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MemoriadeResponsabilidadSocial.
Curso2017-2018.
Índice
Desarrollodelaacciónsocialenelcentro
Gestiónambiental
Educaciónambiental
Comunicaciónytransparencia
Participaciónenforosexternos
GestiónexcelenteDesdeelaño2010-11
Desarrollodelaacciónsocialenelcentro
Todoelcentroanimalasaccionessolidariasquesedesarrollanenél,siguiendodosobjetivosprincipales:
•Sensibilizaryconcienciaratodalacomunidadeducativa,especialmentealosalumnos,sobrerealidadesdecercaydelejos,depobreza,exclusión,marginación,desigualdad,injusticia,etc.yasícrecercomopersonassolidarias.
• Recaudar fondos para llevar a cabo los proyectos de las campañas solidarias con las quetrabajamos.
• Contribuiralaeducaciónintegraldesarrollandotodaslasdimensionesdelapersona.
• Preparar jóvenes que, desde la capacidad de reflexionar y elegir libremente, crezcan ensolidaridad,enrespetoyendeseosdecomprometersedandotestimonioenelmundoquelestocavivir.
•Educarenlasolidaridadpromoviendolajusticiayeltrabajoporlosdemásenespecialporlosmásdesfavorecidos,noolvidandolasnecesidadesdelosmáscercanosanosotros.
• Fomentar en la comunidad educativa actitudes solidarias a través de acciones departicipaciónysensibilizaciónfrentealadesigualdadsocial.
•ColaborarconlaONGS.
•Sensibilizaratodalacomunidadeducativaenelcuidadodelmedioambienteylaproteccióndelmundoquenosrodea.
• Realizar campañas que contribuyan amejorar nuestro entorno, comprometiéndonos conunaculturadereciclajeyconservacióndelmedioquenosrodea.
•Participaractivamenteenprogramasdesensibilizaciónquenosmuestrenlaimportanciadelreciclajeysucontribuciónalmedio.
A continuación señalamos algunas de las acciones que se organizan en el centro para eldesarrollodelaresponsabilidadsocial:
Infantil
•Iniciarlesenelconceptodesolidaridad,utilizandorealidadespróximasalosalumnos.
•Presentarlesrealidadescotidianasdesolidaridad.
• Motivarysensibilizara losalumnosen lascampañasquesehacenenelcolegio.Mediantetutoríasgrupales.Mediantecampañasyactividadessolidarias.
• Realizaractividadesdereciclajeactivoenelaula.
Primaria
•Posibilitarenlosalumnoselcompromisoconlarealidadcolegialysocialdesdeeltalantedecompromisoconlosmásnecesitados.
•Conocer lasrealidadessocialesqueestánanuestroalrededordesde laconcienciacióny laparticipaciónactiva.
• Sensibilizarse ante las necesidades de los demás, el cercanoo el excluido, llegando a darrespuestasegúnsusposibilidades.
•Tomarconcienciadequeelestilodevidapresupone, la libertady la justiciacomovaloresprioritarios.
•Participarenprogramasdereciclajeyfomentodelmedioambiente.
SecundariayFP
•Posibilitarenlosalumnoselcompromisoconlarealidadcolegialysocialdesdeeltalantedecompromisoconlosmásnecesitados.
•Conocer lasrealidadessocialesqueestánanuestroalrededordesde laconcienciacióny laparticipaciónactiva.
•Sensibilizarseante lasnecesidades de losdemás,el cercanooelexcluido, llegandoadarrespuestasegúnsusposibilidades.
• Tomar conciencia deque el estilo de vida presupone la libertad y la justicia como valoresprioritarios.
• Participarenprogramadereciclajeymantenimientodelmedioambiente.
Loscriteriosmetodológicosdelasactividadesquesedesarrollenvendránmarcadospor:
El protagonismo de los alumnos en la organización de estas actividades, la referencia asituaciones especiales y de actualidad, el contacto con la realidad y el compromiso y labúsquedacreativadesoluciones“posibles”.
Profesores
•Motivaralprofesoradoparaqueseimpliqueenlasactividadessolidarias,dentroyfueradeclase.
• Informaralprofesoradosobretemasdesolidaridadysensibilizaciónenclaustros.ColaborarydaraconocerlaONGS
• Informaralprofesoradodelosdistintosprogramas,concursos...relacionadosconelreciclajeylaconservacióndelmedioambiente.
Familias
•Motivareinformaralasfamiliassobrelaposibilidaddeparticiparycolaborarenlostalleresdesolidaridad
•Animareinformaralasfamiliasaparticipardelasdiferentescampañasquesellevenacaboenelcentro.
• ColaborarydaraconocerlaONGS
• Informaralasfamiliasdelosdistintosprogramas,concursos...relacionadosconelreciclajeylaconservacióndelmedioambiente.
Gestiónambiental
En el Centro se llevan a cabo una serie de medidas para ahorrar energía y control deconsumos:
• Sustitución de sistemas de alumbrado convencional por LED con aporte de los siguientesbeneficios:
• Alta eficiencia energética en comparación con las fuentes de luz tradicionales,pudiendollegarareducirelconsumoeléctricohastaenun90%.
• Mantenimientoexcepcionalmentebajo.Contiemposdevidadehasta50.000horas,lassolucionesLEDpuedendurarhasta50vecesmásquelastradicionales.
• Altailuminaciónsincalor.LosrayosUVoinfrarrojosLEDproducenluzsincalorsiendoperfectos para iluminar objetos sensibles sin causar daños o calentamiento demateriales.
• Fácil control electrónico. Los LED se encienden de inmediato y pueden graduar suintensidad según las necesidades, manteniendo los colores estables incluso enambienteshúmedosyfríos.
• Los LED para exteriores están sellados a prueba de agua y pueden arrancar en fríohasta-40gradoscentígrados.
LarealizacióndelproyectopresentadoporlaempresaAOM,planteavariasfasesdeejecucióndandoprioridadalcambiodelasluminariasenfuncióndelashorasdeusodelasmismas:
• En agostode 2015 se acometió laprimera fase del proyecto, con el cambiode 398DownLights,194paneles,54tubosde60cm,40tubosde120cmy86 lámparasG23;éstosequiposseinstalaronfundamentalmenteenzonascomunes(pasillosyaseos)en
despachos y en aulas de uso diurno y vespertino. Adicionalmente en las obras deampliacióndelcolegioseinstalaronsistemasdeiluminaciónLED.
• Enagostode2016 seacometió lasegunda fase delproyecto, conel cambiode461DownLights,337paneles,144lámparasG23y10proyectores(piscina);estosequiposseinstalaronfundamentalmenteenaulasdeplantabajayvestuarios.
• En agosto de 2017 se acometió la tercera fase del proyecto, con el cambio de 37DownLights, 534 paneles, 36 tubos de 120cm, y 24 campanas (polideportivo); estosequiposseinstalaronfundamentalmenteenaulas.
• Cambiodehábitos:apagadodelaslucesdelasaulascuandoestánvacíasyaprovechamientodelaluzsolarenlamedidadelasposibilidades.
• Se pretende reducir el consumo de papel gracias a la implantación de nuevos canales decomunicación:IntranetyPortaldeComunicaciónFamilia-Escuela,yquesuponenladifusióninmediata de información a través de comunicados, avisos, citas en los calendarios,discusionesdegrupos,etc., loquepermite compartir información, conocimientoybuenasprácticasentodalaorganización.
• Tambiénsedesarrollanunconjuntodeaccionesparaelreciclajedemateriales:
• Recicladodepapelen las clasesmediante la colocacióndepapelerasde reciclajeencadaaula.
• Reutilizacióndematerialesparaproyectostecnológicos.
• Participaciónenlacampañaderecogidadematerialesplásticosconfinessolidarios.-ReciclajedejuguetesyobjetosusadosenlosmercadillossolidariosllevadosacaboenelColegio.
• Reciclajedeloscartuchosdetintaolostonersdeimpresorasyfotocopias.
• Campañaderecogidadeteléfonosmóvilesparareciclar,cuyosbeneficiosobtenidosvandestinadosacausasolidaria.
• ParticipaciónenelprogramaEcoembes.
• ParticipaciónenlasjornadaspromovidasporelAyuntamientodeValdemoro“demosotro juego a los neumáticos”, enfocadas a reutilizar los neumáticos vertidos en elmunicipioparaconstruccióndeparques infantilesydecoracióndeespaciospúblicos.Nuestro planteamiento particular para esta iniciativa pasa por la delimitación deespaciosylaconstruccióndejuegosenlospatiosdeinfantil.
Educaciónambiental:
Laeducaciónambientaldebeestarenfocadanosóloalconocimientoysensibilización,sinoalatransformaciónde la realidad,educandoa la ciudadanía,empezandopor losmáspequeños,
paraqueparticipenactivamenteensuprocesodecambiohaciaunmundomejor.DentrodelaProgramación General Anual(PGA)del curso los distintos Grupos de Trabajo del Centrodesarrollanuna seriedeacciones, enmarcadasdentrodelÁmbitoEducación integral-calidadeducativa, Memoria de RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA encaminadas a laconsecuciónndelObjetivoEstratégico
Contribuiralaeducaciónintegraldelapersonaentodassusdimensiones,respondiendoalasnecesidadesactualesdelasociedad.Acontinuaciónsemuestranlasaccionesquelosdistintosciclos/departamentos realizandentrodel procesode enseñanza-aprendizaje para trabajar elrespetoalmedioambiente:
•EntodaslasprogramacionesdidácticasdeInfantil,PrimariayESOhayseccionesdedicadasalcuidado,respetoyconocimientodelmedioambiente:observacióndeplantas,germinacióndesemillasdelentejayaguacate,energíasrenovablesynorenovables,etc.
• Realización de visitas a espacios naturales incluyendo visitas guiadas a centros deinterpretación:Cabárcenos,Valencia,Atapuerca,RutaenbiciMadridSur,etc.
•Visitaaunagranja-escuelaparaconcienciaralosniñossobrelaimportanciadelcuidadodelosanimalesy lanaturaleza.Realizacióndetalleresen lagranja-escuela:elaboracióndepan,yogur,colonia,lana,etc.
•Realizacióndedistintostalleressobremedioambienteycontaminación.Ejemplo:“Plásticosyproblemática medioambiental”, “Reconocimiento de Nubes”, “Reconocimiento de Rocas yMinerales”,“ElValorde laDiversidadBiológica”,“Especiesautóctonasyespecies invasoras”,“Contaminaciónenelmar”,“Microscopía”,“CiclodelAgua”,”Contaminaciónatmosféricayelcambioclimático”,etc.
•VisitaaFaunia,ZOOdeMadrid
•Observaciónastronómica.
• Carreracontraelhambre.
• Jumperchristmasday.“Savethechildren”
• Difusión y desarrollo de actividades encaminadas a la formación educativa ambiental atravésdefechascívicasecológicas:
21demarzo.DíaForestalMundial.DíadelÁrbol.
23demarzo.DíaMeteorológicoMundial.
5dejunio.DíaMundialdelMedioAmbiente.
17dejunio.DíaMundialcontralaDesertización.
•ParticipaciónenelProyectoEscueladeReciclaje.Tienecomoobjetivoconcienciaraalumnosde educación primaria y secundaria sobre la importancia de la separación, recogida y
tratamiento de los residuos como paso imprescindible para su reciclaje y, en consecuencia,paralamejoradenuestrascondicionesdevidaylasostenibilidaddenuestroplaneta.(Existelapatrullaecológica)
•ParticipaciónenelProyecto laHoradelPlaneta.Realizacióndeunconjuntodeactividadesencaminadasalaconcienciacióndelosalumnosysusfamiliassobrelaimportanciadelahorroenergético.ParticipaciónenelproyectomundialWorldChangemaker.
•Realizacióndecollageconmaterialreciclado.
•Realizacióndetrabajosdeinvestigaciónsobrecuestionesambientales.
•Debateseningléssobreelreciclajeyotrascuestionesmedioambientales
•Realizacióndeposterseningléssobreelreciclaje.
Comunicaciónytransparencia.
Uno de los elementos prioritarios en la gestión del centro es la importancia dada a lacomunicación,tantoanivel internocomoexterno.Enestesentido,seestáhaciendoungranesfuerzo por lograr que el máximo de información llegue a toda la comunidad educativa.Pruebadeello,esteañoestrenamosAlexiaFamiliasoftwaredeComunicaciónFamilia-Escuela,quepretendecompletarelrestodecanalesdecomunicación
Existe entre el Colegio y las familias: circulares, páginaweb, redes sociales, carteleras en laentradaypatios…Anualmenteelcentrorecoge las inquietudesyelgradodesatisfaccióndelasfamilias.Enbaseaellosepriorizandecisionesysemarcanobjetivosdetrabajoparacadacurso.
LasreunionesdeprincipiodecursocontodaslasfamiliasdelCentrosonmomentosenlosqueelprofesor tutor les informasobre las iniciativasymejoras llevadasa caboenelCentro,asícomolosobjetivosquevanacentrareltrabajoduranteelcurso
El Consejo Escolar es un órgano de gestión que integra representantes de la Titularidad, elProfesorado, los Padres, los Alumnos y el Personal de Administración y Servicios. En variosmomentosdelcursosereúneparatrataryaprobartemasdeimportanciaparaeldesarrollodelasactividadesdelCentro.
De esta forma, estos temas son tratados desde los diferentes ámbitos de la comunidadeducativa a través de sus representantes. Temas que son tratados son la justificación deingresosporconciertoeducativo,laplanificacióndeobjetivosysurevisiónalfinaldelcurso,lacontratación de profesores, etc. Hemos aprobado del control económico realizado por laTitularidad. El hecho de pertenecer a la Red de Centros Educativos de la Consejería deEducacióndelaComunidaddeMadrid,suponetambiénunasupervisiónporpartedelServiciodeInspecciónEducativa,garantizandodeestamaneraelcumplimientodetodalanormativaalaquedeberesponderelCentrosegúnsurealidad.
Participaciónenforosexternos
El centro está involucrado en la mejora permanente de los procesos de enseñanza yaprendizajeeinnovaciónpedagógicaporloquemantienencontactossistemáticosyparticipaenforosconotrasinstitucionesyforoscomoporejemplo:
ParticipaciónenelCongresosobreInnovacióneducativaUCETAM2017-18
ParticipaciónenlasJornadassobrelegislacióninspeccióneducativa.
ColaboraciónenInvestigaciónsobreTestescolaresproyectobullying.ProyectoKIVA
ParticipaciónenlosforoslocalesdelProgramaBilingüismoparalapotenciacióndelmismo.
Ponencia de una profesora del Colegio realizo una ponencia en Madrid de innovacióneducativa.
ExcelenteDesdeelaño2010-11
Elcentrosehaembarcadoenuncompromisoconlamejora.
•Fueenelcurso2010-2011,endiciembrede2011obtuvimoslaprimeracertificaciónsegúnlanorma ISO 9001. Los años posteriores fueron de afianzamiento del sistema, terminando dedocumentareimplantarprocesosquequedabanpendientes.
•Alolargodelcurso2010-11obtuvimoslacertificaciónCBC.
•Enjuliode2013obtuvoelSelloMadridExcelente,loquesupusounreconocimientoatodoeltrabajorealizadoporelpersonalyunorgullo.Durantelossiguientesaños,hemosavanzadoen la definición y el desarrollo de los Objetivos Estratégicos en el Centro y su despliegue.También se ha optimizado todos los aspectos con la medición y toma de datos que sonsensiblesparalaconsecucióndedichosobjetivos.Seguimoscreciendoytrabajando.
PROYECTOSSOCIALES
Curso2017-2018
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social OperaciónKilo
Aportación al colegio del proyecto social Colaboración con ONGslocales
Nº de personal implicado Todo el alumnado/ profesores
Recursos y materiales utilizados Contenedores
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto Diciembre
Duración del proyecto social Dos semanas
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Familias, alumnos, entorno
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Recogidadetapones
Aportación al colegio del proyecto social Colaboración ayudando a una niña con un problema médico.
Nº de personal implicado Todo el alumnado/profesores
Recursos y materiales utilizados Contenedores
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Desde el inicio del curso escolar al final del curso escolar.
Duración del proyecto social Todo el año escolar
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Familias, alumnos, entorno
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Recogidacartuchosimpresoras
Aportación al colegio del proyecto social Implicación con el cuidado del medio ambiente
Nº de personal implicado Personal de mantenimiento
Recursos y materiales utilizados Contenedores
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Desde el inicio del curso escolar al final del curso escolar.
Duración del proyecto social Todo el año escolar
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Familias, alumnos, entorno
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Recogidateléfonosmóvilesviejos
Aportación al colegio del proyecto social Ayudar a una niña para la investigación de una enfermedad
Nº de personal implicado Alumnado/profesores
Recursos y materiales utilizados Contenedor
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Desde el inicio del curso escolar al final del curso escolar
Duración del proyecto social Todo el año
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Familias y entorno
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Halloween
Aportación al colegio del proyecto social Conocimiento de otras culturas Establecerclimadeconvivencia. Fomentarrelacionessociales. Inmersión lingüística yconocimientoculturainglesa
Nº de personal implicado Alumnos y profesores
Recursos y materiales utilizados Elementosdecorativos Caramelos Materialesplásticoscomunes
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto Noviembre
Duración del proyecto social Un día
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos y profesores
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Vendimia(Granja-Escuela)
Aportación al colegio del proyecto social Establecerclimadeconvivencia. Realizar actividades detransformacióndealimentos.
Nº de personal implicado Alumnos-profesores
Recursos y materiales utilizados Lo proporciona la Granja
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto Octubre
Duración del proyecto social Un día
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos y profesores
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Mercadillootoño
Aportación al colegio del proyecto social Utilizacióndematerialesreciclados. Fomentar lazos de unión ycolaboraciónfamiliayescuela.
Nº de personal implicado Alumnos- Profesores
Recursos y materiales utilizados Materialesplásticoscomunes. Frutos de otoño (Asumidos por lafamilia).
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto Octubre
Duración del proyecto social Un día
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos –profesores y familia
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Díadelapaz
Aportación al colegio del proyecto social Fomentar un clima de convivencia ytolerancia,rechazandolaviolencia.
Nº de personal implicado Alumnos y profesores
Recursos y materiales utilizados Materialesplásticoscomunes.
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
30 enero
Duración del proyecto social Un día
Implicación en el proyecto de la comunidad Alumnos –profesores
educativa (familias, alumnos, entorno)
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Díadelafamilia
Aportación al colegio del proyecto social Utilizacióndematerialesreciclados. Fomentar lazos de unión ycolaboraciónfamiliayescuela.
Nº de personal implicado Alumnos, profesores y familias
Recursos y materiales utilizados Materialesplásticoscomunes
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto 15 mayo.
Duración del proyecto social Un día
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos, profesores y familias
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Cochedepolicía
Aportación al colegio del proyecto social Utilizacióndematerialesreciclados. Fomentar lazos de unión ycolaboraciónfamiliayescuela
Nº de personal implicado Alumnos y profesores
Recursos y materiales utilizados Materialesplásticoscomunes.
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto Abril
Duración del proyecto social Una semana
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos y profesores
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social AISA
Aportación al colegio del proyecto social Educación Vial. Contaminación de losautobuses
Nº de personal implicado Alumnos y profesores
Recursos y materiales utilizados
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Semana Big Week, antes de las vacaciones de Semana Santa
Duración del proyecto social 2 días
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos y profesores
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social VOLVO
Aportación al colegio del proyecto social Proyectomejoradecoches.
Nº de personal implicado Alumnos y profesores
Recursos y materiales utilizados
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Semana Big Week, antes de las vacaciones de Semana Santa
Duración del proyecto social 2 días
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos y profesores
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social BBVA
Aportación al colegio del proyecto social Concienciacióndelpreciodeldinerodelosalumnos.
Nº de personal implicado Alumnos y profesores
Recursos y materiales utilizados
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Semana Big Week, antes de las vacaciones de Semana Santa
Duración del proyecto social 2 días
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos y profesores
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Desayunossaludables
Aportación al colegio del proyecto social Concienciación de la importancia deldesayunosaludable.
Nº de personal implicado Alumnos y profesores
Recursos y materiales utilizados
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Semana Big Week, antes de las vacaciones de Semana Santa
Duración del proyecto social Un día
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos , profesores y personal de salud pública de Valdemoro.
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social SanSilvestre
Aportación al colegio del proyecto social Recogida de fondos para la Casa deAcogidadeValdemoro.
Nº de personal implicado Alumnos y profesores
Recursos y materiales utilizados
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Último día, antes de la vacaciones de Navidad
Duración del proyecto social Un día
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos y profesores
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Carnaval
Aportación al colegio del proyecto social
Fomentarhabilidadessociales.
Nº de personal implicado Alumnos y profesores
Recursos y materiales utilizados
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Viernes de carnaval
Duración del proyecto social Un día
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos , profesores y familia
Propuestas de mejora
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Navegaseguro
Aportación al colegio del proyecto social
Concienciacióna losalumnosde lospeligrosde lasredessociales.
Nº de personal implicado Alumnos y profesores
Recursos y materiales utilizados
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Depende de la disponibilidad del organismo que lo organiza-Normalmente se realiza la semana de la Big Week
Duración del proyecto social Un día
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos , profesores , familia y entidad organizadora de la CAM.
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Plandirector
Aportación al colegio del proyecto social
Seabordaeltemadealcoholydrogasparaquelosalumnosseconcienciendelospeligorsquepuedeconllevar.
Nº de personal implicado ProfesoresdelaESOypersonaldelaGuardiaCivil
Recursos y materiales utilizados Presentaciones traídas por personal de la Guardia Civil
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
8demayo
Duración del proyecto social Undía
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnosde3ºy4ºdelaESOyprofesores
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social CardboardChallenge
Aportación al colegio del proyecto social Jornada de juegos creados por los alumnosconelcartóncomoprincipalcomponente
Nº de personal implicado Alumnos,familiasyprofesores
Recursos y materiales utilizados Cartón y otros materiales para realizar el juguete
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Octubre2017
Duración del proyecto social 2 semanas antes la información, laexposición se realiza en una jornada detarde
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Granimplicaciónporpartedelasfamilias.
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social 4ºESO+Empresa
Aportación al colegio del proyecto social Concienciacióndelmundolaboral.
Nº de personal implicado Alumnos de 4º de la ESO y profesores
Recursos y materiales utilizados Profesor encargado
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto Abril
Duración del proyecto social Tres días
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos , profesores , familia y empresas del entorno
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social
Carreracontraelhambre
Aportación al colegio del proyecto social
Concienciacióndelproblemadelhambre
Nº de personal implicado Alumnos , profesores. Invitación y asistencia como padrino de Jesús España, medallista olímpico. Sede de prensa durante esta edición
Recursos y materiales utilizados
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Mayo
Duración del proyecto social Un día
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos , profesores , familia y empresas del entorno
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social DíadeldeporteEuropeo
Aportación al colegio del proyecto social Concienciación de los alumnos sobre losbeneficios que tiene lapráctica de actividadfísica.
Nº de personal implicado AlumnosdeFP,alumnosdeESOyprofesroes
Recursos y materiales utilizados Material de EF
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Septiembre
Duración del proyecto social Undía
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos ESO, alumnos FP y profeores
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social CarreraUnoentrecienmil
Aportación al colegio del proyecto social Mezcladedeporteyconcienciaciónconunaenfermedadinfantil:laleucemia.
Nº de personal implicado Alumnosyprofesores.
Recursos y materiales utilizados Pistapolideportiva
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Octubre2017
Duración del proyecto social Unatarde
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Granimplicaciónporpartedelasfamiliasenlarecaudacióndefondos
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social EducaciónsexualenlaESO
Aportación al colegio del proyecto social Conocimiento de diferentes aspectosrelacionadosconlasexualidad.
Nº de personal implicado Alumnos, profesores, padres
Recursos y materiales utilizados Folios, ppt
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
abril
Duración del proyecto social Cinco días
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Alumnos, profesores, familias y empresa especialista en tratar la sexualidad
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social HOSPITALINFANTACRISTINA
Aportación al colegio del proyecto social Charla concienciación de la donación ytrasplantedeórganos.
Nº de personal implicado alumnos y profesores del colegio ypersonalcualificadodelHospital
Recursos y materiales utilizados Aula y medios tecnológicos parapresentaciones
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
abril2018
Duración del proyecto social
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Granimplicaciónyaceptación
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social HOSPITALINFANTAELENA
Aportación al colegio del proyecto social Charla a alumnos de 5º de EducaciónPrimariasobrehábitossaludables
Nº de personal implicado Nutricionista del hospital y alumnos de5º
Recursos y materiales utilizados Aula
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Marzo2018
Duración del proyecto social 1hora
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social ECOEMBES
Aportación al colegio del proyecto social
Actividadsobreelreciclaje
Nº de personal implicado Alumnos, profesores y personal demantenimiento
Recursos y materiales utilizados Aula, medios tecnológicos y papeleras ofrecidasporlaempresa
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Marzo2018
Duración del proyecto social Todoelcursoescolar
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Implicación del nivel de 5º de EP en lasactividadesofrecidasydelrestodealumnosenelreciclajediario
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Canaleduca
Aportación al colegio del proyecto social Valorar el consumoresponsabledelagua
Nº de personal implicado Alumnosyprofesoresde1ºy2ºEP
Recursos y materiales utilizados Aula
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto Mayo2018
Duración del proyecto social 1sesión
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
En el aula muestran graninterés
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Repsol
Aportación al colegio del proyecto social Valorar el consumoresponsabledeenergía
Nº de personal implicado Alumnosyprofesoresde4ºEP
Recursos y materiales utilizados Aula
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto Mayo2018
Duración del proyecto social 1hora
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Participación activa de losalumnosde4º
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social KIVA
Aportación al colegio del proyecto social Concienciación de alumnos y profesoreseneltemadelacosoescolar
Nº de personal implicado Tutores,alumnos,equipoKIVA,padres
Recursos y materiales utilizados LibrodeactividadesdeKIVA
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Deseptiembreajunio
Duración del proyecto social Todoelcursoescolar
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Toda la Comunidad Escolar haparticipadoenelproyecto
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social Ergonomíadelaespalda
Aportación al colegio del proyecto social Charladeprevencióndedoloresdeespaldaenescolares
Nº de personal implicado Alumnosde1ºEP
Recursos y materiales utilizados Aula
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto Marzo2018
Duración del proyecto social 1hora
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Granpatencióndelosalumnos
Proyecto Social
Valoración global del proyecto social PITParqueInfantildeTráfico
Aportación al colegio del proyecto social Aprender educación vial y conducir unkartenunparqueinfantildetráfico
Nº de personal implicado Alumnosde6ºyPolicíadeValdemoro
Recursos y materiales utilizados Instalaciones de la Policía Local deValdemoro
Fechas en las que se ha realizado dicho proyecto
Marzo2018
Duración del proyecto social 4horas
Implicación en el proyecto de la comunidad educativa (familias, alumnos, entorno)
Gran implicación e interés por parte delosalumnos