Post on 14-Apr-2015
María compró un cuaderno y un lápiz. El cuaderno le costó 3 € y el lápiz
1€. ¿Cuánto se gastó?
María compró un cuaderno y un lápiz. El cuaderno le costó 3 € y el lápiz
1€. ¿Cuánto se gastó?
Nombre propio…
Verbo: o tiene, o compra, o se
gasta…
Dos números…
Un punto…
Y la pregunta final.
María compró un cuaderno y un lápiz.
El cuaderno le costó 3 € y el lápiz 1€.
¿Cuánto se gastó?
http://www-irem.ujf-grenoble.fr/revues/revue_n/fic/19/19n4.pdf
Círculo de lectores, la veterana empresa de venta de libros por catálogo, comenzó hace ya cincuenta años editando cuatro revistas al año, una por trimestre. El compromiso del cliente era comprar al menos un libro por revista.
Años después, para aumentar las ventas, decidió sacar seis revistas anuales en lugar de cuatro. De esa forma cada cliente compraría al menos seis libros anualmente.
¿En qué año se llevó a cabo tal cambio?
Necesitan dominio del cálculo
Necesitan dominio de la estructura aditiva y multiplicativa
Necesitan dominio de la numeración
Necesitan lenguaje simbólico
Necesitan comprensión lectora
Necesitan atención
Necesitan expresión oral/escrita
Necesitan estructuras de secuencia
Necesitan estrategias
Necesitan interiorización
Necesitan comprensión
Necesitan interiorización
Necesitan comprensión
Necesitan estrategias
Necesitan interiorización
Necesitan comprensión
Necesitan representación
Necesitan estrategias
Necesitan contextualización
Necesitan comprensión
Necesitan representación
Necesitan estrategias
Necesitan interiorización
Necesitan comprensión
Necesitan comprensión lectora
Necesitan atención
Necesitan expresión oral/escrita
Necesitan estructuras de secuencia
Necesitan dominio del cálculo
Necesitan dominio de la estructura aditiva y multiplicativa
Necesitan dominio de la numeración
Necesitan lenguaje simbólico
Cambiar la presentación
Contextualizar
Organizar un taller Mejorar la comprensión
Mejorar la representación
Desarrollar estrategiasPresenta muchas ventajas
Tipologías de problemas
Fases de resolución
Problemas aditivos y multiplicativos
METODOLOGÍA
DIDÁCTICA
Clasificar y analizar el proceso
Trabajar tres aspectos diferenciados
Importancia de presentar los problemas