Post on 06-Apr-2016
description
Universidad Galileo.
Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Comunicación y Poder.
Lic. Rualdo Anzueto.
Proyecto Final.
Propaganda para disminuir los índices
de analfabetismo en Guatemala.
Marilyn Maldonado
11002670; A3.
Septiembre 13, 2013.
Introducción.
La educación en Guatemala es uno de los temas más delicados a tratar con las
comunidades del interior del país. Sin embargo, es una necesidad básica.
A pesar de que en los últimos años se ha reducido el porcentaje de analfabetismo,
siguen existiendo personas que prefieren que sus hijos abandonen los estudios para
trabajar en el campo.
En el presente trabajo analizaremos la situación de Guatemala y la propaganda que se
va a llevar a cabo para minimizar este problema y crear la necesidad de educar a los
niños.
Analfabetismo.
Se puede definir de las siguientes dos maneras:
· Incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la falta de
aprendizaje. En los países que tienen una escolarización obligatoria, el
analfabetismo es minoritario.
· Condición del analfabeto, hace referencia a aquella persona que no sabe leer
ni escribir. Uso extendido, se utiliza para nombrar a los individuos que son
ignorantes o que carecen de los conocimientos más básicos en alguna
disciplina.
Referencias: http://definicion.de/analfabetismo/#ixzz2eW26YT6J
Anteriormente se define a la persona que carece de la habilidad de leer y escribir como
analfabeta, pero dentro de esta incapacidad existe una variable llamada analfabetismo
funcional.
Analfabetismo funcional.
Incapacidad de un individuo para utilizar su capacidad de lectura, escritura y cálculo de
forma eficiente en las situaciones habituales de la vida. Se diferencia del analfabetismo
en sentido estricto en que éste supone la incapacidad absoluta de leer o escribir frases
sencillas en cualquier idioma.
Contra el analfabetismo.
Para poder erradicar este problema algunos países han optado por incluir en sus leyes
ciertas normas para “obligar” a la población a leer y escribir.
En algunos países la comprensión lectora puede ser deficiente a pesar de que su tasa
de analfabetismo sea pequeña, ya que leer no es sólo descodificar las letras sino
entender mensajes por escrito.
En algunos países las leyes contienen disposiciones especiales para analfabetos. Por
ejemplo, en España el Código Civil establece que aquellos que no sepan leer y escribir
que deseen otorgar testamento cerrado, y pidan a otra persona que se lo escriba,
deben firmar en cada una de las páginas.
Hoy en día muchos países con muchos analfabetos han puesto en marcha efectivos
proyectos de erradicación del analfabetismo con sistemas que han demostrado alta
efectividad.
Algunas cifras en América Latina.
El 21 de diciembre de 2008, la Unesco y Evo Morales declararon a Bolivia un país libre
de analfabetismo con un índice de analfabetismo del 3.4%.
Referencias: (http://www.elmundo.es/elmundo/2008/12/21/internacional/1229830699.html)
El día 22 de junio del 2009, la comisión verificadora de alfabetización nicaragüense
anunció que Nicaragua se convertía en un país libre de analfabetismo, reduciendo sus
estadísticas del 19% al 4,73%, alcanzando las cifras estipuladas por la ONU para
recibir este título que fija -para su mención- como máximo un porcentaje no superior al
5%.
El día 13 de junio del 2011, el Perú fue declarado como libre del analfabetismo por el
presidente Alan García al alcanzar una cifra menor al 3% de la población en esta
condición. Sin embargo se seguirá trabajando para reducir aún más la cifra.
Referencias: (http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?id=ateELc1jQbQ=#.Ui9jA3-wVGN)
Analfabetismo digital.
Proceso de la cultura que consiste en no poseer los principios necesarios para moverse
con las nuevas tecnologías, especialmente Internet, lo que contribuye a la brecha
digital.
Existe una organización sin ánimo de lucro 'Alfabetización sin fronteras', responsable
del diseño y puesta en marcha de las campañas de sensibilización y promoción que se
realizan en España y en Burkina Faso, uno de los países con la tasa de analfabetismo
más alta no sólo de África sino del mundo entero alcanzando niveles del 67% en
hombres y 86% en mujeres según las estadísticas elaboradas por Naciones Unidas.
Referencias: (http://www.consumer.es/web/es/solidaridad/derechos_humanos/2005/06/07/142743.php)
Analfabetismo en Guatemala.
Presenta uno de los niveles de analfabetismo más altos de América Latina. Según la
Encuesta Sociodemográfica de 1989, el 40,7% de los habitantes mayores de 15 años
estaba en esa situación. Ciertamente, el problema del analfabetismo se ha ido
reduciendo desde los años cincuenta, cuando el 74,5% de los guatemaltecos eran
analfabetos. Pero esta mejoría relativa no detiene el crecimiento del volumen de
analfabetos: en 1973 eran un millón y medio, y en 1990, UNESCO estimaba que eran
dos millones y un cuarto.
Opinión pública sobre el analfabetismo en el país
En temas como el analfabetismo, la opinión pública hoy en día se ha minimizado, esto
se debe a razones como la falta de concientización o la ingenuidad y falta de
conocimiento de que este problema aún existe y queda mucho por hacer para que
acabe. Esto en parte, es consecuencia de que los medio de comunicación no le dan la
suficiente importancia al tema y pocas veces salen comunicados sobre el
analfabetismo en el país.
Como es importante conocer al público, saber lo que piensa y generar la opinión, en
base al libro de “Marketing Político”, en esta campaña se realizarán encuestas de
opinión pública. Una encuesta cualitativa permitirá descubrir actitudes, comprender
ideologías y conocer puntos de vista en reducidos grupos de personas, esto servirá
para detectar ideas principales. Posteriormente, se realizan encuestas cuantitativas en
donde se formularán preguntas claves y/o básicas a un grupo mucho mayor de
personas, para dichas encuestas serán entrevistadas a personas con un mismo o
similar rango de características, para que de esta manera los datos obtenidos sean
más exactos y reales.
Actitud sobre el analfabetismo actualmente
En Guatemala existe un ente encargado de coordinar programas de alfabetización a
nivel nacional, el Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA). Este comité lleva a
cabo programas de alfabetización y educación básica para jóvenes y adultos, no
solamente en español sino que también en idiomas nacionales. La entidad principal
que integra CONALFA es el Ministerio de Educación, pero además el de Cultura y
Deportes, Previsión Social, Salud Pública, Asistencia Social, Agricultura, Ganadería y
Alimentación, Gobernación y el Rector de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Y por el sector privado, lo integran un rector representante de las Universidades
privadas, de la Asamblea de Colegios Profesionales, entre otros.
El comité utiliza como estrategia el fortalecimiento de alianzas mediante ONG’s y OG’s.
Establecen metodologías y modalidades que vinculen la alfabetización y la solución de
necesidades o problemas locales. Algunas de las modalidades de alfabetización son:
alfabetización integral familiar, Instructor programado, alfabetización y capacitación
para el trabajo, alfabetización instrumental, componente de computación, entre otros.
Gracias al CONALFA, se han declarado a 16 municipios del país libres de
analfabetismo, además otros diez están listos para ser declarados libres también.
Cuentan con estadísticas que van desde el año 1994, hasta el 2012, donde ilustran la
cobertura de atención en el proceso de alfabetización, índices, etc.
El pasado lunes 9 de septiembre, CONALFA envió un informe detallado a los medios
de comunicación sobre los resultados de estadísticas que contenían la tasa de
analfabetismo reportada en todo el año 2012. El resultado fue un porcentaje del
16.63% de analfabetismo del país, cifra que “buscan reducir en 2013 al declarar seis
departamentos libres de analfabetismo” según el periódico que publicó la noticia. Fue la
UNESCO quien ha declarado 16 municipios libres de analfabetismo en Guatemala, por
reglas de dicha organización, es importante registrar un índice menor al 4% para
obtener esa certificación.
● Comunicado de Prensa (Lunes 9 de Septiembre de 2013) en su edición Online
● Comunicado “Radio la primerísima” de Guatemala, en su página de internet el
día lunes 9 de septiembre de 2013
● Comunicado del diario digital “Dom, la voz de la nación” día lunes 9 de
septiembre de 2013
● Comunicado del “Diario de Centroamérica” en edición Online el 24 de febrero del
2013. El secretario ejecutivo del CONALFA afirmó que en un periodo de ocho
años, el país podría ser declarado libre de analfabetismo.
Procesos sociológicos.
Las mujeres sufren del problema notablemente más que los hombres: en 1989 ellas
presentaban una tasa del 48%, mientras la de los varones era del 34%. Entre las
mujeres rurales y las indígenas el analfabetismo puede calificarse de masivo. En 1989
eran analfabetas el 60% de las mujeres que habitaba el campo. Según los datos
procedentes del último Censo (1981), cuando la tasa para el total de mujeres era de
49%, para las mujeres indígenas esa tasa era del 74%, en tanto para las no indígenas
era del 31%. De la información censal también se evidencia que la desventaja de las
mujeres respecto de los hombres es mayor entre la población indígena que entre la no
indígena.
De acuerdo con la Fundación Esfuerzo y Prosperidad, Fundaespro, de las personas
mayores de 15 años analfabetas, el 16.82 son hombres y 19.94 son mujeres.
Mapas sociológicos.
En el mundo 800 millones de personas son analfabetas. En Guatemala 17.46 por
ciento de la población se encuentra en esa condición. Los esfuerzos realizados por el
Comité Nacional de Alfabetización han permitido reducir gradualmente este problema,
incluso algunos municipios han sido declarados libres de analfabetismo.
Cerca de millón y medio de guatemaltecos, el 16.62 por ciento de la población de 15
años y más, continúan sin saber leer ni escribir, informó el secretario ejecutivo del
Comité Nacional de Alfabetización (Conalfa).
Conalfa ha logrado avanzar, en promedio, el 1 por ciento por año en la reducción de
este problema desde el 2002, y cuenta con personal apropiado para avanzar, pero
carece de recursos y apoyo.
Las cifras se manejan en relación con el censo poblacional del 2002 del Instituto
Nacional de Estadística (INE), y, al aplicarle la proyección de tasa de crecimiento, para
el 2012 había ocho millones 924 mil 428 habitantes de 15 años y más. De estos, un
millón 483 mil son analfabetas.
Infografía extraída de Prensa Libre, Edición Dominical, Septiembre, 8, 2013. Las cifras y porcentajes son del
Comité Nacional de Alfabetización (Conalfa).
En la siguiente gráfica demuestran que los índices de analfabetismo se han reducido
desde el año de 1994, con el 36.75% hasta el 16.62% se ha reducido en 18 años el
20.13% de analfabetismo; los informes de Conalfa indican que por cada año que pasa
se reduce el 1% de analfabetismo, ya que este Comité cuenta con el personal
entrenado para poder alfabetizar.
Estadística extraída del sitio web de Conalfa.
El proceso de alfabetización no termina en promover a cierto grupo de personas,
también procura tener un seguimiento de las personas que han sido alfabetizadas
luego de haberlas promovido, a continuación de forma resumida se muestran los
siguientes datos de ese seguimiento post-alfabetización.
Cifras extraídas del sitio web de Conalfa.
Propaganda
1. Líderes de Opinión
Antes de definirlos como líderes de opinión, tendremos que convencerlos de nuestro
objetivo. A pesar de esto, hemos elegido como opciones de líderes de opinión a:
● Los Alcaldes de la comuna.
● Los Jefes Caudillos.
● Maestros que apoyen la causa.
2. Medios alternativos
● Reuniones con Alcaldes y Caudillos: Para exponerles la propaganda y así
conseguir su apoyo
● Fiesta en la plaza del pueblo: Para llamar la atención, intentando que el
Alcalde, su gabinete y los caudillos nos apoyen y generemos interés.
● Información de puerta en puerta: Para brindar más información, reclutar y
resolver dudas
2. Medios masivos
● Anuncios de Radio: para anunciar las fechas de las ferias y brindar información
de la Propaganda.
4. Estrategia
Se acordara una reunión con los alcaldes y caudillos, en la que se demostraran las
propuestas y se explicaran cada una de estas, ya con la aceptación de las propuestas
y su apoyo, se procederá a realizar el anuncio de radio sobre las ferias en los líderes
de opinión y los maestros que acepten las propuestas, nos brindarán su apoyo.
También se contrataran a distintos maestros que colaboraran en la campaña de
alfabetización.
Luego se realizará una fiesta acompañada de marimba y durante las siguientes
semanas junto con los maestros contratados se hará un recorrido, de casa en casa,
brindando información, reclutando a los padres interesado y resolviendo las dudas,
sobre el trabajo que se está realizando.
5. Objetivos
El primordial objetivo de esta campaña es concientizar a las personas acerca del
problema del analfabetismo, debido a que aún existe. Concientizar al público en
general, pues tanto las personas con educación o bien las que saben leer y escribir,
como los que no, deben tener el deseo de superación y de bien común, siendo parte e
integrándose a las actividades para aprender o ayudar. Como es el caso de un ejemplo
visto en clase: personas de los municipios desean aprender a escribir solamente para
poder “firmar” sus documentos, cuando deberían tener el deseo de aprender pero para
progresar y crecer como personas.
Otro objetivo de esta campaña sería la difusión de ideas, del por qué es importante
alfabetizar y ser alfabetizado y que los mensajes que se desean enviar, lleguen
correctamente y puedan ser decodificados, esto por medio de una estrategia elaborada
a base de toda la información recolectada previamente.
6. Discurso político
Queridos hermanos:
Estamos reunidos en este lugar, pues queremos hablar de un mal que nos afecta a
todos. Un mal que debería quitar el sueño a todo hombre, mujer, anciano, pobre, rico,
trabajador y patrón.
Este mal, es la poca oportunidad que tendrán nuestros niños en el futuro. Porque no
podrán trabajar, no podrán vivir tranquilos y no podrán alimentar a los que van a ser
sus nietos.
No podrán conocer lo que es tener un lugar para vivir, pues no podrán darse el lujo de
siquiera pagar una caja de cartón. Y es que como están las cosas, pocos podremos
hacerlo.
Cada día que pasa, es más difícil conseguir trabajo, cada día que pasa es uno menos
sin sueldo para muchas personas de nuestra edad, que a pesar de tener experiencia
en la vida, la experiencia ya no es sólo un requisito.
Y es que este mal se originó por culpa de los antiguos gobiernos, que no lo quisieron
atacar por miedo a que se les quitaran sus puestos, que la gente supiera su forma de
actuar y que la mayoría les exigiera que renunciaron por conocerlos, pero es que este
mal nos dejaba ciegos ante sus decisiones, pues al no saberlo, todos nos condenamos.
Pero los tiempos cambian y los nuevos gobiernos están atacando este mal, que es el
más grande de nuestro pueblo, pero no pueden hacerlo solos, pues necesita de todos
nosotros para hacerlo.
Y es que este mal es: “que no hay educación para los niños del pueblo”.
Dice un dicho: “El pueblo que no lee, no progresa” pero si no hay interés en la
educación, nosotros nos estancamos, como el caballo que entra en el lodo pero que
con solo su esfuerzo se quede adentro.
Guatemala es el caballo y nosotros tenemos que sacarlo, entre todos del lodo, jalando
todos juntos para lograr lo que queremos. Y lo que queremos es que haya educación
para todos, sin importar de donde sea.
La educación permitirá que en unos años, sus hijos puedan alimentar a sus nietos, y si
ustedes los apoyan, verán como sus nietos crecerán fuertes, en un hogar y sin miedo,
frío, hambre y problemas de salud.
Porque en las escuelas les enseñan muchas otras cosas, matemáticas y contabilidad,
para ver que los frutos de la tierra los paguen justamente, que paguen el sudor que
ustedes le ponen cada día para que estos crezcan.
Porque en las escuelas les enseñan de ciencias, para que con la ciencia puedan
mejorar sus cosechas.
Porque en las escuelas les enseñan que la ley nos debe proteger a todos, y que nadie
debe romper las reglas, porque existe pena de cárcel al que quiere estafar a la gente
con precios bajos para las frutas y verduras que sembramos.
Porque las escuelas pueden enseñarles un oficio, para que puedan prepararse para
trabajar en otras cosas y las escuelas los preparan para que vayan a la universidad a
aprender a como ser doctores y veterinarios, para que regresen al pueblo a atender a
los enfermos y curar a los ganados.
Seamos pues nosotros, los que apoyemos la educación. Seamos las rampas y los
lazos, para sacar al caballo del lodo, y así podamos dormir a los que éste mal si nos
quita el sueño.
7. Presupuesto
20 Maestros colaboradores ….…………………………. Q.60,000.oo
Anuncio de Radio ….…………………………………... Q.14,000.oo
Organizadores de Fiesta ….…………………………... Q.10,000.oo
Lugar para la Fiesta….…………………………………. Q.10,000.oo
Marimba ………………………………………………….. Q.7,500.oo
Sonido…………………………………………………….. Q.10,000.oo
Comida……………………………………………………. Q.20,000.oo
Pagos Extras…………………………………………….. Q.10,000.oo
Total………………………………………………………. Q.141,500.oo
Ganancias .………………………………………………. Q.120,275.oo
*Las ganancias se calcularon sacando el 15% del total de los gastos.
Conclusiones
La educación es un factor importante en todo país que quiera desarrollarse y progresar,
por lo que es de suma importancia que todo mandatario trate sobre este tema. Un país
en donde ejercen más profesionales, es un país con altos índices de desarrollo con
capacidades para innovar, crear, administrar, y mejorar para darle al pueblo una mejor
y satisfactoria vida. Pero esto solo se llega cuando hay capacidad de razonamiento,
que se obtiene teniendo un nivel de educación.
Es importante que administradores, directores o encargados de las escuelas e
institutos públicos ubicados tanto en la ciudad con en los distintos departamentos del
país, cuenten con planes de constante capacitación para los maestros y educadores,
además de material nuevo e innovador para mejorar cada vez más la educación en los
alumnos.
También es importante hacer llegar cifras o datos relevantes sobre la educación y
alfabetización y su importancia de las mismas a medios de difusión masiva para que
estos, como líderes de opinión, ayuden a generar opinión pública y de esta manera
concientizar a las personas e incluso a entidades gubernamentales para elaborar
estrategias y planes de acción a beneficio de comunidades en donde la educación sea
escasa.
El ministerio de educación brinda apoyo con organizaciones encargadas de alfabetizar,
como lo es CONALFA, estas organizaciones son de provecho, que cada alcalde de
todas las municipalidades debería aprovechar, involucrándose e involucrando al pueblo
para que reciba este tipo de educación, pues CONALFA también cuenta con material
para capacitar y nuevos modelos de educación más efectiva.