Post on 23-Mar-2016
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Facultad de Educación
Pedagogía Básica con Especialización
Evaluación de las Actividades
Evaluación del Proyecto
Niveles de logro Diagnósticos Iníciales
Niveles de Logro Diagnóstico Matemáticas
Niveles de Logro Diagnóstico Matemáticas
Objetivos de Aprendizaje
N° de Pregunta
Logrado (14 ptos)
Medianamente logrado
No logrado
Realizar adiciones y sustracciones con números dentro del ámbito numérico estudiado, efectuar cálculos mentales y escritos.
1
2
28=90,3%
26=83,8%
0
0
3=9,7%
5=16,2%
Efectuar estimaciones y mediciones de longitud, comunicar los resultados empleando unidades informales y estandarizadas e interpretar información referida a longitudes.
4
5
6
7
27=87,1%
26=83,8%
27=87,1%
25=80,6%
1=3,2%
2=6,5%
1=3,2%
4=12,9%
3=9,7
3=9,7%
3=9,7%
2=6,5%
Realizar resolución de problemas, formular y verificar conjeturas, en casos particulares, respecto a sus propiedades.
3
8
18=58,1%
26=83,8%
5=16,1%
2=6,5%
8=25,8%
3=9,7%
Niveles de Logro Diagnóstico Lenguaje y Comunicación
Niveles de Logro Diagnóstico Lenguaje y Comunicación
Objetivos de
Aprendizaje
Nº
Pregunta
Logrado
Medianamente
logrado
No logrado
Extraer información
literal del texto.
2 27= 96% ……. 1= 4%
3 26= 93% ……. 2= 7%
4 17= 61% 9= 32% 2= 7%
5 24= 86% …… 4= 14%
9 25= 89% 1= 4% 2= 7%
Extraer información
implícita del texto.
6 16= 57%
11= 39%
1= 4%
Realizar juicios
críticos valorativos
del texto leído.
7 25= 89%
1= 4% 2= 7%
Escribir, con
intención
comunicativa, sobre
temas significativos,
utilizando sus
propias palabras,
frases y oraciones
simples, separando
correctamente las
palabras, con letra
manuscrita legible
para sí mismo y
para los otros.
8 7= 25% 18= 64 3= 11%
10 21= 75% 1= 4% 6= 21%
Niveles de Logro Diagnóstico Ciencias Naturales
Niveles de Logro Diagnóstico Ciencias Naturales
Objetivos de
Aprendizaje
Logrado
Medianamente
logrado
No logrado
Identificar los
animales
herbívoros.
39=100%
………..
-----------
Identificar los
animales
invertebrados.
30= 77%
6= 15%
3= 8%
Identificar una de
las principales
características
de los
mamíferos.
35= 90%
4= 10%
Identificar una de
las principales
características
de los mamíferos
omnívoros.
28= 72%
11= 28%
Niveles de logro desarrollo guías didácticas
Niveles de Logro Guías Ciencias Naturales
Niveles de Logro Guía Ciencias Naturales
Objetivos de
Aprendizaje
Logrado
Medianamente
logrado
No logrado
Identificar y
clasificar los
mamíferos.
22= 76%
7= 24%
------
Identificar las
principales
características
de los mamíferos
--------
16= 55%
13= 45%
Identificar las
características
de los mamíferos
herbívoros
23= 79%
-----------
6= 21%
Identificar la
característica
principal de los
animales
omnívoros.
20= 69%
5= 17%
4= 14%
Niveles de Logro Guía de Trabajo Matemáticas
Niveles de Logro Guía de Trabajo Matemáticas
Objetivos de
Aprendizaje
Nº
Pregunta
Logrado
Medianamente
logrado
No logrado
Realizar adiciones y
sustracciones con
números dentro del
ámbito numérico
estudiado, efectuar
cálculos mentales y
escritos.
1
2
3
4
13=45%
12=41,3%
15=51,7%
14=48,2%
12=41,3%
8=27,7%
2=7%
4=13,7%
9=31%
14=48,3%
13=44,8%
Efectuar
estimaciones y
mediciones de
longitud, comunicar
los resultados
empleando
unidades informales
y estandarizadas e
interpretar
información referida
a longitudes.
5 24=82,7
3=10,3%
2=7%
Trabajo con nivel de logro “Logrado”
Análisis
Alex logra cumplir con los objetivos y metas propuestas en las actividades
de la guía de trabajo de matemáticas, puesto que logra desarrollar de forma
correcta cada una de ellas, considerando que en ella se trabaja mayormente la
resolución de problemas, aspecto el cual generalmente dificulta mucho a los
estudiantes. Ante esta situación, se debe señalar que este estudiante logra
diferenciar cantidades numéricas de dos cifras, realizar operaciones básicas como
adición y sustracción, diferencias en la medición convencional y la que no lo es,
realizar mediciones con sistema de medida estandarizada (que en este caso es
una regla) y sobre todo rersolver problemas contextualizados al tema de trabajo.
Con respecto a lo presentado anteriomente, se puede señalar que una de
las razones por la que el estudiante cumple con los objetivos propuestos, es que
además de manejar los contenidos tratados, la docente en formación comprenden
que el buen desarrollo de las actividades depende en gran parte de las
indicaciones que se dan al inicio de toda actividad, y que estas deben ser claras y
precisas, de tal manera, los y las estudiantes logren comprensión y puedan
cumplir con cada uno de los objetivos de aprendizajes propuestos, de acuerdo a
esto, el MINEDUC (2001) señala que “es necesario que durante el desarrollo de la
clase, el lenguaje oral y escrito del profesor sea no sólo claro sino también
correcto.” (p. 28) ya que la buena comprensión de las indicaciones y actividades a
realizar, se relaciona directamente con el lenguaje que utiliza el o la docente, el
cual debe ser contextualizado y adecuado a la realidad de cada uno de los
educandos.
Trabajo con nivel de logro “Medianamente Logrado”
Análisis
Carolina no logra desarrollar a cabalidad la guía de matamáticas, puesto
que existen actividades las cuales presentan un cierto grado de dificultad como es
el caso del ejercicio número dos, en el que se debía primero realizar adiciones
para poder recién resolver la interrogante. Otro ejercicio con estas carácteristicas
es el número tres, pues en este se tenía que realizar una sustracción para llegar a
al resultado, pero cabe señalar que la mayoría de los estudiantes no lograban la
comprensión de dicho problema, puesto que no lograban interpretar la pregunta,
puesto que la palabra más no fue la más adecuada para el desarrollo de ésta.
Asímismo, los estudiantes presentaban dificultades en el desarrollo del ejercicio
número cuatro, lo cual puede deberse a la complejidad de la formulación del
problema, puesto que los estudiantes manejaban las cifras presentadas en él y no
deberían haberles producido dificultad.
Trabajo con nivel de logro “No Logrado”
Análisis
Alejandro no logra cumplir con los objetivos de esta actividad, puesto que
este estudiante no presenta interés y motivación por el desarrollo de ésta,
considerando que es un estudiante muy inteligente y capaz.
La razón de esta situación, es que Alejandro está inserto en un curso el cual
están muy condicionados por la nota, por lo tanto, no presentan interés por
trabajar en actividades no calificadas.
Ante esta situación, es necesario señalar que ante estudiantes con estas
características es fundamental realizar actividades interesantes y motivadoras,
aspecto el cual es muy difícil de lograr por nosotras docentes en formación, puesto
que caemos en las mismas guías de trabajo que ellos están acostumbrados y a la
vez, muy aburridos. Frente a esto, se hace difícil evaluar las verdaderas
dificultades que presentas los estudiantes que no realizan las actividades, ya que
no realizan ni el más mínimo esfuerzo, lo cual no permite reconocer sus
verdaderas capacidades y debilidades.