Post on 01-Jul-2015
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INTEGRAR LAS TIC EN EL CURRÍCULO
• Aprendizaje por Proyectos ActividadesProyectosWebquest
• Objetivos de Aprendizaje• Valoración como parte de un proceso (Rúbricas – Matriz de Valoración)• Consultas Optimas en Internet• Pasos para iniciar un proceso de investigación
TEMAS DE LA CAPACITACION
• Webquest• Aprendizaje Visual• Alfabetismo en Medios• Modelo Gavilán• Elaborar proyectos utilizando el Gestor de Proyectos• Manejo y uso de Blog’s
TEMAS DE LA CAPACITACION
Tecnologías de la Información y la Comunicación. Éstas agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
TIC
Competencia indispensable para manejar la enorme cantidad de información a la que se tiene acceso hoy en día con el advenimiento de Internet
CMI - Competencias para el manejo de la Información
INTEGRACIÓNAreas - Informática
Pretende la utilización de las TIC con naturalidad y efectividad para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo de competencias en las áreas básicas del currículo, por parte de Docentes y estudiantes, de manera que sean competentes en informática y en manejo de la Información.
ALFABETISMO EN MEDIOS
Es la habilidad para acceder, analizar, evaluar críticamente y producir comunicaciones en una variedad de formas.
BLOG
Publicación virtual en la que se tratan temas personales o de interés general, actualizados periódicamente, en el que se pueden incluir enlaces y en el que
pueden participar otros usuarios.
INTEGRAR LAS TIC EN EL CURRÍCULO
Por que? Las T IC t i enen e l po tenc ia l pa ra me jo ra r e l
ap rend i za je en d ive r sas á reas ; pa ra me jo ra r l a comprens ión de conceptos ; pa ra desa rro l l a r capac idades i n te lec tua les y de o t ros t i pos en l o s es tud ian tes .
E l re to que en f ren tan tan to l as i n s t i tuc iones educat i vas
como los maes t ros en e l sa lón de c lase es descubr i r l a f o rma o l as f o rmas de d i señar y ope ra r esos amb ien tes de ap rend i za je en r iquec idos po r l a s T IC y cómo in teg ra r l a s T IC a l cu r r í cu lo .
Proceso La in teg rac ión de l as T IC a l cu r r í cu lo esco la r es
un p roceso g radua l que depende de l compor tamien to de muchas va r iab les re lac ionadas con c inco f ac to res :
UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC EN EL CURRÍCULO
UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC EN EL CURRÍCULO
PLANTILLA DE SEGUIMIENTO DE PROYECTOS
Plantilla diseñada conjuntamente por la FGPU y el colegio Miraflores de Comfandi para hacer seguimiento al
trabajo de los docentes de Área, en los procesos de integración. Se consignan en ella, datos básicos de
cada sesión, además de observaciones y novedades que se presenten.
FUENTE: http://www.eduteka.org/instalables.php3 .
Contenidos Digitales - Matemática Hoja de Cálculo - Software
Interactivo
FUENTE: http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/
Contenidos Digitales - Matemática Software Interactivo - Simulaciones
FUENTES: http://www.smartdraw.com - http://cmap.ihmc.us/ - http://www.inspiration.com
Contenidos Digitales - Ciencias Naturales
Software - Aprendizaje Visual
FUENTE: http://www.acdlabs.com/download
Contenidos Digitales - Ciencias Naturales
Visualizadores - Simulaciones
FUENTE: http://earth.google.com/
Contenidos Digitales - Ciencias Sociales
Visualizadores - Geografía
FUENTES: http://www.eduteka.org/SIG2.php
Contenidos Digitales - Ciencias Sociales
Base de Datos
Contenidos Digitales - ElectricidadSimulaciones
Contenidos Digitales - ElectrónicaInformación - Simulaciones
Contenidos Digitales - MecánicaInformación - Simulaciones
Contenidos Digitales - Dibujo Técnico
Ejercicios interactivos
FUENTE: http://www.eduteka.org; http://www.colombiaaprende.edu.co; http://www.educarchile.cl;
Contenidos DigitalesPortales Especializados para
Educación
FUENTE: http://w3.cnice.mec.es - http://www.librosvivos.net - http://www.facilisimo.com/contenidos/carpinteria/
Contenidos DigitalesPortales Especializados
3 FUENTE: http://www.semana.com.co - http://www.elpais.com.co - http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/news/
Contenidos DigitalesRecursos Digitalizados –
Revistas/Diarios
3 FUENTE: http://www.rae.es
Contenidos DigitalesRecursos Digitalizados - Diccionarios
3FUENTE: http://www.lablaa.org/home.htm - http://www.bibliotecasvirtuales.com/ - http://cuatrogatos.org/
Contenidos DigitalesRecursos Digitalizados - Bibliotecas
4 FUENTE: http://www.louvre.fr/espanol.htm
Contenidos DigitalesRecursos Digitalizados - Museos de
Arte
4
Contenidos DigitalesProyectos de Clase
3 FUENTE: http://www.geocities.com/redescritores/ - http://www.recintodelpensamiento.com/innova/
Contenidos DigitalesProyectos Colaborativos
2 FUENTE: http://www.gmail.com - http://es.yahoo.com/ - http://messenger.msn.com/
Contenidos DigitalesSistemas de Comunicación
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
Uso de herramientas informáticas
Tarea y producto concreto
Desarrolla
Recursos Limitados
Periodos tiempo cortos
Utiliza
Requiere de
Informática
Producto final
Evalúa
Del área
Enfocadas en
PROYECTO
Uso TIC
Producto (s) complejos
Desarrolla
Cualquier tipo de recurso
Herra/ Informát
Conoci/ área
Tiempo acorde a objetivos y
recursos
Utiliza
Requiere de
Buscar
Clasificar
Analizar
Sintetizar
Experimentar
Para
Integración
Del área
Matriz valoración Evalúa con
Comprensión área
Herramientas Informát.
TIC´s
Producto final
Aspectos comoEnfocadas en
ESTRATEGIAS
WEBQUEST
Uso TIC
Tarea y producto concreto
Desarrolla
Internet (Principal/)
Herra/ Informát.
Conoci/ área
Tiempo acorde a objetivos y recursos
Utiliza
Requiere de
Clasificar
Analizar
Sintetizar
Informática o integración
Del área
Matriz de valoración
Evalúa con
Comprensión área
Herra/ Informáticas y TIC´s
Producto final
Aspectos como
Para
Enfocadas en
ESTRATEGIAS
RUBRICAS – MATRIZ DE VALORACIÓN
Es el listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos
y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia
particular.
El Modelo GAVILAN:
• PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO :Definir el Problema de Información y plantear la Pregunta Inicial : Identificar, explorar y relacionar los conceptos y aspectos del tema : Construir el diagrama de un Plan de Investigación : Formular Preguntas Secundarias : Evaluación del paso 1
• PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas.: Acceder a las fuentes seleccionadas y a la información que contienen: Evaluar las fuentes encontradas y la información que contienen.: Evaluación paso 2
• PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN: Elegir la información para resolver las Preguntas Secundarias: Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada: Responder las Preguntas Secundarias: Evaluación paso 3
• PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN: Recopilar las respuestas a las Preguntas Secundarias : Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar los resultados.: Comunicar los resultados de la investigación a otros: Evaluación del paso 4 y del Proceso
GESTOR DE PROYECTOS
Herramienta diseñada por la fundación Gabriel Piedrahita Uribe y ubicada en su página WEB para elaborar proyectos de
integración de áreas e informática. Proporciona una interfaz muy sencilla,
intuitiva y que permite crear un proyecto y compartirlo con más personas.
BÚSQUEDA SIGNIFICATIVA
Es la que conduce de la manera más efectiva y en el menor tiempo posible a las mejores fuentes de información.
Comprender conceptos, desarrollar habilidades y comportamientos que permitan convertirse en un Buen Investigador.
Hacer conciencia de que localizar, reconocer y usar efectivamente información es una habilidad crítica para la vida.
MOTOR DE BÚSQUEDA
Buscar, localizar y acceder a la información
Verifica, evalúa las fuentes
Uso de información
Organización y síntesis Evaluación
PLANTILLA DE SÍNTESIS
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIÓN
¿Qué necesito saber?(Pregunta Secundaria)
¿Qué encontré?
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN SELECCIONADA
Información faltante
Información a profundizar
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA(Exprésela con sus propias palabras)
PLANTILLA DE SEGUIMIENTO DE PROYECTOS
Plantilla diseñada conjuntamente por la FGPU y el colegio Miraflores de Comfandi para hacer seguimiento al trabajo de los
docentes de Área, en los procesos de integración. Se consignan en ella, datos
básicos de cada sesión, además de observaciones y novedades que se
presenten.
GRACIAS!
Educación