PROYECTOS DE TRABAJO Y TIC EN EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

Mª Jesús Cuenca Bonilla I.E.S. Ntra. Sra. del Rocío, Villamanrique de la Condesa (Sevilla) 

   

   

¿QUÉ TIPO DE EDUCACÓN ARTÍSTICA IMPARTIMOS?

PROCEDIMIENTOS

LENGUAJE PLÁSTICODISCIPLINA

LIBRE EXPRESIÓN

FREEDMAN Y SUTHR (2004) TAVIN (2005) HERNÁNDEZ (2007)OTRAS PROPUESTAS DE MODELOS EDUCATIVOS QUE.........

   

CULTURA VISUAL

   

LÍMITES ....

¿Pintura, arquitectura, escultura, performance, vídeo arte, instalación.....?

   

SUBJETIVIDAD

ARSUSANA Y LOS VIEJOSARTIMISIA GENTILESCHI AND GUERRILLA GIRLS

   

IMÁGENES ARTÍSTICAS Y POPULARES

   

LA INFORMACIÓN QUE OFRECE INTERNET

   

INTERPRETACIÓN CRÍTICA

   

“En un mundo dominado por dispositivos visuales y tecnologías de la representación, nuestra finalidad educativa podría ser facilitar experiencias reflexivas críticas”.(Hernández 2007)

   

INTERNET

CONTRAPUBLICIDAD

ARTE TRADICIONAL

ARTE FEMINISTAARTE CALLEJEROVÍDEO

   

CRÍTICA A LA PUBLICIDAD MEDIANTE LA ALTERACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE SUS MENSAJES, UTILIZANDO LOS MISMOS RECURSOS RETÓRICOS DELA IMAGEN PUBLICITARIA. 

   

CONTRAPUBLICIDAD

   

MÉTODO DE TRABAJO DE ASOCIACIÓN DE IDEAS

   

EL RESULTADO........

   

FOROS

   

 ESTABLECER RELACIONES. CURIOSIDAD POR LA OBRA. DOTAR DE SIGNIFICADO.

   

LAS TIC EN EL PROYECTO DE AULA:INFANCIA Y CONSUMO

Presentacióndel proyecto

Foros y encuestas

Encuestas a familias sobre

 consumo infantil

Análisis de anunciosen grupo.

Exposicióndel material elaborado.

Edición digitalGIMP/KINO

CRV

VÍDEO

WEB 2.0

HELVIA

APLICACIONES

BLOG DE AULA

   

“Me parece que al niño del

cuadro no le debian echar

mucha cuenta, ya que se esta

quitando las pulgas el solo, y

lo de los niños de las

consolas es más o menos lo

mismo, porque los padres les

dan la consola a sus hijos

para que no molesten.”

Jesús González, 13 años.

   

“Esta niña parece que va con ropa de mayor, y a las niñas de ahora les gusta vestirsecomo si fueran mayores, como las Bratz”