específicos
Gestión Personal del Conocimiento
¿La tecnología es la respuesta?
rushills (http://www.flickr.com/photos/24382192@N00/1893014414)
uso de la uso de la tecnologíatecnología
aquiggle (http://www.flickr.com/photos/68802848@N00/464845204)
concepciones sobre concepciones sobre el aprendizajeel aprendizaje
fines de la fines de la educacióneducación
técnicas, modelos técnicas, modelos y métodosy métodos
Potencial
http://educampcolombia.org
Arriesgarse a experimentar
Dsevilla (http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/254458607)
Mick 0 (http://www.flickr.com/photos/41711515@N00/2442998312)
Efectos no esperados
Dullhunk (http://www.flickr.com/photos/dullhunk/202872717/)
Eqqman (http://www.flickr.com/photos/91273409@N00/11157894)
Cuellar (http://www.flickr.com/photos/49503180180@N01/2911876194)
El mayor peligro para muchos de nosotros no reside en apuntar demasiado alto y quedarse corto, sino en apuntar muy bajo y lograr la meta.
-- Miguel Angel
“
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Reflexión personal
¿Qué prácticas estoy modelando?
?
?¿Qué prácticas estoy modelando?
¿Para qué lo hago?
¿Qué prácticas estoy modelando?
¿Para qué lo hago?
¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ?
¿Qué prácticas estoy modelando?
¿Para qué lo hago?
¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente)
¿En qué/quién creo? ?
¿Qué prácticas estoy modelando?
¿Para qué lo hago?
¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente)
¿En qué/quién creo?
¿Qué cosas valoro? ?
?¿Cómo es el mundo en el que vale la pena vivir?
2100
Debes ser el cambio que quieres ver en el mundo…
-- Gandhi
“”
Gracias por escuchar!
Diego Ernesto Leal Fonsecadiego@diegoleal.orghttp://diegoleal.orgqadmon (skype, twitter)
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