COLEGIO ALBANIA

LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL

CURRÍCULO

LUÍS BARRIOS F.Coordinador Programa Diploma

Pruebas Estandarizadas Nacional

ENSEÑANZA / APRENDIZAJE

EVALUACIÓN C.A.

EVALUACIÓN IB

EVALUACIONES EVALUACIONES EXTERNASEXTERNAS -ICFES-IB-SAT - TOEFEL

ANTECEDENTES

Uso de la evaluación como información para la toma de decisiones académicas, formativas y administrativas.

DECRETO 1290

Autonomía escolar para desarrollar sistema de evaluación y promoción.

Uso de criterios claros de evaluación.

ANTECEDENTES

ESTÁNDARES INTERNACIONALES

SACS / ADVANCED.

BACHILLERATO INTERNACIONAL.Criterios de evaluación. Moderación internacional de la evaluación.

Estándares institucionales. Diversificación de la enseñanza y la instrucción.

EVALUACIÓN

Teorías: Vigosky, Wood, Bloom y Hill.

Formativa: Es la evaluación para el aprendizaje. (Black y William).

Sumativa: Es la evaluación del aprendizaje. Determina el nivel de logro.

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN DEL IB

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN DEL C.A.

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN DEL MEN

CRITERIOS

CRITERIOS

Programas Enseñanza / Aprendizaje Evaluación

Objetivos Criterios, Competencias

habilidades que implican dominio de concepto y actitud particular (postura).

Destrezas que los alumnos demuestran en cada una de sus asignaturas.

CRITERIOSCRITERIOS

COMPETENCIAS

Conjunto de saberes, conocimientos, destrezas y características individuales que permite a una persona realizar acciones en un contexto determinado.

Integran a los criterios, para llegar a un objetivo final (logro).

COMPETENCIASCOMPETENCIAS

TEORIA. ANÁLISIS. COMUNICACIÓN. AAPLICACIÓN.

TACATACA

MATRIZ TACA - COALBA

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EVALUACIONES EVALUACIONES EXTERNASEXTERNAS -ICFES-IB-SAT - TOEFEL

CRITERIOS Y COMPETENCIAS (TACA)

ENSEÑANZA / APRENDIZAJE

EVALUACIÓN C.A.

RUBRICAS

PLANILLA - COALBA

LINK:LINK:

OTROS SIMULADORES - COALBA

EVALUACION EVALUACION EXAMEN:EXAMEN:

¿CÓMO GANAR ¿CÓMO GANAR DIPLOMA?DIPLOMA?

BENEFICIOSCRITERIOS

Descubrir sus fortalezas y debilidades. Director de grupo. Equipo docente Portafolio del alumno Perfil vocacional Tutorias y planes de recuperación de acuerdo a criterios. Labor docente mas pedagógica atendiendo a estilos de aprendizaje.

SISTEMA DE EVALUACIÓN.

Estimula la exigencia académica desde el inicio. Establece correlación temática de unidades. Se desarroollan estrategias pedagógicas. Fomenta la comunicación con padres. Promueve la consistencia con un aprendizaje contínuo. No se promedia. El alumno es protagonista de su propio aprendizaje. Acomulativa a lo largo de los ciclos. Control a traves de un equipo de seguimiento. Debe Haber Fundamentacion En Primaria Y Basica.

Evaluación segúnEvaluación segúnCriteriosCriterios

Análisis de ResultadosAnálisis de Resultados de criterios a travésde criterios a través de las dimensiones TACAde las dimensiones TACA

Plan de Acción.Plan de Acción.Mejoramiento de las CompetenciaMejoramiento de las Competencia

académico e institucionalacadémico e institucional

TACA:TACA:Teoría.Teoría.Análisis.Análisis.Comunicación.Comunicación.Aplicación.Aplicación.

Prueba Estandarizada Nacional

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 261 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Pruebas Internas Nivel Medio

Pruebas Internas Nivel Superior

Asignatura matemáticas-criterio resolución de problemas Prom. 201011

HISTORICO PROMOCIÓN 2011

Pruebas EstandarizadasColegios SACS – Advance

2009-20102009-2010 2010-20112010-2011

Luis BarriosLuis Barrios

luis.barrios@colegioalbania.edu.coluis.barrios@colegioalbania.edu.co