Post on 05-Apr-2018
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
1/54
Ls del mitj digital per treballar la conscincialingsticaUn treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
/
ORETO DOMNECH MASI
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
2/54
Tres cursos lectius amb ls del blogcom a suport de laprenentatge pera segon de batxillerat: la reflexi sociolingstica amb les TIC
http://2nbatpacomolla.blogspot.com/
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
3/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Com va nixer aquesta experincia didctica?
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
4/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Qualsevol alumne
nostre t una relacims o menyscomplicada amb elcatal...I si poguera aprofitar les
TIC per mostrar-los que lanormalitat s possible?
einesdellengua.blogspot.com
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
5/54
Lliures volen: el blog com a espai lingstic
Una reflexi com a punt de partida:Qu saben els meus alumnes?Qu creuen els meus alumnes?Competncia lingstica i creences lingstiques.
planificaci
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
6/54
Lliures volen: el blog com a espai lingstic
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
7/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Ensenyar catal en un territori de frontera
Lalumnat catalanoparlant, s evident, s que aprn que lallengua t registres per ho aprn bsicament al llibre detext.
Ara mateix, gran part del jovent catalanoparlant dedeterminades zones del Pas Valenci interioritza que el
catal s una llengua fragmentada dusos arbitraris ilimitats.
Desemparana apresa , submissi lingstica,desafecci...
De fet, en una comunitat sociolingsticament normal, elsparlants individuals no tenen cap necessitat de definir un
espai personal, perqu lespai de la llengua ja est definitsocialment, legalment i institucionalment. s en la nostrasocietat, histricament anormalitzada, on lespai normal estocupat per la llengua imposada. Aix, cada catalanoparlant esveu obligat a fer un esfor personal suplementari, si s quepretn utilitzar la seua llengua, perqu, per defecte, ser laltrala que ser considerada llengua vehicular.F. Suay
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
8/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
El blog com a prolongaci de laula i daltres espaiscomunicatius
tot el que faig t SEMPRE unsentit i un tarann acadmic
la normalitat: en unacrulla virtual entre el quehauria de ser la situacinormal de la llengua i larealitat; un conflicte que faade punt de suport.
MODELS POSITIUSLa prctica a laula retroalimentael blog: conseqncia directa deldileg, de la confiana i del treballa laula.
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
9/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Iorwen Maria Edwards Colomer
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
10/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Lola Moreno Madrona
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
11/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Juan Pay, Mari Reme Silvestre i Maria Brown
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
12/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Daniel S.
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
13/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
La clau de lxit i algunes conclusions sobrelexperincia
situacisociolingstica departida ms greu
poca comunicaciamb el grup iaquesta comunicaciestreta s la quelegitima la llengua aulls dels alumnes
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
14/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Hem de prioritzar la reflexi sobre alguns aspectes sociolingstics sivolem, s clar, aturar el retrocs de ls social de la llengua ifer una societat ms lliure
I ara qu faig?
Qestionaris amb informaci lingsticaBibliografia especficaDecidesc no seguir amb el blog
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
15/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Qestionaris amb informaci lingstica
20 alumnes de set pobles diferents ambnivells de llengua diversos que shandenfrontar a una prova PAU
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
16/54
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
17/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Bibliografia especfica
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
18/54
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
19/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Decidesc no continuar amb el blog i ells em conviden a Facebook!
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
20/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
21/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
22/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
23/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
24/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
25/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
26/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
27/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
28/54
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
29/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
30/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
31/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
32/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
33/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
34/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
b ll i li i
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
35/54
Un treball sociolingstictransversal amb alumnes desegon de batxillerat
U t b ll i li ti t l b l d d b t ill t
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
36/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
U t b ll i li ti t l b l d d b t ill t
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
37/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
U t b ll
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
38/54
Un treballsociolingstictransversal ambalumnes de segon debatxillerat
Un t eball sociolingstic t ans e sal amb al mnes de segon de bat ille at
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
39/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
40/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
41/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
42/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
43/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
44/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
45/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
46/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
47/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
48/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
49/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
50/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
51/54
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
52/54
g g
Acompanyamenten la conscincia.De la conscincia
a la conducta.
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
53/54
g g
Hem de prioritzar la reflexi sobre alguns aspectes sociolingstics sivolem, s clar, aturar el retrocs de ls social de la llengua i feruna societat ms lliure en la qual ens respectem els uns als altres.
Un treball sociolingstic transversal amb alumnes de segon de batxillerat
8/2/2019 LITITIC2 BLOG Facebook i Twitter
54/54
g g
GRCIES!