LEER Y ESCRIBIR: EL DÍA A DÍA EN LAS AULAS

Que enseñamos•Objeto de enseñanza.

•Actualizan contenidos( Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua).

•“Mis Primeras Letras”

Gramática y Ortografía.GRAMÁTICA & ORTOGRAFÍA

Aportes de la lingüística del texto y la pragmática.

LAS PRÁCTICAS SOCIALES DE

LECTURA

APRENDIZAJE

LAS PRÁCTICAS SOCIALES DE ESCRITURA

Construcción de saberes y

estrategias por parte de los

alumnos.

Leer implica construir la significación de un texto.

El lector interpreta:

• Cuando algo no tiene sentido.• Infiere lo que no esta escrito explícitamente.

Los niños desplegaran este tipo de estrategias para apropiarse del sistema de escritura y lenguaje escrito.

En la lectura desarrollaran la capacidad de reconocer las letras, identificar fonemas y establecer una relación

El objetivo es que los alumnos se apropien adecuadamente a las practicas sociales de lectura y escritura y accedan a un nivel de reflexión sobre la lengua.

SISTEMA DE

ESCRITURA

Primeramente los niños tendrán que ir aprendiendo poco a poco nuestro sistema de escritura.

Una vez aprendido el abecedario, sabrán formar palabras.

Seguirán explorando y ahora se apropiaran delos aspectos no alfabéticos, es decir, ortográficos.

Los docentes hacen un gran esfuerzo por que los niños relacionen la escritura con la sonoridad.

EJEMPLO:

Si decimos “PATO” ¿Habrá alguna A?

Cuando el niño comprende esa relación de

escritura - sonoridad.

Cree que nuestro sistema es puramente alfabético y escribe sin espacios entre palabras.

Es aquí cuando el maestro debe crear nuevas estrategias, para que comprendan las reglas de ortografía que rige la escritura del castellano.

El aprendizaje ortográfico constituye un proceso complejo que comienza cuando los niños empiezan a preguntar con cual letra se escriben aquellas palabras que tienen sonoridad igual.

EJEMPLO: H, Ü, (S, C, Z)

(B,V)