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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
La Unidad de Aprendizaje Sistemas de Información pertenece al área de formación Profesional del Bachillerato Tecnológico Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el Sexto nivel y semestre del plan de estudios, se imparte de manera optativa como opción de titulación para aquellos alumnos que concluyan el bachillerato y deseen obtener la certificación como técnicos en Informática, siempre y cuando cumplan con las 480 hrs de servicio social y los lineamientos establecidos en cada unidad académica, se imparte en la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas.
El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en el diseño y desarrollo de Sistemas de Información, ofreciéndole conocimientos básicos que favorecen su formación académica sirviendo como base para las unidades de aprendizaje relacionadas con el desarrollo de software y apoyando su formación como Técnico en Informática; y su posterior incorporación en estudios de Nivel Superior y/o al campo laboral.
Las competencias profesionales (general y particulares) implican como principales objetos de conocimiento el diseño de Sistemas de Información por medio de un lenguaje estructurado de consulta, que podrá vincular con su entorno socioeconómico y laboral. Asimismo en la particularidad del estudiante:
• Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuario • Construye el diseño, documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario • Efectúa la implementación y mantenimiento de un sistema de información mediante tecnología de punta
Las habilidades y actitudes concretas que desarrollará el estudiante: • Capacidad de análisis • Dominio de las herramientas y lenguajes de programación • Creativo e innovador • Puntualidad y Responsabilidad • Liderazgo • Hábitos personales. • Interés por el estudio • Capacidad de generar y transmitir el conocimiento. • Capacidad para motivar y propiciar el trabajo colaborativo
Así mismo, los principales objetos de conocimiento que se adquirirán y serán cuerpo de las acciones o desempeños a realizar son:
• Creará sistemas de información con base a una planificación y análisis • Diseñará , documentará, y realizará las pruebas necesarias con base a los requerimientos del usuario • Implementará y proporcionará mantenimiento a sistemas de información
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa Computación Básica II, Herramientas de Programación, Bases de Datos y de forma indirecta Desarrollo de Habilidades del Pensamiento y Programación Estructurada.
Por tanto, el enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por el desempeño teórico-práctico durante el desarrollo de ejercicios que retroalimentan el aprendizaje desarrollando habilidades y destrezas para el manejo de herramientas informáticas con apoyo del equipo de cómputo, en el laboratorio.
La metodología de trabajo de este programa de estudios se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral.
El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo, ya que debido al uso tanto de hardware y software y el grado de complejidad del desarrollo de las prácticas además de la asesoría, supervisión y manejo del equipo de cómputo En consecuencia, será necesario se considere para el logro de lo anterior la inclusión de un profesor auxiliar para laboratorio.
La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio.
De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica.
Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.
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MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES Competencias
genéricas
Competencias Disciplinares
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RESULTADO DE APRENDIZAJE
Com
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1
Argumenta la terminología de una base de datos a partir del modelo relacional
X X
Identifica los componentes de un Sistema Gestor de Base de Datos, a partir del lenguaje estructurado
X X
Aplica la 1ª, 2ª y 3ª Forma Normal, mediante el proceso de normalización
X X
Com
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Esquematiza una base de datos a través del diagrama entidad relación.
X X
Estructura bases de datos a partir de un Lenguaje Estructurado de Consulta
X X
Desarrolla operaciones de bases de datos a partir de un Lenguaje Estructurado de Consulta
X X
Com
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ncia
pa
rticu
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3
Desarrolla procedimientos almacenados de bases de datos a partir de un lenguaje estructurado de consulta
X X
Aplica comandos para administrar bases de datos a partir de un lenguaje estructurado de consulta
X X
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)
Competencia General Desarrolla sistemas informáticos a través de una metodología y requerimientos del usuario
Competencia Particular 2Diseño, Documentación y Pruebas
Construye el diseño, documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario
Competencia Particular 3Implementación y Mantenimiento
Efectúa la implementación y mantenimiento de un sistema de información mediante
tecnología de punta
RAP 1: Establece la planificación de sistemas de información a partir del ciclo de vida
RAP 2: Aplica las herramientas de análisis de sistemas de información a partir de las necesidades del usuario
RAP 3: Aplica pruebas a un sistema de información mediante el uso de diversas estrategias
RAP 2: Aplica mantenimiento a un sistema de información con base en las necesidades de mejora continua
RAP 1: Estructura el diseño de un sistema de información a partir de los requerimientos del usuario
Competencia Particular 1 Planificación y Análisis
Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuario
RAP 2: Elabora la documentación de un sistema de información a través de diversas herramientas
RAP 1: Estructura la implementación de un sistema de información de acuerdo a los requerimientos del usuario, software y hardware actualizado
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Sistemas de Información, así como el profesor auxiliar, habrán de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que posee en el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Perfil Profesional:
Tener Título Profesional en el área de:
Licenciatura:
• Ciencias de la Informática
• Informática
• Informática Administrativa
• Tecnologías de la Información
Ingeniería:
• Informática
• Sistemas Computacionales
• Computación
• Software
EXPERIENCIA: El personal docente debe contar con al menos un año de experiencia en el área de la Informática específicamente en Programación a nivel empresarial o docente.
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
ESTRUCTURA DIDÁCTICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1: Planificación y Análisis COMPETENCIA PARTICULAR: Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuarioRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Establece la planificación de sistemas de información a partir del ciclo de vida
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 20 Horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES Sistema de Información Sistema de información basado en TI Componentes de un SI -Recursos -Datos e información -Procesos -Tecnologías de la información Clasificación de SI Estrategias para resolución de problemas Ciclo de vida del desarrollo de sistemas de información y actividades Documentación durante el desarrollo División de problemas Planificación estrategias de Sistemas de información -Métodos para la selección de proyectos Actividades en la fase de planificación del proyecto
Interioriza la reglamentación para su desempeño y conducción en los laboratorios Define a detalle los conceptos de SI, componentes, clasificación, ciclo de vida de sistemas Identifica estrategias para resolver problemas Distingue y define la división de problemas Construye la calendarización y define las actividades de un SI Establece equipos de trabajo colaborativo
Realiza el encuadre del curso, detallando la reglamentación para uso de los laboratorios Promueve la investigación de conceptos de SI. Demuestra con ejemplos la división de problemas, la representación gráfica y definición de actividades de un SI Organiza a los alumnos para desarrollar trabajo colaborativo Solicita la planificación de un SI, que de solución a una problemática
Dentro y fuera del Aula
Presenta la planificación de un Sistema de información en documento
La planificación del SI debe incluir: -Definición del problema -División -Estrategia -Recursos -Objetivos -Alcance del proyecto -Definición de actividades-Representación gráfica de actividades -Factibilidad Económica Operacional Técnica
-Asignación de recursos - Costo/Beneficio
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software de diagramación y procesador de texto
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1: Planificación y Análisis COMPETENCIA PARTICULAR: Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuarioRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Establece la planificación de sistemas de información a partir del ciclo de vida TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: Continuación
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
-Define objetivos y alcances del proyecto -Definición de actividades -Representación gráfica de actividades -Asignación de Recursos Análisis de Factibilidad -Económica -Operacional -Técnica Costo/Beneficio PROCEDIMENTALES Construye la planificación de un sistema de información Practica 1: Planificación ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente
Identifica una problemática para desarrollar su solución a través de un SI Elabora la documentación de la planificación de un SI Analiza y define la factibilidad de un SI y su costo/beneficio Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Supervisa la presentación de los avances y sugiere recomendaciones de mejora
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1: Planificación y Análisis COMPETENCIA PARTICULAR: Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuario RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Aplica las herramientas de análisis de sistemas de información a partir de las necesidades del usuario TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 30 Horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES Análisis Herramientas: -Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Observación Análisis Estructurado Diccionario de Datos Tablas de decisión Arboles de decisión Diagrama de flujos de datos PROCEDIMENTALES Analiza problemas aplicando las herramientas de análisis Práctica 2 Análisis ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente
Internaliza los conceptos de las herramientas de análisis Construye herramientas de análisis Analiza la información recopilada por las herramientas Construye: -Tablas de decisión -Arboles de decisión -Diccionario de datos -Análisis estructurado Identifica diferencias y semejanzas entre las herramientas. Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Suministra ejemplos de las herramientas de análisis Provee orientación para diseñar las herramientas de análisis. Demuestra el uso de: -Tablas de decisión -Arboles de Decisión -Diccionario de datos -Análisis Estructurado
Dentro y fuera del Aula
Presenta el análisis de un sistema de información en documento y/o medio o dispositivo electrónico
El análisis debe incluir: -Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Reporte de observación Tablas de decisión Árboles de decisión Diagrama de flujos de datos Análisis Estructurado Diccionario de datos Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software de diagramación y procesador de texto
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Diseño, Documentación y Pruebas COMPETENCIA PARTICULAR: Construye el diseño, documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Estructura el diseño de un sistema de información a partir de los requerimientos del usuario TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 20 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES Diseño lógico del sistema - datos -procesos Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos -Interfaces de usuario -Procesos del sistema PROCEDIMENTALES Construye el diseño de un sistema de información para cumplir con los requerimientos identificados en el análisis Práctica 3: Diseño ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente
Internaliza los conceptos de diseño: físico y lógico Construye diseño lógico del sistema Construye diseño físico del sistema Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Suministra ejemplos de diseño lógico del sistema Guía la elaboración del diseño físico del sistema
Dentro y fuera del Aula
Presenta el diseño de un Sistema de información en documento y/o dispositivo electrónico
El diseño debe incluir: Diseño lógico del sistema - datos -procesos Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos • Diagrama E-R • Normalización • Estructura -Interfaces de usuario -Procesos del sistema Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: Sistema Gestor de Base de Datos, procesador de texto.
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Diseño, Documentación y Pruebas COMPETENCIA PARTICULAR: Construye la documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Elabora la documentación de un sistema de información a través de diversas herramientas TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES Documentación: Manual Técnico Manual de Usuario Interna PROCEDIMENTALES Construye la documentación de un SI Practica No. 4 Documentación ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente
Internaliza el concepto de documentación de un SI Construye el manual técnico de un SI Construye el Manual de Usuario Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Guía la elaboración de la documentación técnica del SI. Dirige la elaboración del manual de usuario. Guía la elaboración de la documentación interna
Dentro y fuera del Aula
Presenta el desarrollo de un Sistema de información en documento y/o dispositivo electrónico
El documentación debe incluir: Manual de usuario Manual Técnico Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: Procesador de Textos
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Diseño, Documentación y Pruebas COMPETENCIA PARTICULAR: Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuario RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 3Aplica pruebas a un sistema de información mediante el uso de diversas estrategias
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES Pruebas Estrategias de Pruebas : Matrices de Pruebas Pruebas de Caja Blanca Pruebas de Caja Negra PROCEDIMENTALES Construye pruebas para garantizar la calidad del producto desarrollado Practica No 5 Matriz de pruebas Casos de uso Resultados esperados ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente
Internaliza la utilidad de las pruebas de un SI Construye pruebas utilizando diferentes estrategias. Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Establece la utilidad de la elaboración de pruebas de un SI Demuestra con ejemplos diferentes estrategias de pruebas.
Dentro y fuera del Aula
Presenta la matriz de pruebas de un Sistema de información en documento y/o dispositivo electrónico
Las pruebas deben incluir: -Plan de pruebas -Matriz de prueba -Evidencias Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: De diagramación y procesador de textos
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 3: Implementación y Mantenimiento COMPETENCIA PARTICULAR: Efectúa la implementación y mantenimiento de un sistema de información mediante tecnología de punta RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Estructura la implementación de un sistema de información de acuerdo a los requerimientos del usuario, software y hardware actualizado
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES Implementación: Directa En paralelo Por fases PROCEDIMENTALES Sigue los procedimientos para implementar un Sistema de Información Practica No 6 Implementación ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente
Construye la planificación de la implementación del SI Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Ejemplifica los tipos de implementación
Dentro y fuera del Aula
Presenta documento y aplicación
El documento y la aplicación debe incluir: -Planificación de implementación -Aplicación (programa ejecutable) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: De diagramación y procesador de textos, lenguaje de programación
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 3: Implementación y Mantenimiento COMPETENCIA PARTICULAR: Efectúa la implementación y mantenimiento de un sistema de información mediante tecnología de puntaRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Aplica mantenimiento a un sistema de información con base en las necesidades de mejora continua
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES Tipos de mantenimiento Correctivo Preventivo PROCEDIMENTALES Construye para garantizar la calidad del producto desarrollado Practica No 7 Mantenimiento ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente
Internaliza la utilidad de las pruebas de un SI Define en detalle el mantenimiento preventivo y correctivo de un SI Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Demuestra con ejemplos la utilidad de proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo a un SI.
Dentro y fuera del Aula
Presenta planificación de mantenimiento documento y/o dispositivo electrónico
El documento debe incluir: Planificación del mantenimiento preventivoFormato de bitácora de mantenimiento correctivo Integra todos los componentes elaborados en las prácticas anteriores como producto final Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: De diagramación y procesador de textos
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 1 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Planificación TIEMPO: 16 horas
UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 1: Define la planificación de sistemas de información a partir del ciclo de vida
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
PROCEDIMENTALES Construye la secuencia de tareas con la lógica necesaria, y la asignación de recursos necesarios para alcanzar el objetivo del proyecto en un tiempo óptimo
Analiza la información proporcionada para realizar la planificación. Identifica y corrige errores en el análisis de la información
Solicita la planificación de un sistema, que de solución a una problemática
Laboratorio Presenta la planificación de un Sistema de información en documento
La planificación del SI debe incluir: -Definición del problema -División -Estrategia -Recursos -Objetivos -Alcance del proyecto -Definición de actividades -Representación gráfica de actividades -Factibilidad Económica Operacional Técnica
-Asignación de recursos
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: Procesador de textos
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Análisis TIEMPO: 26 horas
UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 2: Aplica las herramientas de análisis de sistemas de información a partir de las necesidades del usuario
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
PROCEDIMENTALES Analiza problemas aplicando las herramientas de análisis
Organiza la información proporcionada para realizar el análisis aplicando las diversas herramientas. Define la planificación para dar solución a una problemática Identifica y corrige errores en el análisis de la información
Solicita el análisis de un SI, que de solución a una problemática Dirige la planificación de una problemática dada para un sistema de información
Laboratorio Presenta el análisis de un sistema de información en documento y/o medio o dispositivo electrónico.
El análisis debe incluir: -Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Reporte de observación Diccionario de Datos Tablas de decisiónÁrboles de decisión Diagrama de flujos de datos Análisis Estructurado
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software de diagramación y procesador de texto
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 17 de 30
Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 3 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Diseño TIEMPO: 18 horas
UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 1: Estructura el diseño de un sistema de información a partir de los requerimientos del usuario
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
PROCEDIMENTALES Construye el diseño de un sistema de información para cumplir con los requerimientos identificados en el análisis
Establece el diseño de un sistema de información en base al análisis Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Solicita el diseño de un SI, que de solución a una problemática
Laboratorio Presenta el diseño de un Sistema de información en documento y/o dispositivo electrónico.
El diseño debe incluir: Diseño lógico del sistema - datos -procesos Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos • Diagrama E-R• Normalización• Estructura -Interfaces de usuario -Procesos del sistema
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: Sistema Gestor de Base de Datos, procesador de texto.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 18 de 30
Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 4 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Documentación TIEMPO: 3 horas
UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 2: Esquematiza una base de datos a través del diagrama entidad-relación
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
PROCEDIMENTALES Construye la documentación de un Sistema de Información
Construye la documentación del sistema de información, para cumplir con los requerimientos solicitados por el usuario. Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Dirige la elaboración de la documentación técnica, para el usuario e interna
Laboratorio Presenta la documentación de sistema de información en dispositivo y/o medio electrónico.
La documentación debe incluir: -Manual de usuario -Manual técnico
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software de diagramación, Procesador de Textos
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 5 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Matriz de Pruebas TIEMPO: 3 horas
UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 3: Aplica pruebas a un sistema de información mediante el uso de diversas estrategias
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
PRICEDIMENTALES Construye pruebas para garantizar la calidad del producto desarrollado
Construye las pruebas del sistema de información, haciendo uso de las diferentes estrategias Define un plan de pruebas Identifica y corrige errores en el desarrollo de integridad referencial
Suministra estrategias y técnicas para que ejerciten las pruebas de un sistema de información
Laboratorio Presenta la matriz de pruebas en dispositivo y/o medio electrónico.
Las pruebas deben incluir: -Plan de pruebas -Matriz de prueba -Evidencias
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: De diagramación y procesador de textos
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 6 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Crea estructura de BD TIEMPO: 3 horas
UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 1: Estructura la implementación de un sistema de información de acuerdo a los requerimientos del usuario, software y hardware actualizado
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
PROCEDIMENTALES Sigue los procedimientos para implementar un Sistema de Información
Construye la planificación de la implementación del SI. Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Suministra estrategias y técnicas para la implementación de un sistema de información
Laboratorio
Presenta documento y aplicación.
El documento debe incluir: -Planificación de implementación -Aplicación (programa ejecutable) -Programa fuente -Resultados
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: De diagramación y procesador de textos, lenguaje de programación
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 7 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Mantenimiento TIEMPO: 3 horas
UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 2: Aplica mantenimiento a un sistema de información con base en las necesidades de mejora continua
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
PROCEDIMENTALES
Desarrolla un plan de mantenimiento preventivo y correctivo
Construye la planificación del mantenimiento preventivo para un sistema de información Genera bitácora de mantenimiento correctivo Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas
Suministra estrategias y técnicas para desarrollar el mantenimiento preventivo de un sistema de información Dirige la elaboración de bitácora para registrar el mantenimiento correctivo
Laboratorio Presenta planificación de mantenimiento documento y/o dispositivo electrónico
El documento debe incluir: Planificación del mantenimiento preventivo Formato de bitácora de mantenimiento correctivo Integra todos los componentes elaborados en las prácticas anteriores como producto final
Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: De diagramación y procesador de textos
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO
No. DE UNIDAD
DIDÁCTICA
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR
(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE
DE ACREDITACIÓN
1
Planifica, analiza, y diseña un sistema de información
El desarrollo del sistema de información debe incluir la planificación y definición del problema, con los siguientes aspectos: -División -Estrategia -Recursos -Objetivos -Alcance del proyecto -Definición de actividades -Representación gráfica de actividades -Factibilidad Económica Operacional Técnica
-Asignación de recursos - Costo/Beneficio
Análisis: -Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Reporte de observación Tablas de decisión Árboles de decisión Diagrama de flujos de datos Análisis Estructurado
30%
2
Construye el diseño, documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario
El diseño debe incluir: Diseño lógico del sistema - datos -procesos
20%
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos • Diagrama E-R • Normalización Estructura Interfaces de usuario -Procesos del sistema La documentación debe incluir: Manual de usuario Manual Técnico Las pruebas deben incluir: -Plan de pruebas -Matriz de prueba -Evidencias
3
Planifica la implementación y el mantenimiento de un sistema de información
Planificación de implementación: -Aplicación (programa ejecutable, base de datos) Planificación del mantenimiento preventivo Formato de bitácora de mantenimiento correctivo Integra todos los componentes del sistema de información elaborados en las prácticas anteriores como producto final
50%
100%
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE
(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Planifica, analiza, diseña, implementa, prueba y documenta un sistema de información
El desarrollo del sistema de información debe incluir: Planificación : Definición del problema -División -Estrategia -Recursos -Objetivos -Alcance del proyecto -Definición de actividades -Representación gráfica de actividades -Factibilidad Económica Operacional Técnica
-Asignación de recursos - Costo/Beneficio
Análisis: -Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Reporte de observación Tablas de decisión Árboles de decisión Diagrama de flujos de datos Análisis Estructurado El diseño debe incluir: Diseño lógico del sistema - datos -procesos Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos • Diagrama E-R • Normalización • Estructura • Interfaces de usuario • Procesos del sistema
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 25 de 30
Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN La documentación debe incluir: Manual de usuario Manual Técnico Las pruebas deben incluir: -Plan de pruebas -Matriz de prueba -Evidencias Planificación de implementación -Aplicación (programa ejecutable, base de datos) Planificación del mantenimiento preventivo Formato de bitácora de mantenimiento correctivo
100 %
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
REFERENCIAS DOCUMENTALES
No. TÍTULO DEL DOCUMENTO TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN
Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA
1 “Análisis y diseño de Sistemas”
6ta. Edición X
Kendall & Kendall Pearson 2005 X
2
“Dirección Y Gestión De Los Sistemas De Información En La Empresa: Una Visión Integradora”
1ª. Edición
X
Vincenc Fernández MCGRAW‐HILL INTERAMERICA
NA X
3 4
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Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PÁGINAS ELECTRÓNICAS
UNIDAD (ES) DEL
PROGRAMA Autor, Título y Dirección Electrónica
DATOS DE LA PÁGINA CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL Texto Simulad
ores Imágen
es Otro Básico Consulta
1 S/A http://www.geocities.com/CollegePark/7328/si6.html 13/XI/09 X X
1
S/A http://www.apuntesfacultad.com/una-metodologia-para-la-formulacion-evaluacion-e-implantacion-de-proyectos-informaticos.html Unidad 1 13/XI/09
X X
1,2 S/A http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/proyectoinformatico/libro/c2/c2.htm 13/XI/09
X X
1,2 S/A http://www.geocities.com/siliconvalley/pines/7894/sistemas/diseno.html unidad 1.3 13/XI/09
X X
2 S/A http://lsi.ugr.es/~arroyo/inndoc/doc/pruebas/pruebas_d.php 2.2 13/XI/09
X X
3
S/A http://prof.usb.ve/lmendoza/Documentos/PS-6117%20(Teor%EDa)/Teor%EDa%20PS6117%20Implementaci%F3n.pdf 3.1 13/XI/09
X X
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 28 de 30
Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) : Diseña bases de datos mediante un sistema gestor
COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE PROPUESTOS
CONTENIDOS
Planificación y Análisis Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuario
RAP 1: Establece la planificación de sistemas de información a partir del ciclo de vida
Sistema de Información Sistema de información basado en TI Componentes de un SI -Recursos -Datos e información -Procesos -Tecnologías de la información Clasificación de SI Estrategias para resolución de problemas Ciclo de vida del desarrollo de sistemas de información y actividades Documentación durante el desarrollo División de problemas Planificación estrategias de Sistemas de información -Métodos para la selección de proyectos Actividades en la fase de planificación del proyecto Define objetivos y alcances del proyecto -Definición de actividades -Representación gráfica de actividades -Asignación de Recursos Análisis de Factibilidad -Económica -Operacional -Técnica Costo/Beneficio
PROCEDIMENTALES Construye la planificación de un sistema de información Practica No. 1: Planificación
RAP 2: Aplica las herramientas de análisis de sistemas de información a partir de las
Análisis Herramientas:
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 29 de 30
Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
necesidades del usuario
-Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Observación Análisis Estructurado Diccionario de Datos Tablas de decisión Arboles de decisión Diagrama de flujos de datos PROCEDIMENTALES Analiza problemas aplicando las herramientas de análisis Práctica No. 2 : Análisis
Diseño, Documentación y Pruebas Construye el diseño, documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario
RAP 1: Estructura el diseño de un sistema de información a partir de los requerimientos del usuario.
Diseño lógico del sistema - datos -procesos Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos -Interfaces de usuario -Procesos del sistema PROCEDIMENTALES Construye el diseño de un sistema de información para cumplir con los requerimientos identificados en el análisis Práctica No. 3: Diseño
RAP 2: Elabora la documentación de un sistema de información a través de diversas herramientas
Documentación: Manual Técnico Manual de Usuario Interna PROCEDIMENTALES Construye la documentación de un SI Practica No. 4: Documentación
RAP 3: Aplica pruebas a un sistema de información mediante el uso de diversas
Pruebas Estrategias de Pruebas :
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 30 de 30
Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
estrategias Matrices de Pruebas Pruebas de Caja Blanca Pruebas de Caja Negra PROCEDIMENTALES Construye pruebas para garantizar la calidad del producto desarrollado Practica No. 5: Matriz de pruebas Casos de uso Resultados esperados
Implementación y Mantenimiento Efectúa la implementación y mantenimiento de un sistema de información mediante tecnología de punta
RAP 1: Estructura la implementación de un sistema de información de acuerdo a los requerimientos del usuario, software y hardware actualizado
Implementación: Directa En paralelo Por fases PROCEDIMENTALES Sigue los procedimientos para implementar un Sistema de Información Practica No. 6: Implementación
RAP 2: Aplica mantenimiento a un sistema de información con base en las necesidades de mejora continua
Tipos de mantenimiento Correctivo Preventivo PROCEDIMENTALES Construye para garantizar la calidad del producto desarrollado Practica No. 7: Mantenimiento