Post on 26-Jul-2015
PENSAR- SABER
CEREBRO IZQUIERDO
Subgrupo Anti-Oficial
HACER – TENER
CEREBRO CENTRAL
Subgrupo Oficial
SENTIR – SER
CEREBRO DERECHO
Subgrupo Oscilante
EPISTEMOLOGÍA
Asume una posición crítica
frente al uso de la física,
como herramienta en su
proceso de aprendizaje.
ADMINISTRACIÓN
Desarrolla proyectos innovadores en el campo
académico mediante el uso de la física.
ESPIRITUALIDAD – TRASCENDENCIA
Considera importante el
conocimiento de la física
para entender su naturaleza.
ACTITUD CIENTÍFICA
Reconoce la física como
elemento de conocimiento en
su cotidianidad
PLANEACIÓN
Organiza trabajo en
equipo para verificar la
teoría física.
PERCEPCIÓN EN ESTADO ALFA
Recrea situaciones de la
vida real en las que plantea
hipótesis de fenómenos
físicos
CLASIFICACIONES
Establece diferencias entre
fenómenos físicos.
PROFESIONES
Aplica el uso de las TIC
mediante la elaboración de
diversos trabajos de física.
CREATIVIDAD
Diseña aplicaciones y
proyectos de física con el
uso de las TIC.
COMUNICACIONES
Expresa conceptos físicos de su entorno.
IMPULSOS DE SOBREVIVENCIA Y
REPRODUCCIÓN Identifica principios físicos
en actividades de su cotidianidad
AFECTIVIDAD
Reconoce el funcionamiento de su
cuerpo a través de la teoría física