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7/17/2019 Mariz Mate
http://slidepdf.com/reader/full/mariz-mate 1/3
MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL – MATEMÁTICA6° GRADO - V ciclo
UNIDAD/SITUACIÓNSIGNIFICATIVA
DURACIÓN EN
SESIONES
Com!"!#ci$%/c$$ci&$&!%
CAMPOSTEMÁTICOS PRODUCTO
ACT'A ( PIENSAMATEMÁTICAMEN
TE ENSITUACIONES DE
CANTIDAD
ACT'A ( PIENSAMATEMÁTICAMEN
TE ENSITUACIONES DEREGULARIDAD
E)UIVALENCIA ( CAM*IO
ACT'A ( PIENSAMATEMÁTICAMEN
TE ENSITUACIONES DE
FORMA+MOVIMIENTO ( LOCALIZACIÓN
ACT'A ( PIENSAMATEMÁTICAMEN
TE ENSITUACIONES DE
GESTIÓN DEDATOS E
INCERTIDUM*RE
M a t e m
a t i z a s i t u a c i o n e s
C o m
u n i c a y r e p r e s e n t a i d e a s
e m á t i c a s E
l a b o r a
y u s a e s t r a t e g i a s
R a z o n a y a r g
u m e n t a g e n e r a n d o i d e a s
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M a t e m
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sU#i&$& ,
T".lo"MOVIMIENTOS E !I#R$S
EOM%TRIC$S"
Si".$ci# %i0#i1c$"i2$3&os estudiantes en su rutina diaria'identi(can y reconocen las (guras
geom)tricas en ob*etos de su entorno+Comparan ob*etos de la misma ,orma ytama-o .ue se encuentran en di/ersasposiciones' tomando en cuenta latraslaci0n de (guras geom)tricas'teniendo en cuenta la medici0n de susángulos y lados+En esta unidad' los alumnos clasi(caránlas (guras seg1n tama-os' ,orma' medidade los ángulos+ &as mismas .ue lepermitirán elaborar un rompecabezas,ormando mosaicos seg1n su creati/idad+2uscan in,ormaci0n para trasladar las(guras mediante la soluci0n de problemas'aplicando sus conocimientos
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• Traslaci0n de(guras en elplanocartesiano
• Elaboranmosaicos
Mural delas (gurasgeom)trica
s
U#i&$& 6
T".lo"67$R$ 8#% SIRVEN &$S
39
sesiones
5 5 5 5 5 5 5 5 • :ngulos y
pol;gonos
7lan de
presupuesto
7/17/2019 Mariz Mate
http://slidepdf.com/reader/full/mariz-mate 2/3
!I#R$S EOM%TRIC$S<"
Si".$ci# %i0#i1c$"i2$3&os estudiantes en su rutina diaria'identi(can y reconocen las (gurasgeom)tricas en ob*etos de su entorno+Comparan ob*etos de la misma ,orma ytama-o .ue se encuentran en di/ersasposiciones' tomando en cuenta latraslaci0n de (guras geom)tricas'teniendo en cuenta la medici0n de susángulos y lados+En esta unidad' los alumnos buscaránestrategias para =allar áreas y per;metrosde las (guras presentadas en su entorno'elaborado materiales para lograr el=allazgo de sus resultados+2uscan in,ormaci0n para trasladar las(guras mediante la soluci0n de problemas'aplicando sus conocimientos+
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• Construcci0n de(gurasgeom)tricas
• 7roblemas sobreáreas yper;metros depol;gonos
• Construcci0n dec;rculos ycircun,erencias
• &ongitud decircun,erencia
• :rea del c;rculo
econ0mico
U#i&$& 4T".lo
"&$ 7RO7ORCION$&I$ ES #N$ RE&$CI>N M#? @TI&"
Si".$ci# %i0#i1c$"i2$3En la /ida cotidiana del =ombre' realizan di/ersas acti/idades como pagarimpuestos' compran d0lares' realizan pagos al banco .ue a /eces cobranintereses y otros&os estudiantes de AB grado aprenderán y pondrán en práctica lanecesidad y utilidad de la proporcionalidad' calculando porcenta*es'
ayudándose con tablas y grá(cos+&as mismas .ue serán interpretadas mediante grá(cos deproporcionalidad' de barras' circulares' lineales+Contrastarán sus =ip0tesis con los resultados obtenidos
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• Interpretan ycalculanporcenta*es Tr;ptico del
buennegociante
U#i&$& 5T".lo
"E57&OR$MOS 7O&IEROS
Si".$ci# %i0#i1c$"i2$3&os estudiantes en su rutina diaria' identi(can yreconocen las (guras geom)tricas en ob*etos desu entorno+ Comparan ob*etos de la misma ,ormay tama-o .ue se encuentran en di/ersasposiciones' tomando en cuenta la traslaci0n de(guras geom)tricas' teniendo en cuenta lamedici0n de sus ángulos y lados' las cuales sonclasi(cadas por tama-os' ,orma' medida de losángulos+ &as mismas .ue le permitirán elaborarun rompecabezas ,ormando mosaicos seg1n sucreati/idad+
&as eDperiencias con el entorno .ue poseen losalumnos del AB grado' se =acen a partir de lamanipulaci0n con ob*etos tridimensionales por lo.ue la ense-anza de la geometr;a debe partir deall;' reconociendo las propiedades de poliedros'en cuanto a los /)rtices' caras y aristas+En esta unidad los alumnos elaborarán s0lidosgeom)tricos' utilizando estrategias para lasmedidas eDactas' la creati/idad e ingenio para laelaboraci0n de estos' asimismo buscaráestrategias para la soluci0n de problemas sobrelos s0lidos geom)tricos+
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• S0lidosgeom)tricos
• 7oliedros
• Construcci0n depoliedros
• :rea de unprisma
rectangular• :reas lateral y
total depoliedros
• Medida de/olumen
Elaboraci0n de
cuerpogeom)trico
s
U#i&$& T".lo
"&EEMOS IN!ORM$CI>NEST$FSTIC$"
Si".$ci# %i0#i1c$"i2$G&a estad;stica es un sistema o m)todo
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• Interpretaci0n detablas de,recuencia
• Interpretaci0n de
grá(coscirculares
2olet;nin,ormati/o
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http://slidepdf.com/reader/full/mariz-mate 3/3
matemático usado para la recolecci0n'organizaci0n' análisis e interpretaci0nnum)rica de la in,ormaci0n+ En el campode la estad;stica' los estudiantesrealizarán la descripci0n y análisis de unaserie de datos tra/)s de tablas y grá(cosestad;sticos .ue tratarán de llegar aconclusiones interpretando los grá(cos'
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• Medidas detendenciacentral
• Interpretaci0n desucesos
Total de sesiones y n1mero de/eces .ue se traba*a cada
capacidad
3H
NOT$G El t;tulo' situaci0n signi(cati/a' campos temáticos' productos y las capacidades se-aladas son de re,erencia comoe*emplos