Post on 24-Dec-2015
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La voz, un instrumento frágil y valioso
Presentado por:Mabel Salazar
Kevin Ruiz
¿Qué es la voz?
• El principal instrumento de trabajo docente• Una parte fundamental de nuestra actividad
diaria• Refleja el estado físico y anímico y permite
inflexiones para mostrar actitudes y emociones además controlar los tonos y el ritmo del discurso.
La voz es una emisión secuenciada de sonidos
que se produce gracias a:
- Una corriente de aire, producida por los pulmones y los músculos respiratorios
- Los órganos fona torios , como las cuerdas vocales que son vibrantes en la laringe y la boca y la nariz que son resonantes.
- Movimientos articuladores producidos por los labios los dientes, el paladar duro el velo paladar y la mandíbula .
1. Faringe2. Epiglotis3. Laringe4. Esófago
Laringe
FaringeUne la boca , la nariz , el esófago y la laringe , por ello interviene el sistema alimenticio y el respiratorio, por lo tanto en la voz .
Esófago
glotis
Es la porción mas estrecha de la laringe.
1. Epiglotis 2. Cuerda vocal superior3. Cuerda vocal inferior4. Repliegue5. Escotadura
Cuerda vocales
Órganos articuladores del habla
• Los labios, dientes, paladar, velo del paladar, mandíbula etc. Moldean finalmente esa columna sonora, transformándola en articulaciones del habla, es decir, fonemas, silabas y palabras.
Potencia y calidad de la vos
• Buena respiración, que implica tiempo para inspirar y espirar sin esfuerzo.
• Ritmo respiratorio, conectado a su vez con el estado físico y anímico.
Respiración costo-diafragmática
• Consiste en llenar toda la cavidad abdominal y costal (no solo el tórax) en cada inspiración.
• Este es el tipo de respiración del estado de reposo y de nuestros primeros meses de vida.
• Aprender a respirar es un recurso muy valioso para la expresión oral.
• La respiración no es solamente una actividad de los pulmones. Todo el organismo respira a través del pulmón. Quien captura el oxígeno y quien expulsa el dióxido de carbono es todo el organismo. Sus miles de millones de células consumen oxígeno incansablemente para liberar de los glúcidos (azúcares) la energía necesaria e indispensable para realizar sus actividades.
Órganos torácicos
Recomendaciones para la intervención oral
• Es recomendable hablar de pie.
• Postura equilibrada• Pies firmes y separados a
la anchura de hombros.• Rodillas ligeramente
flexionadas hacia adelante.
• Brazo abiertos a media altura.
Beneficios de una posición ergonómica
• Permite el máximo de capacidad de inspiración de aire y facilita la expiración lenta necesaria para hablar con fluidez.
• Produce la relajación del cuello y la laringe, facilitando la vibración de las cuerdas vocales.
Ejercicios de respiración
• Póngase cómodo• Inhale profundamente
con dilatación del diafragma
• Exhale luego contrayendo el diafragma, este musculo abdominal actuará como un fuelle que aspira y empuja el aire.
• Repita el movimiento de respiración ahora en tres fases: inhalación, mantenimiento del aire unos segundos, exhalación lenta. Puede pronunciar algún fonema sordo (f o se por ejemplo) para percibir la salida del aire.
• Repita el proceso anterior pronunciando palabras en voz alta de manera simultanea a la exhalación y cada vez mas lentamente.
• Inicie de nuevo los tres movimientos respiratorios ahora pronunciando números.
• Intente disminuir la velocidad y alargar el tiempo de la salida del aire
Factores del habla que dependen del control de la voz.
• El volumen • La entonación• La velocidad• La articulación clara de los fonemas
El volumen
• Tamaño del aula• Cantidad y situación de las personas• La información debe llegar a todos• Mantener y saber regular el volumen
velocidad
• Hay que adecuar el ritmo del discurso al ritmo de comprensión que suponemos que tienen los destinatarios.
• Moderar la velocidad en momentos claves• Un ritmo demasiado rápido proyecta una
imagen de nerviosismo.• Mantener un ritmo vivo, animado y variable,
con pausas que invitan a la replica, que transmita deseo de relación y placer.
Ejercicio para el control del ritmo del habla
• Escoja un poema• Grabe una lectura espontanea del texto en vos
alta.• En una segunda grabación lea el poema con
entonación marcada y realizando las pausas métricas, piense en las emociones que desea transmitir el poema.
• La segunda grabación debe ser 50% mas larga que la primera.
Timbre
• Es peculiar de cada persona• Es el rasgo de la vos menos educable• Aunque ciertas situaciones lo pueden
modificar
El Tono
• Es la impresión que nos produce la frecuencia de vibración con que se manifiesta una onda sonora. (grave o agudo)
• Actúa con gran poder de influenciar al receptor.
• Es aconsejable partir de tonos grabes para ascender con comodidad a tono medios o agudos.