Post on 31-Jul-2015
INTEGRANTESMaría catalina Acevedo Orrego
Isabel Cristina Castro Pulgarín
Lina Marcela García Rodríguez Karina Puerta Polo Natalia Andrea Saldarriaga Loaiza
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿De qué manera los hábitos de comportamiento contribuyen a la iniciación de la norma en los procesos de socialización en los grados de Transición y Primeros de la Institución Educativa Concejo Medellín sede Pichincha?
OBJETIVO GENERAL
Analizar de qué manera contribuyen los hábitos de comportamiento para la iniciación de la norma que favorezcan los procesos de socialización en el grado transición y primero de la Institución Educativa Concejo Medellín sede Pichincha.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar que estrategias se utilizan frente a la iniciación de la norma en la Institución Educativa.
Diagnosticar como se trabajan los habito de comportamiento en el aula del grado transición y primero.
Diseñar y ejecutar el proyecto tejiendo caminos.
Evaluar como el proyecto tejiendo caminos contribuyo a la iniciación de la norma.
JUSTIFICACIÓN
MARCO DE ANTECEDENTES
MARCO CONCEPTUAL
• PIEPER (1998)
• ANTONIA FERNANDEZ (1900)
• ZABALZA (2010)
HÁBITOS
MARCO REFERENCIAL
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
Es
Tipo Método Enfoque
Descripción de hechos
IAE Cualitativo
Tomado de
(Galeano 2004)
El maestro elabora a partir de la cotidianidad
Bernardo Restrepo
Socio critico
Individuos
Relación con
Contexto social
Análisis Reflexión
Tomado de
(Kurt Lewin 1951)
LO QUE SE ESPERA CON EL PROYECTO
Disminución de la practica de hábitos de comportamientos inadecuados.
Intencionar las actividades pedagógicas en pro de una educación mas humana.