Post on 26-Jul-2015
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
NOMBRE: DIANA LARA
CURSO: 5º SEMESTRE “A”
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Constituyen recursos necesarios de la enseñanza
Pueden ser elaborados los conocimientos adquirir habilidades e incorporarlos con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus estudiantes.
Son los vehículos de realización ordenada melódica y adecuada.
La conversación Requiere que los alumnos tengan algún conocimiento del contenido objeto de estudio
La explicación: Constituye uno de los métodos mas recurridos por la formación de conceptos científico
Trabajo con el libro de texto: es una importante fuente de adquisición de conocimientos
Métodos prácticos: incluyen la ejercitación, la realización de tareas prácticas y los trabajos de laboratorio y de taller.
TIPOS DE MÉTODOS ORALES
LA CLASE COMO FORM
A
FUNDAMENTAL DE LA
ENSEÑANZA.
La clase la forma fundamental de organización de la enseñanza porque permite realizar las
fusiones instructivas y educativas de la enseñanza.
constituye la actividad principal en que se materializa el cumplimiento de los objetivos
de los planes y programas de estudio.
Métodos para la educación en valores
Constituyen las vías o procedimientos de influencia que los
educadores utilizan, para organizar
pedagógicamente la vida de los estudiantes,
con el objetivo de influir positivamente en el desarrollo de su
personalidad en formación
CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Realzan las posiciones del profesor, del alumno, de la disciplina y de la
organización escolar en el proceso educativo.
Aspectos que toma en cuenta de acuerdo a la forma de razonamiento:
Coordinación de la materia Concretización de la enseñanza Actividades del alumno Globalización de conocimientos Relación del profesor y alumno.
MÉTODO DEDUCTIVO •El tema estudiado procede de lo general a lo particular
MÉTODO INDUCTIVO •El tema estudiado se presenta por medio de casos particulares
MÉTODO ANALÓGICO O COMPARATIVO
•Son datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que lleven a un a conclusión por semejanza
MÉTODO EN CUANTO ALA FORMA DE RAZONAMIENTO
METODO LOGICO:los hechos son presentadas en
orden de antecedentes y consecuente
MÉTODO PSICOLÓGICO:los métodos no siguen tanto un orden lógico como orden mas
cercano a los interés.
MÉTODOS EN CUANTO A AL COORDINACIÓN DE LA MATERIA.
Método simbólico o verba listico:
Cuando los trabajos ejecutados a través de
la palabra.
Método intuitivo: la clase lleva a cabo con el constante
auxilio de objetivaciones.
Rígida: no permite flexibilidad alguna.No da oportunidad de espontaneidad.
Acontecimientos importantes del
medioMétodo ocasional: aprovecha la motivación del momento
CONCRETIZACIÓN DE LA MATERIA
SISTEMATIZACIÓN DE LA MATERIA SISTEMATIZACIÓN
Semirrígida: permite cierta flexibilidad.Adaptación a las condiciones reales de la clase.
ACTIVIDADES DEL ALUMNO
DictadosLecciones marcadas
Preguntas y respuestasExposición dogmatica
Método pasivo: acentúa la actividad
del profesor.Método inductivo
GLOBALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS
Método de globalización: a
través de un centro de interés
las clases.
Método no globalizado o de especialización.
Método de concentración.
RELACIÓN PROFESOR- ESTUDIANTE
Método individual:
educación de un solo educando.
Método reciprocoMétodo colectivo
En cuanto al trabajo del alumno:
Trabajo individualTrabajo colectivoMixto de trabajo
Aceptación de lo enseñado:Dogmatico:
Impone al estudiante observar sin discusiónHeurístico: el profesor incita al estudiante a
comprender lo enseñado.
Abordaje del tema de estudio:
Analítico: Implica el análisis para conocer
un fenómeno.Sintético: Unión de
elementos para formar un todo.
CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Método Deductivo Método Inductivo
• Cuando los datos particulares que se presentan permiten
establecer comparaciones que llevan a una conclusión por
semejanza.
Método Analógico o Comparativo
Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.
Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares.
Método en cuanto a la coordinación de la materia y concretización de la enseñanza
Método Lógico
Método Psicológico
Método Simbólico
Método Intuitivo
los datos o los hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente
Orden más cercano a los intereses
los trabajos de la clase son ejecutados a través de la palabra
Se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones
•.Método de Globalización: las
clases se desarrollan abarcando un grupo de
disciplinas ensambladas de acuerdo con las necesidades
naturales
•.Método no globalizado o de
Especialización: Este método se presenta cuando las asignaturas y,
asimismo, parte de ellas, son tratadas de modo aislado, sin articulación
entre sí, pasando a ser, cada una de ellas un verdadero curso
•.Método de Concentración: Este
método asume una posición intermedia entre el globalizado
y el especializado o por asignatura. Recibe también le
nombre de método por época (
MÉTODOS EN CUANTO A LA GLOBALIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
Método Individual: Es el destinado a la
educación de un solo alumno. Es
recomendable en alumnos que por algún motivo se
hayan atrasado en sus clases.
Método Recíproco: Se
llama así al método en virtud
del cual el profesor encamina a sus
alumnos para que enseñen a sus condiscípulos.
Método Colectivo: El método es
colectivo cuando tenemos un
profesor para muchos alumnos.
Este método no sólo es más económico, sino también más
democrático.
MÉTODOS EN CUANTO A LA RELACIÓN ENTRE EL PROFESOR Y EL ALUMNO
.
Métodos de Proyectos:finalidad de
llevar al alumno a realizar algoEs un método esencialmente
activo, cuyo propósito es hacer que el
alumno realice, actúe.
.
Proyecto de Tipo Constructivo: Se propone realizar
algo concreto.
Proyecto de Tipo Estético: Se
propone disfrutar del goce de algo como la música, la pintura, etc.
.
Proyecto de Tipo Problemático: Se propone resolver un problema en
el plano intelectual.
Proyecto de Aprendizaje: Se
propone adquirir conocimientos o
habilidades.
Métodos de Enseñanza Individualizada:
Descubrimiento de una situación o relación del proyecto
Definición y Formulación del Proyecto
Planeamiento y Compilación de Datos
Ejecución
Evaluación del Proyecto
ETAPAS DEL PROYECTO
Método Socializa
do-Individualizante:
Consiste en
proporcionar
trabajos en grupos
e individual
es procuran
do, también, atender a
las preferencias de los educando
s
Método de la
Discusión: Consiste
en orientar a
la clase para que
ella realice,
en forma de
cooperación
intelectual, el
estudio de una
unidad o de un tema.
Método de
Asamblea:
Consiste en hacer que los
alumnos estudien
un tema y los
discutan en clase, como si
ésta fuese
cuerpo colegiado gubernamental
Método del Panel: Consiste
en la reunión de
varias personas
especialistas o bien
informadas acerca de determinado asunto
y que van a exponer sus ideas
delante de un
auditorio
MÉTODOS DE ENSEÑANZA SOCIALIZADA
Bibliografía
Iniciación a la Práctica de la InvestigaciónAchaerandio, L. (1998)Guatemala PublicacionesMétodos de Investigación (3ª. Edición)Salkid, N. (1998)Editorial Prentice HallIntroducción al Proceso de InvestigaciónMonzón García, Samuel Alfredo (1993)Editorial TUCUR