Post on 31-Jul-2020
Índice
Conferencia Magistral 1 ................................................................................................................ 7
Conferencia Magistral 2 ................................................................................................................ 7
Lic. Armando Barrios Fierro ............................................................................................................ 7
Miércoles 19 de noviembre ............................................................................................................ 8
MESA TEMÁTICA 1 ......................................................................................................................... 8
Eje 1. Competencias genéricas para la formación integral del estudiante. .................................. 8
MESA TEMÁTICA 2 ......................................................................................................................... 8
Eje 2. Modelos curriculares por competencias ............................................................................ 8
Mesa Temática 3 ............................................................................................................................ 9
Eje 3. Competencias docentes: formación y evaluación. ............................................................. 9
Mesa Temática 4 .......................................................................................................................... 10
Eje 4. Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales................................................. 10
Mesa Temática 5 .......................................................................................................................... 11
Eje 5. Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias. ....... 11
Mesa temática 6 .......................................................................................................................... 12
Eje 6. Procesos de evaluación y certificación de competencias ................................................. 12
Mesa Temática 7 .......................................................................................................................... 13
Eje 7.Políticas, reformas y modelos educativos para la implementación de la educación por
competencias, en el nivel medio superior y superior ................................................................ 13
Presentación de libros 1 ............................................................................................................... 14
Mesa temática 8 .......................................................................................................................... 14
Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante .................................. 14
Mesa temática 9 .......................................................................................................................... 15
Eje 2.Modelos curriculares por competencias .......................................................................... 15
Mesa temática 10 ........................................................................................................................ 16
Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación ............................................................. 16
Mesa temática 11 ........................................................................................................................ 17
Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales ................................................. 17
Mesa temática 12 ........................................................................................................................ 18
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias ......... 18
Horario ........................................................................................................................................ 19
Mesa temática 13 ........................................................................................................................ 19
Lugar ........................................................................................................................................... 19
Eje 7.Políticas, reformas y modelos educativos para la implementación de la educación por
competencias, en el nivel medio superior y superior ................................................................ 19
Mesa temática 14 ........................................................................................................................ 20
Eje .1 Competencias genéricas para la formación integral del estudiante ................................. 20
Mesa temática 15 ........................................................................................................................ 21
Eje 2.Modelos curriculares por competencias .......................................................................... 21
Mesa temática 16 ........................................................................................................................ 22
Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación ............................................................. 22
Mesa temática 17 ........................................................................................................................ 23
Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales ................................................. 23
Mesa temática 18 ........................................................................................................................ 24
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias ......... 24
Mesa temática 19 ........................................................................................................................ 24
Eje 7.Políticas, reformas y modelos educativos para la implementación de la educación por
competencias, en el nivel medio superior y superior ................................................................ 24
Conferencia Magistral 3 ............................................................................................................... 25
Mesa temática 20 ........................................................................................................................ 25
Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante .................................. 25
Mesa temática 21 ........................................................................................................................ 26
Eje 2.Modelos curriculares por competencias .......................................................................... 26
Mesa temática 22 ........................................................................................................................ 27
Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación ............................................................. 27
Mesa temática 23 ........................................................................................................................ 28
Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales ................................................. 28
Mesa temática 24 ........................................................................................................................ 29
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias ......... 29
Conferencia Magistral 4 ............................................................................................................... 30
Conferencia Magistral 5 ............................................................................................................... 30
Mesa temática 25 ........................................................................................................................ 31
Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante .................................. 31
Mesa temática 26 ........................................................................................................................ 32
Eje 2. Modelos curriculares por competencias .......................................................................... 32
Mesa temática 27 ........................................................................................................................ 33
Eje 3.competencias docentes: formación y evaluación ............................................................. 33
Mesa temática 28 ........................................................................................................................ 33
Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales ................................................. 33
Mesa temática 29 ........................................................................................................................ 34
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias ......... 34
Mesa Temática 30 ........................................................................................................................ 35
Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante .................................. 35
Mesa temática 31 ........................................................................................................................ 36
Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación ............................................................. 36
Mesa Temática 32 ........................................................................................................................ 37
Mesa temática 33 ........................................................................................................................ 38
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias ......... 38
Conferencia Magistral 6 .............................................................................................................. 39
Mesa temática 34 ........................................................................................................................ 39
Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación ............................................................. 39
Mesa temática 35 ........................................................................................................................ 40
Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales ................................................. 40
Mesa temática 36 ........................................................................................................................ 42
Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación ............................................................. 42
Conferencia Magistral 7 ............................................................................................................... 43
Conferencia Magistral 8 .............................................................................................................. 43
Conferencia Magistral 9 .............................................................................................................. 44
Mesa temática 37 ........................................................................................................................ 44
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias. ........ 44
Mesa temática 38 ........................................................................................................................ 45
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias ......... 45
Mesa temática 39 .................................................................................................................... 46
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias ......... 46
Ponencias ................................................................................................................................ 46
1. Descubrimiento de las diferencias fonéticas y fonológicas entre las consonantes del chino
mandarín y el español para el desarrollo de la competencia lingüística en estudiantes de chino.
46
Alan Cárdenas Rebollo ............................................................................................................. 46
Alma Rosa Fernández de la Fuente ........................................................................................... 46
Rocío Elizabeth García Calderón ............................................................................................... 46
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco ............................................................................... 46
2. Consideraciones del Modelo Educativo por competencias y centrado en el aprendizajede la
Universidad Autónoma de Chihuahua ...................................................................................... 46
María Guadalupe Carrillo Ortiz ................................................................................................. 47
Blanca Lorena Zúñiga de la Torre .............................................................................................. 47
Universidad Autónoma de Chihuahua ...................................................................................... 47
3.El perfil docente, desde una enseñanza tradicional hacia la formación y evaluación del
aprendizaje en ambientes virtuales .......................................................................................... 47
Jacinto Castillo Lizbeth ............................................................................................................. 47
Arturo Aguilar de la Cruz ......................................................................................................... 47
Aida Dinorah García Álvarez ..................................................................................................... 47
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco ............................................................................... 47
4.La educación, un enfoque pedagógico integral para acercarse al campo de las competencias,
como alternativa de cambio en el CONALEP 171 ...................................................................... 47
María del Rosario Flores Morgan .............................................................................................. 47
Carlos Alejandro Aguilar López ................................................................................................. 47
Raúl Daniel Zavala Aguilar ........................................................................................................ 47
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica .................................................................. 47
5. Análisis de las habilidades directivas en los programas de estudio de la DAMR necesarias para
las competencias de estudiantes .............................................................................................. 47
Irlanda Yanet Ordoñez Sánchez ................................................................................................ 47
Fausto IV Flores Córdova .......................................................................................................... 47
Sandra Aguilar Hernández ........................................................................................................ 47
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco ............................................................................... 47
Mesa temática 40 .................................................................................................................... 47
Presentación de carteles .............................................................................................................. 49
Grupo 1 .................................................................................................................................... 49
Taller 1......................................................................................................................................... 52
Taller 2......................................................................................................................................... 52
Taller 3......................................................................................................................................... 52
Taller 4......................................................................................................................................... 52
Taller 5......................................................................................................................................... 52
Taller 6......................................................................................................................................... 52
Taller 7......................................................................................................................................... 52
Martes 18 de noviembre HORARIO ACTIVIDAD LUGAR
16:00-19:00
Pre-registro de participantes
Casa
Mazariegos
Vestíbulo
Miércoles 19 de noviembre HORARIO ACTIVIDAD LUGAR
8:00 – 9:00 Registro de participantes
Casa
Mazariegos
Vestíbulo
9:00 – 9:30
Palabras de bienvenida
Mtro. JaimeValls Esponda Rector de la Universidad Autónoma de Chiapas
Inauguración
Lic. Manuel Velasco Coello
Gobernador Constitucional del Estado de Chiapas
Casa Mazariegos
Sala principal
9:30 -10:30
Conferencia Magistral 1
Estrategias, técnicas y medios para desarrollar competencias
Dra. Anja Nygren
Universidad de Helsinki, Finlandia
Moderador: Dra. Lilia González Velázquez
UNACH, Chiapas
Casa
Mazariegos
Sala principal
10:30 -11:30
Conferencia Magistral 2
El Modelo de Formación Dual – Experiencia de Implementación en ALPLA,
México.
Dr. Helmut Matthias Hödl Austria
Moderador:
Lic. Armando Barrios Fierro
CONALEP, Chiapas
Miércoles 19 de noviembre
HORARIO MESA TEMÁTICA 1 LUGAR
11:30-13:00 Eje 1. Competencias genéricas para la formación integral del estudiante.
Ponencias
1. El ciudadano que México necesita.El derecho a la educación de
calidad. ¿Cuál es el perfil del ciudadano para el México del siglo XXI?
Alfonzo Urbina Laura Olivia
Universidad Autónoma de Chiapas
2. La ética en los estudiantes de ingeniería
Andrade López Luz Elvira
Hernández Hernández Karem
Universidad Politécnica de Pachuca
3.Lapresencia del maltrato como fenómenoque limita las competencias
clínicas de los médicos internos de pregrado
Chávez Rivera Antonio
Universidad Autónoma de Tlaxcala
4. El desarrollo personal del alumno a través de la movilidad estudiantil.
Caso particular de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE)
Reyes Pérez María Isabel
Canett Castro Karla Michelle
López Vargas Verónica Araceli
Universidad Autónoma de Baja California
5. La calidad académica en estudiantes de nivel medio superior CECYT # 9
“Juan de Dios Bátiz” del IPN.
Álvarez y Duncan María Isabel
Hernández Vera Martha Otilia
Instituto Politécnico Nacional
Casa
Mazariegos
Sala principal
HORARIO MESA TEMÁTICA 2 LUGAR
11:30-13:00 Eje 2. Modelos curriculares por competencias
Ponencias
1. El rediseño curricular bajo un modelo en competencias, caso de los
programas educativos de Licenciatura de la Facultad de Contaduría y
Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua.
González Terrazas Armando
Soltero Muñoz María de Lourdes
González Soltero Erika Alejandra
Facultad de
Derecho
Sala de Juicios
Orales
Universidad Autónoma de Chihuahua
2. El diseño curricular orientado en competencias en la licenciatura en
derecho en la división académica de ciencias sociales y humanísticas
de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.
Moreno Gaspar Martha Isabel
Castillo Osorio Gloria
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
3. Experiencias de integración y operacionalidad del comité curricular
del programa educativo de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista en la
Facultad de Ciencias Agrícolas UAEMEX
Hernández Ávila Jesús
Pérez Hernández Amalia
Grenón Cascales Graciela Noemí
Celen Delgado Alicia
Universidad Autónoma de Estado de México
4. Experiencias de la reforma curricular de la Licenciatura en Derecho
de la Universidad de Sonora.
Arvizu Ibarra Carmen Hortencia
González Molina María del Rosario
Romero Ochoa Julia
Universidad de Sonora
5. Implementación del modelo curricular 2009, en la asignatura de
Métodos de la Investigación; el punto de vista del alumno y el docente.
generación 2011- 2012
González Molina Margarita
Fernando Alexis Sánchez
Universidad Autónoma del Estado de México
Horario Mesa Temática 3 Lugar
11:30-13:00 Eje 3. Competencias docentes: formación y evaluación.
Ponencia
1. Diplomado competencias docentes en el nivel medio superior. Una
experiencia como instructor/instructora.
Anguiano Escobar Beatriz
Elías Hernández Juan Andrés
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
2. Ideas y creencias epistémicas, sociológicas, psicoeducativas y
pedagógicas que subyacen a la práctica docente en el nivel medio
Casa
Mazariegos
Salón Barroco
superior.
Elías Hernández Juan Andrés
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
3. La docencia de lenguas extranjeras y su evaluación en la educación
media superior: el uso de portafolios como modelo para la evaluación
cualitativa.
González Martínez Luis Gustavo
UNAM Escuela Nacional Preparatoria
4. Resignificación del desempeño docente en torno a la práctica de
planeación y evaluación desde la aplicación del modelo por
competencias: análisis de una experiencia.
Arreola Rico Roxana Lilian
Universidad Pedagógica Nacional, Distrito Federal.
5. Consideraciones sobre el proceso de evaluación en la formación por
competencias en la Facultad de Medicina Humana C-II.
Carrera Pola Maritza
Ramírez León Rodolfo Humberto
Coutiño Palacios María Eugenia
Orantes Montes Roxana
Tondopó Domínguez Benjamín
Universidad Autónoma de Chiapas
Horario Mesa Temática 4 Lugar
11:30-13:00 Eje 4. Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales
Ponencias
1. Competencias del modelo universitario en una asignatura virtual.
Experiencia de construcción de material didáctico
De Mata Castrejón Alba Eugenia
Castrejón Ocampo Juana Rosalba
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
2. Generación de conocimiento mediante el enfoque de la web semántica
Avendaño Porras María del Carmen
Casa
Mazariegos
Sala Real 2
Alfonzo Albores Iris
Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa
Instituto de Estudios Superiores de Chiapas
3. Experiencias en el uso Greenstone como biblioteca digital para la
formación de competencias en la Universidad del Valle de Orizaba
Báez Sarmiento Emmanuel
Universidad del Valle de Orizaba
4. Dropbox como herramienta auxiliar para el desarrollo de portafolios
de evidencia: experiencia didáctica
Balderrábano Saucedo María Guadalupe
Universidad del Valle de Orizaba
Horario Mesa Temática 5 Lugar
11:30-13:00
Eje 5. Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por
competencias.
Ponencias
1. La acentuación del perfil profesional a partir de las competencias de
autoformación
Álvarez Arredondo, Anselmo
Moreno Alcaraz Flérida
Leyva Cruz Ma. Guadalupe
Universidad Autónoma de Sinaloa
2. Talleres para padres de estudiantes universitarios.
Aceves García Elsa
Guerrero Quiroz Cecilia
Universidad Autónoma del Estado de México.
3. Capacitación para mujeres adultas en la comunidad de Sucopo
Acosta Poot María Elvira
May Ayuso María Guadalupe
Universidad Autónoma de Yucatán
4. Experiencia en la elaboración e implementación del plan de estudios
de la licenciatura en gestión de servicios turísticos con enfoque en
competencias, Universidad de Quintana Roo, Unidad Académica
Casa
Mazariegos
Sala Real 1
Cozumel
Amador Soriano Karina
Arroyo Arcos Lucinda
Segrado Pavón Romano
Universidad de Quintana Roo
5. Estrategias de aprendizaje y la escritura de los estudiantes
universitarios
Antonio Pérez Patricia
Aguilar Antonio Juan Manuel
Aguilar Antonio Brenda Mariana
Universidad del Valle de México
Horario Mesa temática 6 Lugar
11:30-13:00 Eje 6. Procesos de evaluación y certificación de competencias
Ponencias
1. Factores de predicción del examen de habilidades ingreso.
De la Mora Campos Martha Paulina
Tovar Luna Belzabeth
Villarreal R. Enrique
Universidad del Valle de México
2. Un plan de formación y capacitación por competencias para los
responsables de las unidades de acceso a la información pública en los
gobiernos municipales de Yucatán
García Aranda, Paula C.
Carcaño Loeza, Álvaro de J
Instituto Estatal de Acceso a la Información Pública
3. Estudio comparativo: representaciones sociales que sobre la
evaluación del aprendizaje poseen profesores de matemáticas en el
nivel universitario vs la evaluación en educación basada en
competencias
Hernández HernándezKarem
Martínez Sierra Gustavo
Andrade L. Luz Elvira
Universidad Politécnica
4. La importancia de la acreditación para el ingreso al sistema nacional
del bachillerato: caso universidad autónoma del estado de México
Facultad de
Derecho
Aula 2
Trujillo Domínguez Magaly
Trujillo López Hermegildo
Universidad Autónoma del Estado de México
5. Metodología para evaluar el desempeño profesional y su impacto
social de los egresados en la Universidad UniverMilenium: Caso
Licenciatura en Pedagogía
Grasso Calvo Rafael de Jesús
Martínez Escoda Erenia de la C.
López Hernández Javier
Zulueta Morciego Belkis Yaisy
Universidad UniverMilenium
6. La evaluación en competencias
Hernández Palomares Alejandro
Ferrer Vera Ana Lilia
ISES, Toluca.
Horario Mesa Temática 7 Lugar
11:30-13:00 Eje 7.Políticas, reformas y modelos educativos para la implementación de la
educación por competencias, en el nivel medio superior y superior
Ponencias
1.- un nuevo modelo de educación superior humanístico el caso de la
Universidad Autónoma de la ciudad de México
Claudia Serna Hernández
Miguel AngelRios Olivares
Universidad Autónoma de la Ciudad de México
2.- los desafíos de la educación superior basada en competencias: una
propuesta desde la visión sistémica compleja en la UAP.
Elizabeth Noemí Cusi Calle
Maura Rivera
Universidad Autónoma De Puebla
3.- el modelo educativo basado en competencias en Cetys universidad
Rosa Sumaya Tostado
Centro de Enseñanza Técnica y Superior
4.- Universidades particulares en México con rvoes¿ es posible trabajar
con el enfoque en competencias?
Facultad de
Derecho
Aula 1
Servín Lance Ventura Guadalupe
Universidad del Valle de Orizaba
5.- Competencias profesionales y la implantación del modelo educativo
del Instituto Politécnico Nacional en una unidad académica nivel superior
Manuela Badillo Gaona
María De Lourdes Bonilla Barragán
Olivia Sotelo Aponte
Dafne Ariana Díaz Ruiz
Instituto Politécnico Nacional
Horario Presentación de libros 1 Lugar
Horario Mesa temática 8 Lugar
13:00- 14:30 Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante
Ponencias
1. El desarrollo de las competencias genéricas: un análisis desde las
experiencias de estudiantes del Colegio de Bachilleres de Chiapas
Hernández Jiménez Luisa Aurora
Colegio de Bachilleres de Chiapas
2. Formación integral, orientación vocacional y competencias genéricas
en el estudiante de nivel medio superior
Pérez Granados Laura Karen
Torres Bustamante Mirna Marcela
Durán Mexicano Karen Estefani
Universidad de Guanajuato
3. La importancia del desarrollo de la competencia comunicativa en un
segundo idioma (inglés) en el Licenciado en Ciencias de la Educación
en el marco del contexto laboral globalizado.
Arias Herrera Josué
Reyes Sánchez Elvira
Hernández Espinoza Ana Cristina
Pérez Torres Rosa Angélica
Aguilar Jiménez Mayra Cristel
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Casa
Mazariegos
Sala principal
4. Análisis de las estrategias metacognitivas de estudiantes universitarios
formados bajo un enfoque basado en competencias.
Barrera Moreno Andrea Stephanie.
Cuevas JiménezDabette Del Carmen.
Ramos RamírezBriseda Noemí.
Vargas Elizondo Martín Gerardo
Salazar Silva. Rosario De Lourdes
Universidad de Colima
5. La imagen mental como estrategia cognitiva para la comprensión
lectora de textos narrativos.
Canseco Rosas Claudia
UNAM
Horario Mesa temática 9 Lugar
13:00- 14:30 Eje 2.Modelos curriculares por competencias
Ponencias
1. El proyecto educativo del plan de estudios de propedéutico de la
Universidad Autónoma de Chapingo. (UACH.CICLO 2011-2012) ¿un
enfoque mixto?
Barrientos Hernández Ismael
Cruz NastacioMeregildo
Universidad Autónoma de Chapingo
2. Metodología holística para desarrollar programas de estudio a nivel
bachillerato tecnológico y superior en México.
Mota Hernández C.I
Alvarado Corona R.
Félix Hernández J.L.
Contreras Troya T.I.
SARACS, México
3. Experiencias del programa institucional de horas vocacionales en
alumnos de 3º. Y 4º. semestre del plantel “IsidroFabela Alfaro” de la
escuela preparatoria de la UAEM
González Huchim Orlando
Medina Huicochea Juan Carlos
Ramírez Vela José Antonio
Facultad de
Derecho
Sala de Juicios
Orales
Universidad Autónoma del Estadode México
4. Propuesta metodológica basada en competencias el diseño de planes
de estudio
Jiménez Zaldivar María Elena
Universidad Nacional Autónoma De México
5. Alianza minero energética para la formación por competencias la
experiencia de la Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolivar
enColombia
Gutiérrez JarabaJohon
Herrera María Del Pilar
Alvarado Utria Carmen
Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolivar en Colombia
Horario Mesa temática 10 Lugar
13:00- 14:30 Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación
Ponencias
1. Dilemas en la formación del profesorado: las competencias
docentes y la formación profesional en las IES.
Hernández Hernández Felipe
Carro Olvera Adriana
Hernández De La Rosa Eduardo
Universidad Autónoma de Tlaxcala
2. Posibles elementos para un esquema de evaluación de
competencias docentes constructivistas en profesores de educación
superior.
Muñoz Hernández Melitón
Martínez Millán Cristy
Vargas Meléndez Oscar
Escuela Normal Oficial “Lic. Benito Juárez”, Puebla.
3. Repercusiones del estrés laboral en la planta docente del plantel 22
del Colegio de Bachilleres de Tabasco (expectativas del
profesorado).
Domínguez Marín Manuel Jesús
Pérez Vázquez Gabino
Hernández De La Cruz Maribel
Casa
Mazariegos
Salón Barroco
Olán Taylor Luis Javier
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
4. Desarrollar Competencias: un proceso de formación a través del
M-DECA
Aguirre Santana Carmen Julia
Guzmán Ibarra Isabel
Universidad Autónoma de Chihuahua
5. Enseñanza inclusiva, una competencia clave de los docentes
universitarios del siglo XXI
Herrera Seda Constanza Mabel
Pérez Salas Claudia Paz
Universidad de Concepción, Chile
Horario Mesa temática 11 Lugar
13:00- 14:30 Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales
Ponencias
1. Taller basado en herramientas de aprendizaje para nivel superior
Barrera Valdés Miguel Ángel
Barrera Valdés José Guadalupe
Rubalcava López José Rebrindanard
Instituto Tecnológico Superior Purhepecha
2. Experiencia en la aplicación de un software para la detección de
plagio en trabajos de investigación de estudiantes universitarios
Becerra Román Imelda Universidad del Valle de Orizaba
3. Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje
Berridi RamírezRebeca
Martínez Guerrero J.
UPN
Casa
Mazariegos
Sala Real 2
4. Presentación de un sistema de evaluación de perfiles de competencias
en línea (SEPCOL)
Bueno Pedraza Emilia María
García Bulle Bernardo
SEP
5. ¿Qué hago con los números?
Efecto de la estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas y el uso
del software.
Burguete Salinas, Pedro Pascual
Euán Vázquez Margarita Concepción
Hernández Ramos, Sergio
CBTA No 24
Horario Mesa temática 12 Lugar
13:00- 14:30 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por
competencias
Ponencias
1. El ABPr, una estrategia para favorecer el trabajo colaborativo en la
Escuela Normal de Coatepec Harinas
Arizmendi Gómez Edgar Iván
Rodríguez Rodríguez Emanuel
Muñoz Mancilla Martín
Secretaría de Educación del Estado de México
2. Canción popular mexicana: una estrategia de enseñanza para la
asignatura de historia de México en el Bachillerato de la UAEM
Baca Pérez Fabián
González Pérez Raúl
Carreto Bernal Fernando
Universidad Autónoma del Estado de México
3. Análisis de las descripciones y reflexiones de las experiencias docentes
de los estudiantes normalistas
Morales Palomares Carlos
MC. Ruth Montes Martínez
MC. Felipe Sánchez Villegas
MC. Soraya Cristina Dávila de León
4. Actividades integradoras como detonador de competencias
Clemente Lechuga Carmina
Rosas Luarca Orlando Héctor
Casa
Mazariegos
Sala Real 1
García Montoya Fátima Yareli
Vázquez García Leticia
Universidad Autónoma del Estado de México
5. Propuesta para promover la cultura de la investigación en la
Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco
Cuahonte Badillo Luis Carlos
Hernández Romero Gladys
Hernández Hernández Rocío del Carmen
Córdova Palomeque Nelly del Carmen
Chang Hernández Enrique
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Horario Mesa temática 13 Lugar
13:00- 14:30 Eje 7.Políticas, reformas y modelos educativos para la implementación de la
educación por competencias, en el nivel medio superior y superior
1.- Alianza educativa minero energética.
Antioquía, bolívar y Santander Colombia
Luis Giovanny Berrio Zabala
Natalia Foronda Velázquez
Sandra Marín Herrera
Medellín Colombia
2.- Estrategias de gestión para la implementación del modelo educativo
Institucional del Politécnico Nacional en una unidad académica
Tanya González Hernández
María Dolores Rojas Gutiérrez
Instituto Politécnico Nacional ESCA
3.- Los retos y avances del plantel Texcoco escuela preparatoria de la
universidad autónoma del estado de México en el marco de la reforma
integral de la educación superior
Carlos Alberto Salgado Treviño
Lucrecia Ayala Carrasco
Germán Méndez Santana
Universidad Autónoma del Estado de México
4.- Educación por competencias y percepción docente
Facultad de
Derecho
Aula 1
Luis Vega Martínez
UNAM FESZ
5.- Los rankings internacionales y los indicadores de competencias en la
evaluación de las universidades de México: reflexiones críticas
Hugo Luis Sánchez Gudiño
UNAM FES ARAGÓN
14:30 -16:00 Receso
Horario Mesa temática 14 Lugar
16:00-17:30 Eje .1 Competencias genéricas para la formación integral del estudiante
Ponencias
1. Estrategia didáctica para propiciar el desarrollo de habilidades y
competencias de los estudiantes de licenciatura en el siglo XXI.
FócilMonterrubio Reyna Lourdes
Granados Berber Andrés Arturo
Díaz Ramírez Ildefonso Jesús
Escalante Espinoza Erika
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
2. Estrategias educativas centradas en la metacognición y
automotivación para propiciar el aprendizaje autorregulado.
García Campuzano Delia
González Flores Hilda Aída
Gómez Béjar América
Vázquez García Fernando
Rubio Pantoja Leticia
Escuela Normal Superior de Michoacán
3. Fomento de competencias en el uso de habilidades del pensamiento, en
estudiantes de educación superior.
Ponce Escobar Norma
Universidad del Valle de Orizaba
4. Competencias genéricas adquiridas durante el servicio social en
unidades universitarias.
Candila Celis Julia Alejandra
Olguín Arias Natalia
Palomo CandilaSugely Alejandra
Facultad de
Derecho
Juicios Orales
Universidad Autónoma de Yucatán
5. Seguimiento de la trayectoria escolar como apoyo en el desarrollo de
competencias genéricas.
Herrera Ramírez Virginia
Sanabria Martínez Cirenia
Sánchez Villanueva Erendira.
Díaz Sánchez Javier
Fuentes Martínez María del Consuelo Blanca
BUAP, Puebla
Horario Mesa temática 15 Horario
16:00-17:30 Eje 2.Modelos curriculares por competencias
Ponencias
1. Aplicación de competencias en la práctica profesional de la
Licenciaturaen Comercio Internacional.UAEMEX; resolución de
problemas en una agencia aduanal
ChavarriaChávez Jessica Arely
Durán Gómez Rafael Alberto
AcuaPopocatl Raúl Gustavo
Universidad Autónoma del Estado de México
2. La formación profesional e integral del licenciado en mercadotecnia
bajo el enfoque de competencias de la Universidad Juárez
Autónomade Tabasco
López Martínez Carlos Edgar
Valencia Pérez Pedro Onésimo
Hernández Govea Luis Manuel
Mandujano Contreras Juan Carlos
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
3. El modelo curricular. competencias profesionales delDepartamento
deDerechode la Universidadde Sonora
Romero Ochoa Julia
Camargo Pacheco María Jesús
UniversidaddeSonora
4. Propuestade homologación de los niveles de competencia lingüística
del idioma inglés en los estudiantes de los programas de estudio de
Casa
Mazariegos
Sala principal
licenciatura de la UJAT
Sorto Castañón Carolina
Camacho Pérez María Tila
Zapata Díaz Rubén
Estrada Lorenzo Manuel De Jesús
Córdova Magaña Miguel Angel
UJAT
5. PINMESU: prueba estandarizada que sirve de apoyo pedagógico.
Temoltzin Espejel María Gabriela
Marín Espinoza Anayetzi Yuridia
BUAP
Horario Mesa temática 16 Horario
16:00-17:30 Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación
Ponencias
1. Formación y competencias docentes a partir de una
experiencia de educación inclusiva desarrollada con el método
de investigación-acción.
Carro Olvera Adriana
Hernández Hernández Felipe
León González Alma Karen Universidad Autónoma de Tlaxcala
2. Competencias emocionales y resilientes en futuros docentes de
preescolar: un acercamiento a su formación profesional
Marrero Pacheco Ana Estela
García Utrera Luis
Universidad Autónoma de Tlaxcala
3. Competencias actitudinales para la formación de odontólogos
Ramos Landeros Maribel
Zárate DepraectNikell Esmeralda
Medina Dorado Rocío
Jiménez Ricárdez Carlo Mario
Universidad Autónoma de Sinaloa
4. Evaluación de competencias genéricas en docentes del nivel
superior en el Estado de Guerrero, en opinión de estudiantes.
Casa
Mazariegos
Salón Barroco
Román Fernández Leonila
Díaz González Lucio
Leyva Román Erick Gerardo
Universidad Autónoma de Guerrero
Horario Mesa temática 17 Horario
16:00-17:30 Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales
Ponencias
1. Uso de Educaplay como herramienta educativa en universitarios, una
experiencia docente
Bustos Romero Elizabeth
Universidad del Valle de Orizaba
2. Uso de herramientas de tics en la educación universitaria. estudio
diagnóstico de una universidad pública
Cázares Garrido Llia Violeta
Ávila Ortega María del Consuelo
Olivera Antonio Guadalupe Magdalena
Zamora Hernández Carinna Deneb
Universidad Autónoma de Querétaro
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
3. APPS una alternativa prospectiva de aprendizaje en el aula
Vásquez García María del Carmen
Cetz Canché Nelson Javier
Universidad Autónoma Juárez de Tabasco
4. Experiencias con TRELLO en la gestión de proyectos ecológicos,
basado en competencias
Cortez Rodríguez Guadalupe
Universidad del Valle de Orizaba
5. Desarrollo de competencias para la Expresión escrita usando una
aplicación móvil en el nivel superior: lecciones aprendidas
Cruz Cruz Estefanía
Universidad del Valle de Orizaba
Casa
Mazariegos
Sala Real 2
Horario Mesa temática 18 Lugar
16:00-17:30 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por
competencias
Ponencias
1. Educación superior y las competencias genéricas: valor del dinero y la
toma de decisiones en el ahorro obligatorio
Daniel Chichil Yolanda
Prats Robles Mónica
Universidad Autónoma Metropolitana
2. Las prácticas campo como estrategia didáctica para el desarrollo de
competencias dentro de la unidad de aprendizaje: Geografía,
Ambiente y Sociedad.
De la Cruz Orozco Ismael
Flores Millán Diana Guadalupe
Medina Huicochea Juan Carlos
Universidad Autónoma del Estado de México
3. Desarrollo de competencias en preescolares a través de la lombriz roja
californiana, eiseniaandreii
Duncan González Amanda
Universidad Pedagógica Veracruzana
4. Adolescencia: manejo de la sexualidad a partir de un estudio de caso
Espinoza Ávila Laura
Reyna Sáenz Ma. del Socorro
Valdespín López Isaac
Universidad Autónoma del Estado de México
5. "Gotita de agua" cultural ambiental una emergencia planetaria,
efecto en el desarrollo de competencias de estudiantes del cbta24"
Euán Vázquez, Margarita Concepción
Burguete Salinas, Pedro
DillmanhernándezXunaadxhi
CBTA 24, Cintalapa
Casa
Mazariegos
Sala Real 1
Horario Mesa temática 19 Lugar
16:00 – 17:30 Eje 7.Políticas, reformas y modelos educativos para la implementación de la
educación por competencias, en el nivel medio superior y superior
Facultad de
Derecho
1. Finanzas bursátiles por competencias al utilizar la plataforma Kuspit
Macías Acosta Rubén
Universidad Autónoma de Aguascalientes
2. Vinculación de las competencias profesionales para el trabajo y la
vida
Magallanes Méndez María del Carmen
Magallanes Méndez María de Jesús
García Bernardez Jorge
Juárez Toledo Werther
Juárez Toledo Raúl
3. Formación en competencias en educación superior: caso ciudad
Juárez, Chihuahua
María Armida Estrada Gutiérrez
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Aula 5
Horario Actividad Lugar
17:30 – 18:30 Conferencia Magistral 3
Importancia de las normas de estándares de competencia laboral
Dr. Jaime Baena Legorreta
Director de Comités y Proyectos de Normalización del CONOCER, México
Moderador:
Dr. William Maldonado Máuregui
ENED, México, D.F.
Casa
Mazariegos
Salón
Principal
Horario Mesa temática 20 Lugar
18:30 – 20:00 Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante
Ponencias
1. Competencias docentes de los egresados de la Licenciatura en
Educación Especial
Martínez Castelán H. Gema
Durán Hernández Ma. Guadalupe
González Del Valle Oscar Jesús
Escuela Normal Oficial Lic. Benito Juárez
2. Formación integral a través de la asignatura de Educación Especial.
Facultad de
Derecho
Juicios Orales
May Ayuso María Guadalupe
Acosta Poot María Elvira
Universidad Autónoma de Yucatán
3. Competencias profesionales en la formación del abogado. Retos a
propósito de la implementación del sistema penal acusatorio
Molina González María Del Rosario
Camargo Pacheco María de Jesús
Romero Ochoa Julia
Arvizu Ibarra Carmen Hortencia
Gaxiola Sánchez María Teresa
Universidad de Sonora
4. Evaluación de los criterios de desempeño en el desarrollo de
competencias profesionales en los alumnos del Plan de Estudios
Ingeniero Agrónomo en Floricultura
Díaz Viquez, Antonio
Hernández Ávila, Jesús
Pérez Manjarrez, Gustavo
González Castellanos, Anacleto
Castro García, María Guadalupe
Universidad Autónoma del Estado de México
5. Las competencias clave y sus escenarios de aprendizaje para el
desarrollo sustentable: lecciones de 10 años de experiencia en una
universidad pública del sureste de México
Eastmond Spencer Amarella
Universidad Autónoma de Yucatán
Horario Mesa temática 21 Lugar
18:30 – 20:00 Eje 2.Modelos curriculares por competencias
Ponencias
1. Competencias y la formación profesional del pedagogo de la FES-
ARAGÓN, UNAM
Saldaña Pérez Erika
UNAM
2. El reconocimiento de las competencias en la Licenciatura
Educaciónpara la salud;UAEMEX NEZAHUALCOYOTL
Diliegros Aguirre Yonatan
Facultad de
Derecho
Aula 1
Ruvalcaba de Alba Rocío
Díaz Cornejo Yeny Jaqueline
Camacho Ruiz Esteban
UAEMEX NEZAHUALCOYOTL
3. La relación docente- alumno en un modelo educativo de una
universidad pública
Rebollo Meza Jorge
Jacinto Castillo Lisbeth
Aguilar De La Cruz Arturo
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
4. Competencias educativas como factor clave en la incursión al mercado
laboral, caso de la práctica profesional del LCI UAEM-
NEZAHUALCOYOL
Juárez Guijosa Rosa María
Durán Gómez Rafael Alberto
Díaz Cornejo Yeny Jaqueline
Castillo González Miguel
Padilla Loredo Silvia
Universidad Autónoma delEstadodeMéxico
5. Propuesta de Maestría en Educación para la Salud.
Machado Marquetí María Luisa
Universidad Autónoma del Estado de México
Horario Mesa temática 22 Lugar
18:30 – 20:00 Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación
Ponencias
1. Competencias de investigación educativa en los formadores de
docentes de las escuelas normales
Castañeda Moreno Fany
Saucedo Cabello Juan
Benemérita Escuela Normal de Coahuila
2. Procesos y prácticas de apropiación de la reforma curricular en la
licenciatura de educación preescolar. Estudio de caso de la Escuela
Normal no. 3 de Netzahualcóyotl.
Casa
Mazariegos
Salón Barroco
García Ortiz María Teresa
Romero González Héctor
Vergara Alonso Ma. Hilda
Zárate Marín Víctor
Escuela Normal de Netzahualcóyotl, México
3. Cómo los maestros en formación, pueden incrementar la experiencia
de aprendizaje al combinar competencias y estrategias
Hernández Reyes Elizabeth
Escuela Normal Superior de México, D. F.
4. El desafío de la práctica docente del maestro de la Normal Superior
en la Escuela Secundaria
Murillo Garza, Angélica
Martínez Puga, José
Escuela Normal Superior Profr. Moisés Saenz Garza. Nuevo León.
5. La opinión de los docentes de telesecundaria en Oaxaca sobre la
Educación Basada en Competencias
Vásquez Martínez Ponciano
Centro Universitario Casandoo.
Horario Mesa temática 23 Lugar
18:30 – 20:00 Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales
Ponencias
1. Competencias del docente universitario ante las tecnologías de la
información y la comunicación.
Eslava Gómez Hilda Ofelia
Morales Murillo Armando
Andrade Pérez Edgar David
Toledo García Javier
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
2. La tutoría como estrategia indispensable en la educación virtual.
una experiencia en la Licenciatura en Gestión de la MIPYME
Espinosa Villatoro María Victoria
Ballinas Sarmiento Silvia Guadalupe
Casa
Mazariegos
Sala Real 2
Estrada Castellanos Cruz Susana
CEUNE UNACH
3. Planeación e instrumentación didáctica de un curso en línea
Gómez Martínez. Graciela
Panchí Vanegas Virginia Pilar
Reyna Sáenz Ma. del Socorro
Universidad Autónoma del Estado de México
4. Experiencias y competencias en el uso de Project Noah para la
educación ambiental
Hernández Bonilla Beatríz
Silva Hernández Gabriela
Universidad Pedagógica Veracruzana
Universidad del Valle de Orizaba
5. Enseñanza de prácticas comerciales por medio de un software
educativo
Ruíz Ruíz Olimpia
Cetis Universidad
Horario Mesa temática 24 Lugar
18:30 – 20:00 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por
competencias
Ponencias
1. Práctica Docente y la dinámica áulica como estrategia motivadora
Ferrer Vera Ana Delia
Hernández Palomares Alejandro
ISES, México
2. Certificación del Plantel “Isidro Fabela Alfaro” de la Escuela
Preparatoria de la Universidad Autónoma del Estado de México en el
nivel I con base en el manual para evaluar planteles que solicitan
ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato versión 3.0
Flores Millán Diana Guadalupe
De la Cruz Orozco Ismael
Casa
Mazariegos
Sala Real 1
Medina Huicochea Juan Carlos
Escuela Preparatoria de la Universidad Autónoma del Estado de México
3. Estudio comparativo entre las competencias profesionales VS
competencias laborales requeridas por las organizaciones a los recién
egresados de la carrera en Psicología, Área del Trabajo.
Franco Jaime María del Consuelo Josefina
Puente Garnica Ruíz Enrique
Puente Garnica Ruíz María Mireya
Torres Martínez María del Carmen
Dávila Fuente María del Carmen
Universidad Autónoma de Querétaro
4. Buenas prácticas educativas mejores perspectivas en los universitarios
Guerrero Quiróz Cecilia
Aceves García Elsa
Universidad Autónoma del Estado de México
5. Competencias en el campo de la intervención e investigación de
estudiantes de Psicología, con operadores de transporte
Montúfar Corona Blanca Yasmín
Villagrán Rueda Sonia
Preciado del Castillo Negrete Jaquelina
Luna Ruíz Eduardo
Dávila Fuentes Ana Lorena
Universidad Autónoma de Queretaro
Jueves 20 de Noviembre de 2014
Horario Actividad Lugar
9:00- 10:00 Conferencia Magistral 4
Las Tecnologías de la Información y Comunicación como apoyo a la
implementación del modelo pedagógico social cognitivo adoptado por la
Corporación Universitaria del Caribe (CECAR)
Dr. Ferley Ramos Geliz
CECAR, Colombia
Moderadora:
Mtra. Leticia del Carmen López Díaz
UJAT, Tabasco
Casa
Mazariegos
Salón
Principal
10:00- 11:00 Conferencia Magistral 5
Reforma Integral de la Educación Media Superior en México
Casa
Mazariegos
Salón
Dra. Ruth Padilla
ANUIES, México
Moderadora:
Mtra. María Honorata López Morales
UNACH, Chiapas
Principal
Mesa temática 25
11:00 – 12:30 Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante
Ponencias
1. Observatorio de seguridad social de la Facultad de Economía,
UAEMEX.
Elizalde Sánchez Carlos Cebarut
Universidad Autónoma del Estado de México
2. Propuesta de desarrollo de competencias para la titulación del
Ingeniero Forestal de la Universidad Autónoma de Chiapas.
Hernández Sedas Dante Alfredo
Ramón Castro Miguel Antonio
García Castillo Carlos Gumaro
Universidad Autónoma de Chiapas
3. La acuaponía como herramienta didáctica para la enseñanza de la
ciencia y la tecnología.
Martínez Yáñez Rosario
Albertos Alpuche Pedro J.
Universidad de Guanajuato
4. Caracterización de competencias transversales en la competencia
desarrollo de plan de vida personal o proyecto de vida.
Lomelí Parga Andrea Magdalena
López Padilla María Guadalupe
Valenzuela González Jaime Ricardo ITESM
5. Las Matemáticas aplicadas como eje fundamental del desarrollo
profesional
López Ricalde Carlos David
López Hernández Eduardo Salvador
Facultad de
Derecho
Juicios Orales
Rodríguez Luna Ana Rosa
López Ordoñez David Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Horario Mesa temática 26 Lugar
11:00 – 12:30 Eje 2. Modelos curriculares por competencias
Ponencias
1. Propuesta de un programa de posgrado profesionalizante en
modalidad a distancia basado en competencias.
Hernández González Felipe
Arroyo Arcos Lucinda
Universidad de Quintana Roo
2. Modelo de competencias profesionales en la Universidad
Veracruzana,diseño e implementación.
Briones Vázquez Griselda
Universidad Autónoma Metropolitana
3. LaMaestríaenGestiónintegradadeCuencas, un ejemplo de
formación sustentable en competencias transversales y
multidisciplinarias
Gilio Medina María Del Carmen
Pineda Lopez Raúl Francisco
Universidad Autónoma deQuerétaro
4. La formación de formadores bajo el enfoque por competencias
propuesta de un modelo pedagógico
Santiago Gómez GreldisGiselda
Than Farrera María de Lourdes
Alejandro Hernández Meneses
UNACH
5. Proceso de la reestructuración de la carrera en Psicología, Facultad de
Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro
Puente Garnica Luis Enrique
Universidad Autónoma de Querétaro
6. Competencias Genéricas en el Curriculum del Nivel Medio Superior
UAEM
Casa
Mazariegos
Sala principal
Dra. en E. Mireya Amelia Espinosa Nava
LEM. Cindy Marcela Sánchez Espinosa
Universidad Autónoma del Estado de México
Horario Mesa temática 27 Lugar
11:00 – 12:30 Eje 3.competencias docentes: formación y evaluación
Ponencias
1. El desarrollo de la gestión pedagógica como una de las competencias
didácticas específicas para la enseñanza de las matemáticas, en
estudiantes normalistas.
Ávalos Rogel Alejandra
Escuela Normal Superior de México
2. Hacia la enseñanza en competencias en una Escuela Normal.
Cuéllar González Irma
Baez Moreno Olga
Escuela Normal Rural de Tamaulipas Maestro Lauro Aguirre
3. La formación pedagógica del LELI como una propuesta para la
formación docente del maestro de inglés de secundaria.
Melgarejo Espinosa Randy Emmanuel
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
4. Nociones y prácticas de la planeación didáctica desde el enfoque por
competencias de los formadores de docentes.
Melitón García Inocente
Universidad Autónoma de Coahuila
5. Competencias pedagógicas del profesor universitario. Aprendizajes
desde docentes chilenos de excelencia.
Villarroel Henríquez Verónica Alejandra
Herrera Seda Constanza Mabel
Bruna Jofré Daniela Valentina
Universidad del Desarrollo, Concepción, Chile.
Casa
Mazariegos
Salón Barroco
Horario Mesa temática 28 Lugar
11:00 – 12:30 Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales
Ponencias
Casa
Mazariegos
Sala Real 2
1. Propuesta para incrementar el interés de los estudiantes, por medio de
nuevas estrategias didácticas, que impacte en su competencia de
comunicación dentro de la licenciatura en mercadotecnia del centro
universitario de ciencias económico administrativas de la Universidad
de Guadalajara
Cuevas ShiguematsuCarlos Yoshio
López OsunaSkary Armando
Pelayo Maciel Jorge
Universidad Del Valle De Orizaba
2. El uso de internet en la enseñanza del inglés como lengua extranjera
un enfoque colaborativo
L.I. Carolina Sorto Castañón M.E María Tila Camacho Pérez
M.T.E. Rubén Zapata Díaz
Mtro. Manuel Jesus Estrada Lorenzo
Mtro. Miguel AngelCordova Magaña
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
3. La tecnología y profesionalización del sector agrícola en la sociedad
del conocimiento: caso de la ERVIA
Soto Espinoza Yschel
Calivá Juan
Enrique A. Gómez Lozoya
Universidad Autónoma de Chapingo
CTL-IICA Costa Rica
4. Experiencias en desarrollo de competencias a través del blog: el punto
de vista del estudiante
Acela Michelle Rosas Sandoval
Universidad del Valle de Orizaba, México
Horario Mesa temática 29 Lugar
11:00 – 12:30 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por
competencias
Ponencias
1. Una estrategia de gestión del aprendizaje sustentable: religación de
habilidades de pensamiento y lectura y redacción
Rubén Hernández Ruiz
Universidad Veracruzana
Casa
Mazariegos
Sala Real 1
2. Organización de recursos documentales en una localidad indígena.
Una experiencia diferente
José García Saraín
Velasco Espinosa Elsa
Ledesma Ríos Gloria Patricia
Hernández Falcón Marco Antonio
Sánchez López Arturo
Universidad Autónoma de Chiapas
3. Unidad de vinculación docente para la creación de proyectos productivos
de ingeniería en agronomía en la UNACH
Julio César Martínez López
Elsa Velasco Espinosa
Óscar Daniel Gómez Cruz
Universidad Autónoma de Chiapas
4. Tecnología y educación binomio para una mejor formación
M.D Belisario del Carmen Priego Gómez
Escuela Normal “Pablo García Ávalos”
5. Propuesta de formación en competencias tecnológicas para el proceso
de enseñanza en la licenciatura en derecho de la damr-ujat.
M.a. irlandayanetordoñezsánchez
M.t.e. sandraaguilarhernández
Ing. Fausto iv flores córdova
Horario Mesa Temática 30 Lugar
12:30 -14:00 Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante
Ponencias
1. Medición de competencias en una muestra de universitarios a través
del Tuning.
Arriaga Parada Alberto
Pérez Muñoz Lucila María
Mazadiego Infante Teresa de Jesús
Universidad Veracruzana
2. Los significados de los estudiantes normalistas de la metodología de
resolución de problemas, para el logro de competencias en la
enseñanza de las matemáticas.
Mora Rojas Verónica
Fernández Esquivel Guadalupe
Alejandri Cortés María Elia
BUAP
Casa
Mazariegos
Sala principal
3. Aprender por cuenta propia como competencia transversal,
caracterización de estudiantes universitarios.
Sánchez Valtierra Jesús Alberto
Santos Carrasco Blanca Patricia
Valenzuela González Jaime Ricardo
ITESM
4. Implementación del aprendizaje combinado a través de un wiki en la
asignatura de inglés con estudiantes de nivel superior.
Paulina Macías Acosta
Universidad Panamericana
5. Competencias docentes en los ambientes virtuales en el nivel medio
superior
Montes Reyes Tayde Icela
Mejía Zamora Arturo
Castañeda González Alejandro
Universidad Autónoma del Estado de México
Horario Mesa temática 31 Lugar
12:30 -14:00 Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación
Ponencias
1. Competencias culturales: Aprender a convivir, aprender a ser.
Gómez Martínez Guadalupe Edith
Cuevas Gómez Martha Elena
Hernández Hernández Rocío Del Carmen
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
2. Mire en el espejo y mi rostro no estaba allí.
López Auyón René
Escuela Normal de Capulhuac
Casa
Mazariegos
Salón Barroco
3. Análisis de las competencias del docente tutor en educación superior:
una experiencia en la Escuela Normal.
Murrieta Ortega Raymundo
Benemérito Instituto Normal del Estado. Puebla, México.
4. La tutoría en instituciones formadoras de docentes.
Santana Herrera Ariadna
Calderón Ortega Celia
Silvia Vargas Luviano
Centro de Actualización del Magisterio. Iguala, Guerrero
5. El retorno reflexivo en el acompañamiento de 7º y 8º semestres de
formación inicial.
Solalindez Aranda Blanca Estela
Pérez Melchor Petra Prisca
López Auyón René
López Serrano María Elena
Medina Cuevas Estela María Del Carmen
Escuela Normal de Capulhuac
Horario Mesa Temática 32 Lugar
12:30 -14:00 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por
competencias
1. Progresión de competencias de novato a experto para la formación del
razonamiento clínico en un entorno virtual de aprendizaje (EVA).
Herrera Salas Fernando
Morales Ruíz Marco Aurelio
Sánchez Alor Joel
Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM
2. Experiencias en el uso de la radio en línea universitaria Para el
desarrollo de competencias
Intriago Sousa José Luis
Universidad del Valle de Orizaba
Casa
Mazariegos
Sala Real 2
3. Desarrollo del afecto hacia las matemáticas a través de las redes sociales
virtuales
Lara Arvizu Arturo
Universidad Anáhuac Querétaro
4. El uso del drive como herramienta de autorregulación en la redacción
del documento recepcional
Luna Solano María Elizabeth
Marín Zavala José Gabriel
López González Isela
Escuela Normal Jaime Torres Bodet
5. Mapas conceptuales interactivos, herramienta clave para las
asignaturas de práctica forense o clínicas, en la licenciatura en
derecho modalidad a distancia
Pulido de la Rosa Ángela
Jiménez IzquierdoYeny
Serrano PulidoCecilia Natalia Díaz Greta de los A Aguilar
Ángel Morales Velueta
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Horario Mesa temática 33 Horario
12.30 – 14:00 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por
competencias
Ponencias
1. Los foros de práctica profesional, Relato de una experiencia exitosa, a
partir de trabajos escritos por estudiantes normalistas
Máximo Bastida Yolanda Guadalupe
Escuela Normal de Coacalco del Estado de México
2. Estrategias socio afectivas, académicas y de gestión para disminuir el
abandono escolar en el bachillerato tecnológico
Mera Aspeitia José Epifanio
Horacio Elías Chehin Salinas
CBTIS 183, México
3. Una experiencia significativa en Prácticas Profesionales del Programa
de Enseñanza Inicial de la Lectura y la Escritura de la Facultad de Psicología
UNAM
Minero Palomino Nancy Ivonne
UNAM
Casa
Mazariegos
Sala Real 1
4. La formación en la práctica de estudiantes de Psicología: una experiencia
de éxito.
HaggHaggCarime
UNAM
5. Experiencia en prácticas de formación supervisada delPrograma de
enseñanza inicial de la lectura y escritura de la facultad de psicología UNAM
Diana Gabriela Orozco Chacón
Facultad de Psicología, UNAM
14:00 – 16:00 RECESO
Jueves 20 de noviembre
HORARIO ACTIVIDAD LUGAR
16:00 -17:00
Conferencia Magistral 6
Enfoque por competencias y fomento de
liderazgo. Experiencia de coaching
educativo.
Dra. Anne Laure Becart
Francia
Moderador:
M.C.E. José Aníbal López Zamorano
ITTG, Chiapas
Casa Mazariegos
Sala principal
Horario Mesa temática 34 Lugar
17:00-18:30 Eje 3.Competencias docentes: formación
y evaluación
Ponencias
1. Las estadías docentes y
competencias para la enseñanza.
Cervantes Holguín Evangelina
Pavel Roel Gutiérrez Sandoval
Edith A. Campos Loya
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Casa Mazariegos
Salón Barroco
2. La enseñanza de la danza
folklórica en el Instituto de Artes.
La formación de los nuevos
docentes.
García Vásquez Abril
Aggis Palacios Oralia
Universidad Autónoma del Estado de
Hidalgo
3. Implementación de un programa
de intervención para el
comportamiento alimentario en
el personal académico del
Instituto de Ciencias
Agropecuarias.
González Alvarado, Yazmín
MiguezEscorcia, Miguel Ángel
Martínez Martínez, Víctor
Universidad Autónoma del Estado de
Hidalgo
4. Interacción profesor-alumnos de
psicología en el uso de conceptos
científicos en el salón de clase.
Guerrero Barrios Jorge
UNAM, FES, Iztacala
5. El desempeño académico de los
profesores de la Licenciatura de
Ingeniero Agrónomo en
Producción en el Centro
Universitario UAEM Zumpango.
Gutiérrez Liñán José Luis
M. En Deas. Carmen Aurora Niembro
Gaona
Mvz Ranulfo Reyes Gama
Centro Universitario UAEM, Zumpango.
Horario Mesa temática 35 Lugar
17:00 – 18:30 Eje 4.Competencias para el aprendizaje
en entornos virtuales
Ponencias
1. Estilos de aprendizaje de los
Casa Mazariegos
Sala Real 2
estudiantes de ingeniería en
asignaturas semi-presenciales
Ramírez Escamilla Nydia Esther
Soto Reyes Ma. De Lourdes
González Duéñez Valeria Paola
Universidad Autonoma de Nuevo Leon
2. Evernote como herramienta
educativa por competencias:
experiencias desde el punto de
vista del estudiante
Reyes TorresLuiyi
Universidad del Valle de Orizaba
3. Geogebra y su relación con los
ambientes de aprendizaje. Caso
e.n.r “Gral. Matías ramos
santos”
Rincón Castillo Alejandro Guadalupe
Bernal Gallegos Cristina Griselda
Rangel Campos Ezequiel
ENR Gral Matías Ramos Santos
4. Aplicación de las herramientas
multimedia de la enseñanza de
las matemáticas y formación de
competencias en el nivel superior
Rodríguez GonzálezGrindelia
Universidad del Valle de Orizaba
5. comunicación y colaboración:
competencias digitales para la
construcción del conocimiento
Román Julián Rebeca
Garzón Clemente Rebeca
Universidad Autónoma de Chiapas
6. Competencias en nuevos
ambientes de aprendizaje: para
acceder y compartir
conocimientos. Formando
licenciados en ciencias de la
educación
Thelma Leticia Ruiz Becerra
Cristell Janet Tosca Barrueta
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Horario Mesa temática 36 Lugar
17:00-18:30 Eje 3.Competencias docentes: formación
y evaluación
Ponencias
1. Alcances del aprendizaje
autónomo: percepciones de
docentes universitarios de
Chiapas
Moreno Gloggner, Elizabeth
UNACH
2. Autoevaluación de rasgos del
perfil de egreso: alternativa para
estudiar competencias docentes
Ruíz Cruz Rosa Lilí
Limón Morales Georgina
Ávalos Rogel Alejandra
Instituto de Educación Superior del
Magisterio
3. Evaluación de las competencias
profesionales
Casa Mazariegos
Sala Real 1
Rosana Santiago García
UNACH
4. ¿Por qué los maestros están
reprobados?
López Ibarra Danya
Viernes 21 de noviembre
HORARIO ACTIVIDAD LUGAR
9:00 – 10:00
Conferencia Magistral 7
Métodos y herramientas para la evaluación
de la competencia digital
Dr. Manuel Emilio Prieto Méndez
Universidad de Castilla, La Mancha.
España.
Moderador:
Dr. Ferley Ramos Geliz
CECAR, Colombia
Facultad de Derecho
Auditorio
10:00 – 11:00
Conferencia Magistral 8
Aprendizaje centrado en el estudiante:
cómo crear módulos de aprendizaje basado
en los intereses de los estudiantes
utilizando el Marco Europeo Común de
Referencias para lenguas (MCER)
Dr. Choji Hayashi
Canadá
Facultad de Derecho
Auditorio
Moderador:
Mtro. Florentino Pérez Pérez
UNICAH. Chiapas
11:00 -12:00
Conferencia Magistral 9
Mtra. Catalina Betancourt Correa
CENEVAL, México
Moderador: Mtra. Elsa Velasco Espinosa
UNACH, Chiapas
Facultad de Derecho
Auditorio
Horario Mesa temática 37 Lugar
12:00 – 13:30
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la
implementación del enfoque por
competencias.
Ponencias
1. Incorporación de las
competencias profesionales en el ámbito
intercultural: la experiencia de la
Universidad Intercultural de Chiapas,
sede Las Margaritas, en la Licenciatura
Lengua y Cultura
Nájera Castellanos Antonio de Jesús
Gómez López Domingo
Pérez López Mercedes Nayeli
Universidad Intercultural de Chiapas
2. Estrategias didácticas en dos
escenarios in situ mediante la tutoría
disciplinaria agronómica
Pérez Hernández Amalia
Díaz Viquez Antonio
Pérez Manjarrez Gustavo
Castro García María Guadalupe
Universidad Autónoma del Estado de
México
3. El enfoque por competencias en
el nivel medio educativo de Chiapas: la
preparatoria No 5 del Estado
Facultad de Derecho
Sala de Juicios Orales
Pérez y Pérez Hugo
Trejo Sirvent María Luisa
LlavenCoutiño Gabriel
UNACH
4. Ejercicio de las competencias de los
estudiantes en Psicología del trabajo a
través de sus prácticas profesionales en
organizaciones laborales Preciado del Castillo Negrete
Puente Garnica Mireya
Luna Ruíz Eduardo
Torres Martínez María del Carmen
Dávila Fuentes María del Carmen
Universidad Autónoma de Queretaro
5. Uso del ABP para desarrollar
competencias
Reyna Sáenz Ma. Del Socorro
Arce Trueba Jaime Luis
Universidad Autónoma del Estado de
México
Horario Mesa temática 38 Lugar
12:00 – 13:30
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la
implementación del enfoque por
competencias
Ponencias
1. Los proyectos de liderazgo
comunitario como experiencia de
aprendizaje en el nivel medio superior Trujillo GarcíaAnayansi,
García de León Pastrana,
Rocío, Santos López, Aristeo
De la Rosa Delgado, Leonila
ValdesCamarena,Ricardo.
2. Unidades de Vinculación Docente
(UVD), aproximación a la formación de
competencias profesionales en educación
superior
Facultad de Derecho
Aula 3
Mtra. Elsa Velasco Espinosa
Mtro. Marco Antonio Hernández Falcón
Mtra. Greldis Santiago Gómez
Mtro. Julio César Martínez López
Mtra. Patricia Esmeralda Gutiérrez Aceves
UNACH
3. El aprendizaje basado en problemas
(ABP) como estrategia de enseñanza de la
legislación turística en el centro
universitario UAEM Texcoco
Javier Pérez Díaz
Centro Universitario UEM Texcoco
Lourdes Medina Cuevas
Facultad de Turismo y Gastronomía de la
UAEMex
Horario Mesa temática 39
12:00 -13:30
Eje 5.Buenas prácticas educativas en la
implementación del enfoque por
competencias
Ponencias
1. Descubrimiento de las diferencias
fonéticas y fonológicas entre las
consonantes del chino mandarín y el
español para el desarrollo de la
competencia lingüística en estudiantes
de chino.
Alan Cárdenas Rebollo
Alma Rosa Fernández de la Fuente
Rocío Elizabeth García Calderón
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
2. Consideraciones del Modelo
Educativo por competencias y centrado
en el aprendizajede la Universidad
Facultad de Derecho
Aula 1
Autónoma de Chihuahua
María Guadalupe Carrillo Ortiz
Blanca Lorena Zúñiga de la Torre
Universidad Autónoma de Chihuahua
3.El perfil docente, desde una enseñanza
tradicional hacia la formación y
evaluación del aprendizaje en ambientes
virtuales Jacinto Castillo Lizbeth
Arturo Aguilar de la Cruz
Aida Dinorah García Álvarez
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
4.La educación, un enfoque pedagógico
integral para acercarse al campo de las
competencias, como alternativa de
cambio en el CONALEP 171
María del Rosario Flores Morgan
Carlos Alejandro Aguilar López
Raúl Daniel Zavala Aguilar
Colegio Nacional de Educación
Profesional Técnica
5. Análisis de las habilidades directivas
en los programas de estudio de la
DAMR necesarias para las competencias
de estudiantes
Irlanda Yanet Ordoñez Sánchez
Fausto IV Flores Córdova
Sandra Aguilar Hernández
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Horario Mesa temática 40
12:00-13:30
Eje 2. Evaluación del desempeño
docente por competencias.
Mejía Zamora Arturo
Castañeda González Alejandro
Montes Reyes Tayde Icela
Universidad Autónoma del Estado de
México
Ponencias
1.- Escuela Nacional de Entrenadores
Deportivos, una experiencia significativa
Facultad de Derecho
Aula 2
durante el diseño del plan y programas
de estudio 2012, de acuerdo al enfoque
por competencias
María Graciela Hernández Meléndez
María Elia Bucio González
Escuela Nacional de Entrenadores
Deportivos
2.- Diagnóstico de aplicación de
estrategias de aprendizaje en el
Bachillerato Tecnológico
José Armando Sánchez Mendoza
Universidad Autónoma de Chiapas
Centro de Bachillerato Tecnológico
Industrial y de Servicios # 233
3.Experiencia práctica de integración
de competencias curriculares y
profesionales
Jaime Sáenz Figueroa
Emmanuel Moreno Rivera
Universidad Autónoma del Estado de
México
4.-Evaluando las competencias docentes
de una profesora de inglés y explorando
su identidad
Elizabeth Us Grajales
María de Lourdes Gutiérrez Aceves
Ana María Elisa Díaz de la Garza
Esther Gómez Morales
Elisabet Montero Juárez
Universidad Autónoma de Chiapas
5.-Aproximaciones a una educación
para la paz y la convivencia escolar
J. Jesús Sánchez Apolonio
Patricia Romero Arce
Jorge Rebollo Sánchez
Armando Martínez Contreras
Estela Martínez Torres
Escuela Normal de Ixtlahuaca, Estado
de México
6.-Evaluación del desempeño docente
por competencias.
Presentación de carteles
Jueves 20 de Noviembre
Horario Actividad Lugar
11:30 – 13:30 Grupo 1 Vestíbulo Casa Mazariegos
1. Microempresas familiares, una estrategia para conjuntar esfuerzos en la cruzada contra el
hambre.
Serrano Torres Viki Lerma,
Cabrera Serrano Karen Alicia,
Islas Olmos Martha Cecilia,
Cáliz González María Elena,
Cruz González Ariosto
Portillo Cano Luis Alberto.
2. Estrategia de capacitación para la formación de tutores.
Aída Mercedes Novelo Fernández
Durdane Aquino González
3. Implementación del aprendizaje combinado a través de un wiki en la asignatura de inglés con
estudiantes de nivel superior.
Paulina Macías Acosta
4. La rúbrica digital, una necesidad docente
Mtro Javier Díaz Sánchez
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Mejía Zamora Arturo
Castañeda González Alejandro
Montes Reyes Tayde Icela
Universidad Autónoma del Estado de
México
14:00 Clausura Facultad de Derecho
Auditorio
5. Investigar para educar, educar para investigar
Euán Vázquez Margarita Concepción
Centro de bachillerato tecnológico agropecuario No 24
Cintalapa, Chiapas. México
6. Evaluación diagnóstica la clave del trayecto
Tlaxcala Aguila Marlene
Luna Contreras Blanca Margarita
Luna Solano María Elizbeth
Sánchez Santamaria Ana Iris
Ramos Téllez Crisalia
Escuela Normal “Instituto Jaime Torres Bodet” Cuautlancingo, Puebla
7. Clase ideal: adaptación a las ideas de Gagné
Valle Valle Romelia
Beltrán Rincón Verónica
Figueroa García Juan Carlos
Marín Zavala José Gabriel
Vallejo Martínez Alma Cecilia
Escuela Normal “Instituto Jaime Torres Bodet” Cuautlancingo, Puebla
8. El diario de clase
SissyStephani Venosa
Duarte
Fernández Moreno Rosaura
Mani Saucedo Anahí
Pérez Lara Rosa María
López González Isela
Escuela Normal “Instituto Jaime Torres Bodet” Cuautlancingo, Puebla
9. Propuesta metodológica para la enseñanza de inglés con fines específicos en la Licenciatura en
Turismo en la Escuela Superior de Tizayuca de la UAEH
Benitez Leal Fernando
Mtra. Edith Álvarez Espinosa
Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades
10. La evaluación del desempeño docente.
Sánchez Castillo Luis Javier
Mora Montes Allan
SaldivarRatoniYubia
Teysser Plata Daniela
Torres Montes Edgar Iván
Escuela Normal "Instituto Jaime Torres Bodet" Cuautlancingo, Puebla.
11. Competencias en habilidades digitales en estudiantes universitarios con discapacidad visual. Un
estudio de caso.
Corazón de Jesús de la Cruz Martínez
Dra. Verónica García Martínez
Dr. Jesús Izquierdo
Dr. Pedro Ramón Santiago
Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
12. Impacto de las TIC´s en el aprendizaje de los estudiantes de la D.A.E.A.
DzibMoo Doris Laura Beatriz
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
13. Implementacion del modelo curricular 2009, en la asignatura de Métodos de la Investigacion: el
punto de vista del alumno y del docente generación 2011-2014.
M en EMS. Margarita González Molina
C. Fernando Alexis Sánchez.
14. Estrategia de superación para desarrollar las competencias docentes del personal académico de la
Universidad UniverMilenium
Dr.C. Rafael de Jesús Grasso Calvo
M.C. Beatríz Angélica Ybarra Garduño.
Universidad Milenium, Plantel Netzahualcóyotl
15. Interacción profesor-alumnos de Psicología en el uso de conceptos científicos en el salón de clase
Guerrero Barrios Jorge.
FES Iztacala UNAM
16. La enseñanza de los principios básicos de la cirugía
Beltrán Narcía Francisca
UNACH
17. Profesor del colegio de Bachilleres de Chiapas
Mtra. Guadalupe Díaz Jiménez
Mtro. Jorge Ley García
Colegio de Bachilleres de Chiapas
18. Percepción del ambiente educacional en estudiantes de medicina que utilizan simuladores en su
aprendizaje
Aguilar Barojas Saraí
JiménesSastré Alejandro
Castillo Orueta Ma. Luisa
19. Valencia Ramón Viviana
Celorio Méndez Karla del S.
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
TALLERES
19 y 20 de noviembre
16:00 – 20:00
Taller 1
Elaboración de estándares de competencia
en el deporte
Mtra. María Antonieta Gómez Dávila
Mtro. Paulino Rafael Pérez Pedro
ENED-CONADE
Facultad de Derecho
Aula 4
Taller 2
Diseño curricular por competencias
Mtra. María Honorata López Morales
UNACH
Facultad de Derecho
Aula Magna
Taller 3
Estrategias, técnicas y medios para
desarrollar competencias
Dra. AnjaKaarinaNygren
Universidad Helsinki, Finlandia
Facultad de Derecho
Auditorio
Taller 4
Gestión del conocimiento en educación
Dr. Manuel Emilio Prieto Méndez
Universidad Castilla-La Mancha, España
Facultad de Derecho
Aula 1
Taller 5
Orientaciones metodológicas para
desarrollar competencias
Dr José Francisco Oliva Gómez
CONALEP
Facultad de Derecho
Aula 2
Taller 6
Acompañamiento y evaluación de
aprendizajes apoyados en moodle
Dr. Ferley Ramos Geliz
CECAR, Colombia
Facultad de Derecho
Aula 3
Taller 7
Cómo aplicar un método universal para
aprender otro idioma. ChojiHayashi
Vancouver, BC, Canada
Facultad de Derecho
Aula 5
Presentación de libros
20 DE NOVIEMBRE
HORA ACTIVIDAD LUGAR
16:00 – 20:00
Formación docente eficaz, estrategia de
investigación dialéctica
transdisciplinaria.
Dr. Manuel S. Saavedra R.
Facultad de Derecho
Aula Magna
Las competencias en la Educación
Superior: evolución en los
requerimientos a los recursos humanos.
Dra. Patricia Meza Rojas
Facultad de Derecho
Aula Magna
El docente universitario. Quehaceres y
saberes. Un breve acercamiento. Dra. Lilia González Velázquez.
Dra. María del Rosario González Velázquez
Mtra. María Honorata López Morales
Mtra. GreldisGiselda Santiago Gómez Mtro. Marco Antonio Hernández Falcón.
Mtra. Patricia Esmeralda Gutiérrez Aceves.
Facultad de Derecho
Aula Magna
Una pedagogía de la integración.
Competencias e integración de los
conocimientos en la enseñanza.
Dr. Xavier Roegiers
Facultad de Derecho
Aula Magna