Post on 06-Mar-2016
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Los Núcleos Temáticos y Los Núcleos Temáticos y Problemáticos como estrategia Problemáticos como estrategia
curricular interdisciplinariacurricular interdisciplinaria
NELSON E LOPEZ JIMENEZNELSON E LOPEZ JIMENEZPh.D. en EducaciónPh.D. en Educación
Nelopez53@gmail.comNelopez53@gmail.com
Universidad DistritalUniversidad DistritalBogotá, noviembre 30 de 2012Bogotá, noviembre 30 de 2012
ACUERDOS METODOLÓGICOS
Integración CurricularFundamentación Disciplinaria,
Interdisciplinaria y TransdisciplinariaFundamentación investigativaCultura comunicativa (Endógena,
Exógena)Pertenencia social y pertinencia
académica
CRITERIOS CONCEPTUALES Y OPERATIVOS
Elaboración permanente y colectivaActitud ProblematizadoraAproximación sucesivaParticipación, cooperación,
concertación y negociaciónIntegralidad (docencia, investigación,
proyección social)Innovación y creatividad
CONSTRUCCIÓN DE NÚCLEOS TEMÁTICOS Y
PROBLEMÁTICOS1. Prediseño del Núcleo Temático y
Problemático: Responsabilidad del Colectivo Docente.
2. Discusiones y Análisis de Intencionalidades con los alumnos.
3. Acciones de selección y caracterización de los problemas significativos.
4. Modificación y concreción del DISEÑO DEL NUCLEO TEMÁTICO Y PROBLEMÁTICO
1. Planificación de actividades y definición de responsabilidades.
2. Acciones de seguimiento3. Concertación entre colectivos de
Docentes y Estudiantes sobre criterios de logros y acreditaciones.
4. Actividades de estructuración, aplicación y generalización. (Legitimación de saberes).
CONSTRUCCIÓN DE NÚCLEOS TEMÁTICOS Y
PROBLEMÁTICOS
ESTRUCTURA CURRICULAR ALTERNATIVA PROGRAMA ACADÉMICO DE CONTADURÍA
PÚBLICAN.T.P.
FUNDAMENTACIÓN BÁSICA
DISCIPLINARIA
N.T.P.
DESARROLLO APLICADO
INTERDISCIPLINARIA
N.T.P.
ENFASIS Y PROFUNDIZACIÓN
PROCESO INVESTIGATIVOPERMANENTE
N.T.P.
NUCLEO TEMÁTICO Y PROBLEMÁTICO
FUNDAMENTACIÓN BÁSICA
DISCIPLINARIA
SABER INFORMÁTICO
SABER HUMANÍSTICO
SABER ECONÓMICO
SABER FINANCIER
SABER JURÍDICO
SABER ADMINISTRATIVO
SABER CONTABLE Y TRIBUTARIO (ESTRUCTURANTE)
DESARROLLO DE UN NUCLEO TEMÁTICO Y PROBLEMÁTICO EN
BLOQUES PROGRAMÁTICOSB.P.1.
HISTORIA DE LA ADMINISTRACIÓN
B.P.4 DERECHO
DMINISTRATIVO
B.P.3PROCESOS
BÁSICOS
B.P.2ESCUELAS
ADMINISTRATIVAS CONTEMPORÁNEAS
El SABER ADMINISTRATIVO
BÁSICO DEL CONTADOR
PÚBLICO
INTEGRACIÓN ENTRE NÚCLEOS Y BLOQUES
1.1
1.4
3.4 3.1
2.3
NUCLEO 1 NUCLEO 2 NUCLEO 3
2.1
2.2
1.2
2.2
1.5
3.5 1.23.32.4
1.6
EMPLIFICACIÓN DE UN NÚCLEO TEMÁTICO Y PROBLEMÁTICO
Naturalezade la Relación
Escuela – Comunidad
Investigación
La realidad Antropológi
ca de dicha relación
La Intencionali
dad Filosófica de
la relación
Aporte al saber
pedagógico
La Dimensión Psicológica inmersa en la relación
Interacción del saber
Sociológico
•Objetivo del N.T.P.•Estrategias Teórico-Prácticas
•ACCIONES INVESTIGATIVAS•“Caracterización de las
Organizaciones discursivas de la escuela y de comunidad”
•BLOQUES PROGRAMÁTICOS
•PROYECTOS PUNTUALES
•Plan de Participación de la Comunidad•Quién hace
aquí?•Cuándo?•Donde?•En qué condiciones?
ESTRUCTURA CURRICULAR DE LAS NORMALES SUPERIORES DEL
DEPARTAMENTO DEL HUILA (NEIVA-GIGANTE)
• CICLO PROFESIONAL
• CICLO COMPLEMENTARIO
• MEDIA VOCACIONAL
• BÁSICA SECUNDARIA
• BÁSICA PRIMARIA
• PRE-ESCOLAR
IDENTIDAD CONOCIMIENTO COMUNICACIÓN
COMPONENTES
GENERATIVOS
NUCLEOS DEL SABER; EDUCABILIDAD DEL SER HUMANO; ENSEÑABILIDAD DE LAS DISCIPLINAS Y SABERES; EL CURRICULO, LA DIDÁCTICA Y LA EVALUACIÓN; ESTRUCTURA HISTÓTICA Y EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA; REALIDADES Y TENDENCIAS SOCIALES; LA DIMENSIÓN ETICA CULTURAL Y POLÍTICA DE LA PROFESIÓN
NUCLEO TEMÁTICO Y PROBLEMÁTICO
DOCENCIA O DESEMPEÑO
INTEGRAL
FUNCIONES ACADÉMICO
ADMINISTRATIVAS
CAPACITACIÓN DOCENTE E
INVESTIGATIVATRABAJO CON LA
COMUNIDAD
RENOVACIÓN METODOLÓGICA,
DIDÁCTICA DE LOS SABERES
INVESTIGACIÓN DISCIPLINARIA
PRESTACIÓN DE SERVICIOS DOCENTES
CRITERIOS BÁSICOS EN LA IMPLEMENTACIÓN Y DESARROLLO
DEL P.A.C.A. GRUPOS DE TRABAJO
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA.
ADECUACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INVESTIGACIÓN GLOBAL Y HOLÍSTICA (CANTIDAD – CALIDAD) CONSTRUCCIÓN POR APROXIMACIÓN SUCESIVA EVALUACIÓN PERMANENTE Y COLECTIVA RE- CONCEPTUALIZACIÓN Y REORIENTACIÓN PERMANENTE