Post on 14-Apr-2020
1
OCR-SNU, 21 de enero de 2013
Perú: Consulta nacional sobre agenda de desarrollo post 2015
Resumen de relatoría: Taller con poblaciones en especial situación de vulnerabilidad
1. Grupo objetivo:
Autoridades de Organizaciones de base del distrito de Huamanguilla. Tercero de una serie de seis
talleres realizados en la zona rural del departamento de Ayacucho.
2. Número y género de participantes:
10 adultos (5 mujeres, 5 hombres)
3. Fecha y hora:
21 de enero de 2013 – Hora: 10 am
4. Lugar:
Auditorio de la Municipalidad distrital de Huamanguilla
5. Contexto local de desarrollo:
El taller se llevó a cabo en Huamanguilla, uno de los distritos de la provincia de Huanta, que se
localiza desde el distrito de Ayacucho vía la carretera principal Ayacucho – Huanta. Partiendo desde
Ayacucho y utilizando el tramo de carretera asfaltada antes citada; en el Km. 28 se desvía hacia una
carretera afirmada, mediante la cual luego de aprox. 10.4 Km. de recorrido, se llega hasta el distrito
de Huamanguilla. El Distrito de Huamanguilla, cuenta con una población de 3,809 habitantes1,
pertenece al quintil 1 en el Mapa de la pobreza, el 18 % de la población no cuenta con agua, un 33%
adolece de desagüe y/o Letrina, solo el 41 % no tiene alumbrado público, (contrastable con el Censo
de Hogares Local 2008), los servicios de Básicos de Educación y Salud, existentes en el Distrito,
desarrollan sus actividades de forma rutinaria.
6. Apuntes generales sobre el taller:
El taller se realizó un lunes en la mañana con diferentes autoridades y líderes comunales de los
anexos del distrito de Huamanguilla. Los participantes fueron de edades diversas, todos adultos. El
1 Censo de Hogares-Municipalidad D. de Huamanguilla 2008
2
diálogo fue bastante fluido e inclusivo y la mayoría tenía la predisposición de participar, pero sólo
asistieron dos varones.
7. Discusión sobre temas prioritarios al 2030: ¿Qué es vivir bien?
La facilitadora hace un preámbulo al tema a tratar sobre la agenda post 2015, señalando las labores
de las Naciones Unidas a nivel mundial, luego plantea la pregunta ¿Qué es vivir bien? a lo que los
participantes responden en una lluvia de ideas:
Estar capacitados.
Estar limpios y sanos
Convivir tranquilos con la familia y los vecinos
Ser felices en el hogar
Vivir con cariño y amor en la familia.
La higiene en casa, todo en su sitio, limpio para que los niños estén sanos y nutridos.
Debemos trabajar todos, por el agua pensando en los niños.
Educación.
La discusión general acerca de cuáles factores son importantes para el futuro de la comunidad
empezó tocando gran diversidad de temas y con participación de la mayoría de participantes. El
grupo se caracterizó resaltar temas como que la capacitación es importante tanto a varones y
mujeres para que se produzca cambios positivos para cada comunidad y que los reservorios de agua
se deben priorizar, de esta manera podríamos mejorar la nutrición, el medio ambiente, asimismo,
plantar pinos para conservar nuestra ecología y como reserva de agua. Vivir bien es tener todas las
condiciones básicas que satisfagan todas las necesidades de los integrantes de la familia.
8. Priorización de factores clave para vivir bien:
A través del consenso y votación, la facilitadora ayudó al grupo a definir seis temas prioritarios para
su desarrollo al año 2030:
8.1. Medio ambiente
8.2. Salud
8.3. Agua
8.4. Educación
8.5. Nutrición y Alimentación
8.6. Corrupción y delincuencia
9. Aspectos deseados y no deseados al 2030 (por factor):
9.1. Medio Ambiente:
a) Aspectos deseados o positivos: Mayor reforestación con pinos porque nos va dar más
agua, mantiene el cerro húmedo, habrá más pasto para los animales, producción de
hongos, sacan papel de la madera. Beneficio para tomar buena agua; practicar el
reciclaje seleccionando los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos, contribuyendo así a
3
mantener limpio nuestras calles, chacras; incentivar la mayor crianza de animales para
aprovechar el uso de abono orgánico, así evitar el uso de químicos que dañan y
empobrecen nuestras tierras e incrementar la producción orgánica evitando las
enfermedades incurables (cáncer, diabetes, etc.)
b) Aspectos no deseados o negativos: No al uso de abonos químicos; no queremos la
deforestación de árboles; no a la quema de cerros y desechos, para eso debemos educar
desde niños.
9.2. Salud:
a) Aspectos deseados: Alimentación adecuada a través de productos orgánicos;
profesionales con vocación y buena calidad de atención; creación de más centros de
salud.
b) Aspectos no deseados: No al maltrato a la población por parte del personal de salud;
falta de medicinas disponibles a nivel local; no desean trabajadores incapaces.
9.3. Agua:
a) Aspectos deseados: Creación de represas y reservorios; para utilizar por goteo o
aspersión y que llegue a todos; mejorar el sistema de distribución del agua y mejora en la
tecnología y en la administración en el uso adecuado.
b) Aspectos no deseados: No al consumo de agua no tratada y/o potabilizada.
9.4. Educación:
a) Aspectos deseados: Profesores capacitados, con valores y principios éticos, padres y
madres responsables con sus hijos, comunicación con los hijos, educación gratuita para
todos.
b) Aspectos no deseados: Malos profesores, abusivos que violan a sus alumnas, sin valores,
no a la privatización; padres irresponsables; falta de comunicaciones con los hijos para
fortalecer valores.
9.5. Nutrición y Alimentación:
a) Aspectos deseados: Alimentación a base de productos orgánicos; mayor capacitación
sobre la buena alimentación; practicar la alimentación balanceada.
b) Aspectos no deseados: No a la alimentación de productos químicos; ni extranjeros; no
queremos productos vencidos y exigimos control de las autoridades.
9.6. Corrupción y delincuencia:
a) Aspectos deseados: Erradicación de la corrupción a través de la organización de los
ciudadanos; educar en base a los valores a la población; mayor control de las autoridades,
fiscalizar el buen uso de los recursos de nuestras autoridades porque es un derecho de
todos.
b) Aspectos no deseados: Autoridades “compradas” que no responden a necesidades; no a
los vicios como al alcoholismo, drogadicción; no a la discriminación.
10. Actores clave para lograr objetivos y evitar desenlaces no deseados: ¿Quién?
4
10.1. Medio ambiente: Población, autoridades, países cooperantes
10.2. Educación: Estado, gobierno, APAFAS.
10.3. Salud: Estado, Autoridades locales.
10.4. Alimentación: Padres de familia, gobierno
10.5. Agua: Estado, Población, autoridades, países cooperantes
10.6. Corrupción: Educadores y familias que fomenten valores.
11. Escenario deseado al 2030 (validado por participantes):
Huamanguilla será una comunidad reforestada que practica el reciclaje y habrá mayor uso de abono
orgánico. La comunidad cuenta con más centros de salud donde trabajan profesionales con vocación
brindando una mejor atención a toda la población. Asimismo, el 2030 habrá suficiente agua para
todas las familias a través de la creación de represas y reservorios.
El 2030 la educación será gratuita y para todos, con docentes capacitados que practican los valores y
la ética; de igual manera los padres y madres asumen con responsabilidad la educación de sus hijos.
Las autoridades y la población erradican la corrupción cambiado su comportamiento.
5
Anexos
Lista de participantes: Beatriz Zarate Gallegos Francisco Auccapuella Fernandez Victoria Huaman Garcia Juana Delacruz Arhuaypiña Elisa Remero Espinoza Elodia Arhuaypiña Huaman Rimachi Mauro Guillen Salcedo Amancio Lope Navarro Moises Perez Saycaco Humberto Quispe Porras
Equipo responsable:
- Facilitación y Organización : Lizbeth Sarita De La Cruz Blanco.
- Relatoría : Herlinda Pariona Crespo.
- Asistente y Apoyo Logístico : Juan Mancilla López.
6
REGISTRO FOTOGRÁFICO DEL TALLER
Debate sobre la priorización de temas a
definir
7
Formación de grupos
de trabajo
Resultado de los temas
8
Exposición de los temas seleccionados
Escenario deseado para el 2030
Grupo participante